1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載2019秋季七年級英語教學(xué)工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！xxxx-xxxx秋季七年級英語教學(xué)工作總結(jié)澄邁縣白蓮中學(xué)陳曉麗本學(xué)期，學(xué)期我擔(dān)任七年級（一）、（三）兩個班 的英語教學(xué)。七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良 好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重 要。因此，教學(xué)工作上我不敢有一絲的懈怠：認(rèn)真學(xué) 習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向同 事學(xué)習(xí)，使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施有條理，有組織，有步驟

2、 地開展。主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面：一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但 是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。 新教材是由人教出版的GoFoRIT,這套教材內(nèi)容豐富， 理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該 教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對 于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比， GoFoRIT的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難 度剃度不明顯，提倡 用到即學(xué)而作為學(xué)習(xí)該教材 的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語， 有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。 在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。二、因材施教，掌握

3、難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系， 不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主 體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué) 成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂 得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教 材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次 新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如 聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn) 行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的 積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的 備教法的同 時(shí)要備學(xué)生”。同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)， 我也采取了不同的策略

4、。開展各種各樣的小組活動， 讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學(xué)期下來, 總體來看兩個班的成績基本上持平。三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿 意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教 材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。同時(shí)，老師 每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。 這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時(shí)我并 不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違 反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué) 中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水 平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服

5、，研究 方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。四、加強(qiáng)鞏固，分批對待因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出 現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給 他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩 實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把 5個同學(xué)分 成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這 樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生， 我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù) 實(shí)際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對 不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始 我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合 實(shí)際。有些學(xué)

6、生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有 學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué) 的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)， 我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸 提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。五、努力提高自身素質(zhì)在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，積極 參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾 長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱 資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。六、存在問題：1、課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會， 未能充分 調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，仍有部分學(xué)生課堂上 不敢開口講話，存在怕羞的心理。2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)因?yàn)槿?乏適當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。總之,這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成 績。我會在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改 進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多 想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué) 工作中取得更大的進(jìn)步。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 本文從