1、PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)Unit 1 My school.First lessonLexis:Playground, , garden, teacher s office, library, art room, music room, computer room,TV room, gym, wash room 1. Grammar: 一般疑問句的問與答： Is this .? Do you have a .?2. Function: 能夠簡單介紹學(xué)校校舍分布情況，說出每個(gè)教室的不同功能。3. Phonology: 能夠正確朗讀出含元音字母a 的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。1能力目標(biāo)（ 1

2、）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office That is myclassroom（ 2）能簡單說出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library Read a story-book （ 3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）會(huì)唱歌曲“Our School” 。2知識(shí)目標(biāo)（ 1）掌握A 、 B 部分Read and write 的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（ 2）認(rèn)讀A 、 B 部分Let's learn、 Let's

3、 talk 中的單詞和句子。（ 3）理解Let's do 、 Let's chant 等部分的內(nèi)容。（4）了解Story time、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。（ 2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。（ 3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。Evidence:學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)， 能通過操練， 獨(dú)立完成課本、 活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的練習(xí)及檢測(cè)練習(xí)，使聽、說、讀、寫技能有所提高。Specifi

4、c vocabulary: playground, canteen, garden, teacher s office, librarySpecific target sentences: This isThat is Where is the.? It s on the 1st floor.Specific functional exponents:1 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞： teacher's office, canteen, garden, playground,library。2聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如： Go to the garden Water

5、the flowers 3、學(xué)唱英文歌曲“ Our school ”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Source of material: 本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、錄音磁帶Assumptions: 學(xué)生在學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)“ My School ”這一主題的知識(shí)后，學(xué)會(huì)了關(guān)于學(xué)校的居室名稱，根據(jù)已有的知識(shí)背景，展開教學(xué)，以舊引新。Step 1: Warm-up教師播放第三冊(cè)學(xué)生用書第五頁的歌謠“ Work and play ” ，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說唱。Step 2： RevisionTalk“ What s in the classroom? A board , two lights , many d

6、esks and chairs . ” 自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。Step 3: PresentationLet s learn（ 1 ）從討論教室自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。教師接著問： How many rooms are there in our school?Where do we have English/ Music/ . class?接下來教師借助單詞卡片教授生詞。教師在教學(xué)過程中引入句型“ Let s do” ，結(jié)合動(dòng)作使學(xué)生進(jìn)一步明白語義。（ 2）通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：“Where is the .? ”導(dǎo)入句子“ It s on the . floor. ”的教學(xué)，

7、 ，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，拼出校園分布圖（ 3 ） 通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。 在練習(xí) library 的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如 ice-cream , brother , friend , hungry 。（ 4 ）聽，跟做“Let s do”（ 5 ）學(xué)生自己通過語音知識(shí)，為所給的圖片配上英語單詞。然后打開書跟讀錄音并進(jìn)行檢查，教師對(duì)于錯(cuò)例要通過音素進(jìn)行講解。（ 6 ） Listen to the tape again.Step 4： Practice:（ 1） Let s doA 、要求學(xué)生發(fā)出及聽懂指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （小組競賽的

8、方式。 ）B 、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。Step 5： Extension1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如 garden ，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其他單詞，如： flowers , red , colour , trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也能鞏固本課所學(xué)知識(shí)。2、完成同步的相關(guān)練習(xí)。Step 6: Homework:設(shè)計(jì)自己的學(xué)校，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 Our schoolLet s learnplaygroundgarden canteenlibrary teacher s officeSecond LessonSpecifi

9、c vocabulary: first floor, librarySpecific target sentences: This isThat isDo you have lunch at school?.Specific functional exponents:1 、能聽懂、會(huì)說： “This is the teacher s office .That is my classroom . ”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“ Our school ”。3、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。4、學(xué)唱英文歌曲“ Our school ”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Source of ma

