1、浮力的浮沉條件及應用教學設計課題10.3物體的浮沉條件及應用課時1課時日外2017.4.27課型新授主備人蒙德璇文利中學學習 目標知識 技能(1)知道物體的浮沉條片(2)知道輪船、潛水艇、(3)能應用浮沉條件解奉;氣球和飛艇的工作原理；上簡單的物理現象，了解浮力知識在生產與生活中的應用。過程 方法(1) 通過現實生活中釣魚浮漂的視頻，對魚漂進行受力分析。(2) 通過利用注射器來實現沉浮實驗等實驗，讓學生更加深刻總結出沉浮的條件。(3) 通過公式的拓展物體的上浮、下沉、漂浮以及懸浮與被浸在的液體的密度的關系。(4) 結合所學沉浮條件分析和掌握輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作基本原理。情感 態度 價

2、值 觀(1)通過觀察生活中浮力應用實例培養學生善于觀察，結合物理知識進行思考。(2)通過實驗培養學生探究科學的能力，激發他們對物理學習興趣。重點 難點重點：物體的浮沉條件；輪船、潛艇、氣球的工作原理。唯點：物體的浮沉條件的理解器材注射器、水、鮮雞蛋、燒杯兩個、食鹽、攪拌棒、橡皮泥、多媒體教師活動學生活動設計意圖備注啟動 課堂知識 回顧引導學生復習阿基米德原理的內容以及浮力計算 公式，進行個別提問，加深記憶。積極思考回 答問題為本節課研 究物體的浮 沉條件以及 浮力應用研 究提供必備 的基礎知識創設情境導入新課自行編輯釣魚視頻展示魚漂沉沒提出問題：同學們都釣過魚，你們很清楚魚什么時候上鉤？ 。魚

3、吃釣的時候魚漂怎么樣，沒有魚吃的時候又是怎 么樣的。學生觀察視 頻很感興趣活躍思考， 試圖解決預 設問題創設情境，從 農村學生最 喜歡的釣魚 實例引入課 題，提出問題，激發學生 學習興趣。讓 學生產生“物理來源于生 活”的感觸。感知 目標教師通過ppt展示本節課學習目標。學生明確學 習目標讓學生帶著 目標學習。教師活動學生 活動設計 意圖備注學生進行 試驗，把學生積極參實驗課堂準備好實驗器材，提出問題“怎么樣使注射器實現沉與到實驗中還與學浮”。引導學生自主進行注射器實現沉浮的實驗，總結實來，小組內生，培養驗結論。進行交流合學生自主作。實驗總結 歸納。*>物體 的 浮讓學生實 驗方法思學生

4、感想很沉 條提問部分小組說一說學生實驗的感受和展示部分小維能表達組的實驗成果和歸納的結論。多，樂于表出來，同件達學之間分 享成果。個別培養學生的表新現能力，課教師請學生到講臺演示實驗并進行簡單的受力分析。學生樂于表教 學現也能促使 大家向模 范學生學 習。學生認真閱 讀，認真思培養學生 自主學引導學生自主學習，課堂練習教師進行巡視，了解學生完成情況。考總結。小習、分析組合作交以及協同流。合作能 力。-* 、浮學生總結反抓住考試借助成功的實驗，重點講解潛水艇的沉浮。教師針對學思，理解落重難點力生完成情況展示自主學習部分內容，進行釋疑解答點評。鏈接中考的實。應鍛煉學生用教師引導學生總結改變浮力的兩

5、個思路：一是改變學生思考總學習總結 能力，并物體所受浮力；二是改變物體自身重力。結對浮力的 應用加以 落實。我 學 我 用提問：為什么餃子下鍋后先下沉冉上浮，最終漂浮在 液向上？跟學生共同解決。學生思考回 答培養學生 觀察分析 能力_ ,并對知 識進行鞏 固同時讓 學生認識 到“物理 服務于生 活”。本 節 小 結師生共同總結所學內容：本節學習了物體的浮沉條件，還學習了有關輪船、潛水艇、 氣球和飛艇的一些知識，希望大家能理解物體的浮沉條件，能靈 活的用它來解決有關問題。學生回顧找出重難點知識梳 理，便于 落實。鞏 固 提 升教師出示問題引導學生完成：輪船總是漂浮在水面上，一艘輪船從河里駛向大海，它受到的重力大小（變大、變小、/、艾）；它受到的浮力 大小（變大、變小、/、艾）；它排開水的體積 （變大、變小、不變）；輪船將會1些.（下沉、上浮）學生獨立 思考完成把所 學知識靈 活運用， 培養學生 解決問題 的能力探 究 作 業1 .查閱資料分析總結密度計的用途、工作原理，以及刻度特點。2 .查找浮力應用的相關資料（如浮橋、孔明燈等），了解古代勞動人民的聰明才智。§ 10.3物體的浮沉條件和應用復習: 板F ?= G 排=mg口F書物體的浮沉:際1二廠上浮:F、?= GF浮 GV 排V物V 排=丫物懸浮:F浮=G