1、蘇教版二年級數學 2019-2020 學年度上冊教學計劃2019-8-28一、學情分析：本學期我擔任二（2）班的數學教學任務，二（2）班有學生56 人。經過上一年級的數學學習后，大部分學生的基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。存在的問題是，有少數學生因為多種原因接受新知識能力較差，致使數學成績不及格，還有些同學自覺性較差，上課有時不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業, 因此，在這一學期的教學中，更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。二、教

2、材分析：本冊教學內容有： 100 以內加、減法筆算，平行四邊形的初步認識，表內乘法和除法，認識長度單位厘米和米，從不同的角度觀察物體，以及實踐活動課有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊實驗教材具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。本冊教材共安排了 8 個單元，教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分。三、教學目標：（一）知識與技能方面。1、能正確地計算100 以內的連加、連減和加減混合運算；能聯系具體情境， 初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯

3、系四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。2、通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1 厘米、 1 米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。（二）數學思考方面。1、在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算 100 以內連加、連減，加減混合運算的過程中，進一步豐富對100 以內數的認識，感受不同的計算策略，發展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。2、在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面

4、圖形的特征，初步體會物體與它相應視圖之間的聯系，發展初步的空間觀念。3、在用乘法口訣計算表內乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試表達自己的思考過程，發展初步的推理能力。（三）解決問題方面。1、在教師的指導下，聯系學過的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實情境中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。2、經歷從現實情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系，初步學會根據要解決的問題選擇合適的已知條件

5、，積累一些解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經驗，初步建立長度觀念。3、在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形交換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯系；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。4、初步學會表達解決問題的過程和結果，并在交流中加深體驗，提升認識。（四）情感與態度方面。1、在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養對數學學習的興

6、趣，初步樹立學好數學的信心。2、在用學過的計算解決簡單實際問題，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數學與生活的聯系，感受數學活動過程的探索性和數學結論的確定性。3、在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，逐步養成細心計算、自覺檢驗、發現錯誤及時改正等良好的學習習慣。四、教學重難點：教學重點：理解乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯系。熟練正確地進行表內乘、除法的計算，并能解決相關的實際問題；感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識別這些圖形。教學難點：乘法口訣的編制以及利用乘法口訣進行表內乘、除法的計算。五、教學措施：1、加強學習常規和學習習慣的培養，讓

7、學生在生動具體的活動中學習數學。2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。3、培養學生的初步應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。4、注重數學思想方法的滲透，根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教育和相關的思想滲透。5、創造性地使用教材，設計教學過程，讓學生牢固掌握重難點。六、教學進度:全冊教科書共安排了 53課時的教學內容，另外還安排了 4課時的期末復習 全學期大約有25%勺教學時間可以留作機動，便于教師靈活地、創造性地安排教 學。在學生獨立探索、合作交流方面，在組織學生開展實踐活動、進行必要的練 習以及評價學習情況等方面，都可以使用機動的教學時間。各單元的課時大致安 排如下：周次起訖時間教學內容（課題）課時安排主備人備注一、100以內的加法和減法（三） 6課時二、平行四邊形的初步認識 3課時實踐活動：有趣的七巧板1課時三、表內乘法（一） 13課時四、表內除法（一）9課時五、厘米和米4課時實踐活動：我們身體上的“尺” 1課時六、表內乘法和表內除法（二）14課時七、觀察物體2課時八、期末復習4課時共計57課時1-3一、100以內的加法和減法（三）6中秋節13-15 日3-4二、平行四邊形的初步認識0有趣的七巧