10、terial:1 教師準(zhǔn)備陳杰的頭飾。2教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。3 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD 。Assumptions: 本課時(shí)的兩部分內(nèi)容都是通過情景對(duì)話來完成的，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與對(duì)話， 為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。 在學(xué)生積極參與表演對(duì)話時(shí)， 不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演， 可根據(jù)實(shí)際情況或?qū)A(chǔ)較好的同學(xué)， 鼓勵(lì)他們用學(xué)過的相4應(yīng)詞匯進(jìn)行替換， 如： 兩個(gè)男孩表演第一個(gè)對(duì)話時(shí)， 學(xué)生就可以將對(duì)話中的Teacher s office替換成canteen, library 等，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生更容易進(jìn)行真實(shí)的交流。為了便于學(xué)生更加熟悉兩個(gè)句型的使用，在課文

11、的基礎(chǔ)上有目的地多設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng)，如： Ask and answer 等，為學(xué)生提供更廣闊的交際空間。Step 1: Warm-up（ 1 ）教師播放本課時(shí)A 部分Let s do 的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。（ 2 ）教師慢慢出示canteen 等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。（3）教師播放本單元歌曲“Our school ” ，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。Step 2: PresentationLet s talk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談， 主題是 Why do you like our school ? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題，教

12、師說： Yes ,our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school.Chen Jie is showing our school .Let s watch .有此導(dǎo)入新課。（ 1 ）看與聽學(xué)生看 Let s talk 部分的插圖， 教師提一些問題， 如： How many American friends arethere ? What do you do in the playground ? 在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。（2）模仿分說，注意指導(dǎo)“

13、 this”和“that ”中“th”的發(fā)音。（ 3 ）和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語。（ 4 ）分角色朗讀與表演分組表演 先示范 大眾化表演Step3 Extension（ 1 ）完成同步的相關(guān)練習(xí)。（ 2 ）和同學(xué)一起表演課文對(duì)話。Step 4: Homework:和爸爸媽媽一起談?wù)勛约旱膶W(xué)校。【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 Our schoolThis is the teachers office.Third LessonSpecific vocabulary: board , light , fa

14、n , computer.Specific target sentences: This is my computer That is your computerSpecific functional exponents:1 、能夠聽、說、讀、寫單詞： board , light , fan , computer.2、能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3、了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英語怎么說。4、能夠在四線格中的正確書寫句子。Source of material:2 教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。3 教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。Assumptions: 既然是閱讀部分， 就應(yīng)當(dāng)讓

15、學(xué)生自己朗讀， 借助圖畫幫助理解。 教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分的朗讀， 使學(xué)生先掃除朗讀中的障礙， 再進(jìn)行閱讀理解， 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，堅(jiān)持下去，學(xué)生定會(huì)在閱讀理解文章方面有所收獲。Step 1: Warm-up & Revision1 、學(xué)生跟錄音演唱 C 部分的歌曲“ Our school ” 。2 、請(qǐng)一組學(xué)生表演A 部分 Let s talk 的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型Step 2： Preview1 、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A 部分的 let s learn ，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What' s in the classroom

16、 ? A board 來介紹自己的教室。2、播放Book 3 Unit 1 A 部分Lets do 的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做。Step 3: PresentationLet s chant播放 B 部分的歌謠， 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library , art room , canteen , gym 和動(dòng)詞 read ,draw , eat , play 對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。Read and write1、在跟唱Let's chant之后，教師對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問：Where do you read ?Where do you draw? 等等， 學(xué)生作答后， 教師繼續(xù)提問： Where do

17、you play computer? 學(xué)生會(huì)比較容易地答出： In the computer room 。這時(shí)教師可出示掛圖說： This is a computer room.2、師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性回答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的問題檢查學(xué)生的理解程度。3、教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。(1) 句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；(2) 句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。 需要特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)， 漢語中的句號(hào)是空心小圈。(3) 句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。Step 4： Practice:1 、角色表演。鞏固本課時(shí)的新句型。2 、

18、聽音判斷。 教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子， 如： There are three computers in the room . 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤。Step 5: Good to know首先讓學(xué)生思考： Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出其他的學(xué)校常規(guī)。Step 6 Homework: 抄寫“四會(huì)”單詞和句子。【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 A Read and write(四線格)computer board fan lightThis is my computer.Th

19、at is your computer.Fourth LessonSpecific vocabulary: gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room.Specific target sentences: Where is the.? It s on the. floor.Specific function exponent:能詢問各功能室的位置并說出各功能室所在的樓層。Source of material : 1 教師可自己制作該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD 。4教師準(zhǔn)備一幅大樓

20、的框架圖。Assumption and Anticipated problems: 學(xué)生在 part A Let lesarn 中已經(jīng)學(xué)習(xí)了新句型：Where is the canteen? It is on the first floor. 本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)此句型， 并在應(yīng)用句型的同時(shí)學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞。Step 1.Warm upSs sing the song Our school with computer.Step 2. Presentation1. T: Boys and girls, do you like our school?Yes, our school is so big.

21、 Look ， this is a map of our school .Let s see 2. 多媒體猜出示學(xué)校的地圖并介紹學(xué)校各功能室。 （讓學(xué)生帶著問題聽介紹兩次。 ）Eg: Hello, welcome to our school. This is the music room .We can sing the song in the music room. This is the gym. We can play sports in the gym. This is the TV room. They are on the first floor. That is the art

22、room. That is the computer room. They are in the second. Oh, where is the washroom? It osn the second floor, too.3. 聽完介紹后， 讓學(xué)生嘗試說出各功能室的名稱。 老師并用此句子問學(xué)生： Where is the s room ? 學(xué)生嘗試回答： It s on the secondfirst floor.4. 教師出示單詞卡片（出示單詞卡片時(shí)，把單詞卡片的書寫部分用卡紙擋住） ，教授本節(jié)課新單詞。5. 讓學(xué)生根據(jù)單詞的讀音猜猜新單詞的書寫形式。 （板書新單詞）6. 學(xué)生聽錄音、跟

23、讀、模仿。Step3 Practice1、將全班分為2 個(gè)小組，進(jìn)行小組競賽。（ 1 ） 教師示范： T: Where do we play Ping Pong?S1: In the gym.（2）小組派代表進(jìn)行問答。 （檢查中上生）能正確猜出的可為本小組加分。（3） 同桌之間練習(xí)（優(yōu)生帶差生） ，教師檢查。2. 教師把一副教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。T ： The washroom is on the second floor . 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出 washroom 的單詞卡，并將它 貼在正確的位置。速度快的可為本小組加一分。3、把貼在黑板上的六張圖片分別翻過來并打亂順

24、序，問學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答。猜對(duì)的可為本小組加分。Step4. Story time1 出示 story time 第四幅掛圖讓學(xué)生猜： Is this the computer?Is this the teacher s office?2學(xué)生帶著以上的兩個(gè)問題看本部分的動(dòng)畫。3學(xué)生回答問題，4再看動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生注意Is this that 句型在什么情況下用。5、學(xué)生跟讀錄音后，分角色朗讀。Step 5 ConsolidationFinish let s learn .Part B. Activity Book.Step 6. Homework1.

25、 Listen to the tape and read after it .(p7. p13 )2. 四人小組根據(jù)課本第 10 頁設(shè)計(jì)自己理想的學(xué)校。【板書設(shè)計(jì)】 Unit 1 Our schoolPart B Let s learnart room computer room washroommusic room gym TV roomFifth lessonSpecific function exponents:能正確識(shí)別句型Is this和句型Is that6的不同用法并在真實(shí)情景中的正確使用能較好的完成Let' s chec部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。Source of material

26、s: 1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD 。Assumption and Anticipated problems:學(xué)生已經(jīng)能正確的使用句型This is 和That is 進(jìn)行描繪周邊的事物，本節(jié)課時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩個(gè)句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)特殊疑問句:Is this/that以及它們的肯定回答和否定回答。Step 1 Warm up1.Sing the chant (P 7)注意引導(dǎo)學(xué)生正確吟唱句子： What a lot of fun.2. Free talk . What s in our school?( 引導(dǎo)學(xué)生說出本單元的新詞匯并會(huì)用以下句子進(jìn)

27、行描述：This is That is It is on the firstsecond .)在學(xué)生描述Step 2. Presentation1. T: There are many students and teachers in our school. Who is he ?( 多媒體出示學(xué)校校長的照片 )Yes,he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new school . Do you want to have a look?2. 教

28、師在黑板上畫出 Wu Yifan 學(xué)校的地圖框架，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫后回答以下問題，并把正確的圖片貼在相對(duì)應(yīng)的位置。( 1 ) Is the art room on the second floor? Where is it?(2): Is the music room on the second floor?(3) Is the computer room on the third floor?(4) Is the library on the fourth floor?(拓展讓學(xué)生感知 third floor 和 fourth floor ，通過提問題幫助學(xué)生理解對(duì)話 .)3. 將六張圖卡反面

29、貼在在黑板上，教師指著某張圖片問：Is this that，讓學(xué)生翻過來作答.4. 呈現(xiàn)教學(xué)句子： Is thi s the library? Yes it is . Is that the art room? No it isn t .5. Read after the tape.(注意升降調(diào)的朗讀)6. 四人小組練習(xí)對(duì)話并表演。Step3. Practise1 .讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的學(xué)校圖片拿出并把各功能室用紙條遮住，同桌之間用Is thisIs- that相互詢問。2. Let s check(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并聽錄音。 )(2)Listen and tick.(3)Check the

30、 answer. (教會(huì)學(xué)生的看圖聽力技巧)Step 4 Add-activities.活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（檢查學(xué)生是否掌握本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容）Step5. Homework ： Listen to the tape and read the dialogue to parents. 【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 Our schoolB Let s talkIs this the library? Is that the art room?Yes, it is.No, it isn t.Sixth LessonSpecific vocabulary: Read and write 中的四會(huì)單詞以及問句

31、 Is this a teacher s desk ? Yes, It is .Specific target sentences能理并閱讀 Read and write 正確讀出 pronunciation 中的單詞和明白其發(fā)音規(guī)律。Specific function exponents能正確書寫本節(jié)課的四會(huì)單詞和句子。Source of material: 掛圖、字母卡、閱讀填空材料、錄音帶和錄音機(jī)、多媒體。Step1 .Warm upLets talk對(duì)課文的一般疑問句展開對(duì)話。Step 2. Presentation設(shè)置情景，引出課文內(nèi)容。（出示Read and write的掛圖）1

32、. T: Class, I have some friends. Do you want to know who are my friends?Yes, they are ants. What are they talking?2 .讓學(xué)生發(fā)揮想象力，說說他們所說的內(nèi)容。 （引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用句型： Is this.Is that 九3. 出示 Read and write 的對(duì)話，把書寫部分空出，讓學(xué)生閱讀對(duì)話，并在練習(xí)本上完 成對(duì)話。4. 教師檢查答案并板書示范本節(jié)課的四會(huì)單詞和句子。注意： （ 1，句子開頭，特殊單詞用大寫。 2 單詞之間有間隔。3.句末句號(hào)用實(shí)點(diǎn)。）5. 讓學(xué)生聽錄音并模

33、仿跟讀。Step 3.Practise1 .閱讀對(duì)話根據(jù)上下文完成對(duì)話。(1) A： Hello, Ben, Is this your ?B: Yes, It is my picture. I can draw picture(2) A ： this your music room ?B: No,.It is my art room.(3) Is the computer on the ?No, it is not on the teacher' s desklooris on the(4) Is that a bee on the wall?Yes, It is a bee on t

34、he.(鞏固學(xué)生的閱讀能力和檢測(cè)學(xué)生的書寫情況。)2、 Pronunciation(1) 讓學(xué)生聽錄音，感受字母 a在單詞中的發(fā)音。(2) 讓學(xué)生自己讀單詞，小組討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。(3) 學(xué)生根據(jù)規(guī)律，學(xué)生讀出其它開音節(jié)和閉音節(jié)的單詞。Step 4. Homework Listen and read the text 3 times.(2) Activity book EX【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 A Read and writeTeaching Plan of Grade FourUnitl教學(xué)反思:Unit 2 What time is it?Topic: Stationer

35、y and Subject: Time, Subjects, MealsLanguage systems:1. lexis: lunch, music class, p.e.class, dinner, breakfast, english class, get up, go to school, go home, go to bed2. Grammar: What time is it? It 's nine o'clock. It's time for .It's time to 3. Function: 能夠詢問時(shí)間并做出正確回答，能描述日常活動(dòng)。4. P

36、honology: 元音 e 的發(fā)音，能認(rèn)讀單詞并掌握發(fā)音規(guī)律。Language skills:Listening: 聽懂并詢問時(shí)間。Speaking: 能對(duì)別人詢問時(shí)間作出回答，描述自己日常活動(dòng)。Reading: 讀懂對(duì)話、短文、培養(yǎng)一些基本的閱讀技能。Writing: 規(guī)范書寫三會(huì)四會(huì)單詞和句子。Objectives:1 能力目標(biāo)（ 1 ）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如： What time is it? It s nine o clock.（2） 能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動(dòng)， 如：Its time for English class. It s time to goto sc

37、hool.2知識(shí)目標(biāo)（ 1 ）掌握A 、 B 部分Read and write 的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（2）認(rèn)讀A、 B 部分Lets learn、 Lets talk 中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等活動(dòng)。（4）了解Story time、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1 ）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（ 2 ）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的

38、學(xué)生。（ 3 ）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。 Evidence:（ 1）利用Lets find out 的小游戲以及Lets do 的指令檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)間的詢問回答的掌握情況。（ 2 ） 利用 Let s play, Task time 的調(diào)查和做小報(bào)告的活動(dòng)來檢測(cè)重難點(diǎn)的句型。（ 3 ）利用單詞接龍，開火車的游戲檢測(cè)四會(huì)單詞、句型的掌握情況。Procedures:1st LessonSpecific vocabulary: 三會(huì)掌握 music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinnerSpec

39、ific target sentences:聽懂及正確回答 What time is it? It 's o'clock. It's time for Specific functional exponents: 能用所學(xué)的語言描述時(shí)間及活動(dòng)。Source of material: 鐘、詞卡、錄音帶、Assumptions: 學(xué)生已掌握一些數(shù)字。Step 1 Warm-up1. Sing a song P24（設(shè)計(jì)意圖：自然引出新課的話題，愉悅教學(xué)法。活動(dòng)類型A ）2. Ask and answerT: Listen, in my school bag, “Dicket

40、y tackety tack ”, What s that? Guess.T: Oh, yes. It s a clock.（設(shè)計(jì)意圖：自然引出新課的話題，愉悅教學(xué)法。活動(dòng)類型A ）Step 2 Presentation1. Teach “clock ”, “o clock ” and review numbers from 1 to 122. Show the picture of A. Let s learn （Just talk）（設(shè)計(jì)意圖：從中自然引入新單詞，以舊引新，整體呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生有初步的感知。活動(dòng)類型 A）T: Look, this is a timetable of Zha

41、ngpeng s day. Lets see. What time is it?51: It s 7 o clock.T: Good. It s 7 o clock. It s time for breakfast. Time for breakfast. Drink some milk. （結(jié)合Let's do呈現(xiàn)詞匯句型）3. Show the picture of the words （No words）T: Guessing game Sharp eyesWhat time is it?S: It s 9 o clock. It s time for English class

42、.T: Good. Time for English. Read and write. （結(jié)合 Let's do重現(xiàn)詞匯句型）4. Show the words and pictures on Bb（設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)單詞后，讓學(xué)生一一認(rèn)讀新詞，讓學(xué)生掌握正確的讀音。活動(dòng)類型R）T: Now, matching game.5. Match the words and the pictures6. Ok. Read together. （結(jié)合Let s do 鞏固詞匯句型）Step 3 Practice1. Listen to the tape and read2. Ss read Le

43、t s learn together3. Ss do Let s do together（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積極動(dòng)起來，增加趣味性的同時(shí)，可讓學(xué)生掌握Let s do 和單詞。活動(dòng)類型 C）Step 4 Drill1. 同步2活動(dòng)手冊(cè)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，做一做，鞏固所學(xué)單詞。活動(dòng)類型R）Step 5 Sum up今天我們學(xué)了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？Step 6 Homework2. Copy the words two lines3. Read the text and make a time table （Task time 1）The 2nd LessonSpecific vocabu

44、lary: 掌握 music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinnerSpecific target sentences:掌握 What time is it? It 's o 'clock. It 's time for .Just a minute.Let s run! Go home. School is over.Source of material: 單詞卡、人物頭飾、錄音帶、課件。Assumptions: 學(xué)生已認(rèn)讀了重點(diǎn)句子，并能簡單地描述時(shí)間。Step 1 Warm-up1. T

45、estListen and fill in the blanks. （聽錄音，填上所缺的單詞或時(shí)間。 ）151) . What is?It'so 'clock.2) . It's . It's time for.3) . I have class at.4) . I go home at.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，做一做，鞏固所學(xué)單詞。活動(dòng)類型R)2. Ask and answer. (Task 2)T: What time is it?3. Let's play. P17(設(shè)計(jì)意圖：在短時(shí)間內(nèi)活躍課堂氣氛并激活學(xué)生的原有知識(shí)，不斷滾動(dòng)舊內(nèi)容，為本課

46、時(shí)作鋪墊。活動(dòng)類型 A)Step 2 Presentation1 .承上啟下 Ask and answerT: What time is it now?S: It's 5:00.T: Yes. It's 5:00. School is over. But Wu Yifan doesn 't go home. Where does he go? Let 's watch cartoon and answer. 整體呈現(xiàn)一次課文2. Watch again and answer 再次呈現(xiàn)課文T: Who are the two boys?3. Watch again

47、 and answer 再次呈現(xiàn)課文T: When do they go home?Step 3 Practice1. Listen to the tape and read.2. Read in role.3. Matching game -match the sentences and the pictures(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手做，做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，鞏固所學(xué)內(nèi)容。活動(dòng)類型C)Step 4 Drill1. Act the dialogue.2. Make a dialogue.3. 同步Step 5 Sum up今天我們學(xué)了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？Step 6 Homework1. Re

48、ad the text2. Make a dialogue.The 3rd LessonSpecific vocabulary: 四會(huì)掌握 1-10 的數(shù)詞Specific target sentences: 能用 What time is it? It s two o clock. 詢問及回答。Specific functional exponents: 能用所學(xué)的語言詢問及回答時(shí)間及活動(dòng)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。單詞和句子在四線三格中的正確書寫。Source of material:詞卡、地圖、錄音帶、課件。Assumptions: 學(xué)生會(huì)數(shù) 1-20 ， 也會(huì)不同時(shí)間的表達(dá)。Step 1 W

49、arm-up1. Let s sing2. Story time（設(shè)計(jì)意圖：提供趣味故事做閱讀材料，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。 活動(dòng)類型 A）Step 2 Presentation1. 故事引入T: Mmm, 7 o clock, 8 o clock, which one is correct?S:.T: How many clocks can you see?S:.2. 閱讀課文T: How many clocks can you see now?S:.T: What time is it now?S:.3. Read after the tape（ 設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)，用對(duì)話做

50、聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生聽力，同時(shí)也設(shè)置情境讓學(xué)生運(yùn)用句型。活動(dòng)類型C）Step 3 Practice1. Review the numbers from 1 to 10（設(shè)計(jì)意圖 : 不斷重現(xiàn)，滾雪球式的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)以求學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用。活動(dòng)類型R）2. Write together （T make a demo）3. Give Ss time to write the words and sentences（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手的活動(dòng)集中學(xué)生注意力， 讓較弱的學(xué)生也參與進(jìn)來，幫助他們掌握。活動(dòng)類型 C）4. Good to know1） . T: Where is it?2） . T: What t

51、ime is it in ？3） . Introduce the knowledge of Good to knowStep 4 Drill1 . 同步（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力，也訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手寫的能力，讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的語言。活動(dòng)類型C）2 活動(dòng)手冊(cè)Step 5 Sum up今天我們學(xué)了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？Step 6 Homework1. Read the text2. Copy the words and sentencesThe 4th LessonSpecific vocabulary: 能夠聽、說、認(rèn)讀 get up , go to school , go home , go

52、to bedSpecific target sentences:能夠理解并正確使用It's time to Specific functional exponents: 掌握單詞句型并能吟唱Let s chant 的歌謠。Source of material: 單詞卡，圖片， 鬧鐘， 錄音帶Assumptions and Anticipated problems : 學(xué)生之前已經(jīng)掌握一些有關(guān)時(shí)間表達(dá)的詞匯和句，突破難點(diǎn)。型，本課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新內(nèi)容，在教學(xué)中要保證落實(shí)好活動(dòng)Step 1: Warm-up1. Review numbers from one to sixtyG

53、ame: Guessing what number T writes on the Bb2. Ask and answer with a clock （整點(diǎn)時(shí)間）T ： What time is it?Step 2： Presentation1. Let's chant2. Guessing Game （Just watch and listen）T: What time is it ? （ T擺弄鐘面引出非整點(diǎn)時(shí)間）3. Competition （Just say and write）一人擺弄鐘面全班讀出時(shí)間一人在黑板上寫出時(shí)間（設(shè)計(jì)意圖：趣味游戲操練句型，自然過渡到真實(shí)情景中，學(xué)生

54、更易理解、掌握， 解決重點(diǎn)句子。活動(dòng)類型 R）4. Read the time on the Bb together （Just read）Step 3 : Practice1. Read and finish the timetable.（閱讀小短文，完成時(shí)間表。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手，做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，鞏固所學(xué)內(nèi)容。活動(dòng)類型C）Hello! I 'm Zhang Peng. I have a timetable. I get up 6:30. I have a breakfast at six forty-five. ThenI go to school at 7:15. I

55、 have six classes today. I have English class at nine o 'clock. I have P.E. class at 4:10 p.m. I go home at five thirty. I eat dinner at 18:00. It 's 21:30 now. It's time to go to bed. I like my day.2. Teach the phrases3. Read after the tapeStep 4： Drill1 .同步2 .活動(dòng)手冊(cè)3 . Try to writeWrite

56、sentences about your timetable.（請(qǐng)根據(jù)自己的時(shí)間表，寫句子。）Step 5: Sum-up :今天我們學(xué)了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？Step7： Homework1. Read the text2. Copy the words two linesThe 5 th LessonSpecific vocabulary: 能夠聽、說、認(rèn)讀 get up , go to school , go home , go to bedSpecific target sentences:聽懂、會(huì)說主要句型：It's o'clock. It's time for/to Specific functional exponents:掌握單詞和句型在情景中的正確使用。Source of material: 單