1、精品文檔化學教育教學工作總結化學教育教學工作總結 1一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，積 極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我 把這一學期的工作做簡要的匯報總結。一、師德表現平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合 組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服 從安排，人際關系融洽。二、教育教學情況 本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業， 做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知 識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生 學有所得，

2、不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想 覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做 到以下幾點：1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重 參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的 教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認 真，并不斷歸納總結提高教學水平。2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維， 注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及 邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進

3、行輔 導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三 節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促 進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾 長，提高教學水平。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識 到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學教 學。 三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中， 尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同

4、事之間的關系。 平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關 系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的 要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和 能力。 四、成績和不足加強與各任課老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，兩個班的 化學成績都取得了一定的進步，不少學生的成績大幅度提 高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使班級 學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進， 學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的 教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研 究和解

5、決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其 特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負 的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路 上我付由的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充 實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我 的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己 最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。化學教育教學工作總結2高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固 基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的 效果將直接影響高考成績。為了

6、使學生對高三化學總復習有 良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三 化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教 學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第 一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會由潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任 務奠定基礎。1、研究高考化學試題縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突生的特點之一是它的連續性 和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全 國高考形

7、式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發 現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的 方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考， 把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應 的復習計劃。2、關注新教材和新課程標準的變化與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗 比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法， 增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯 然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標 準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性 2016年高三化學

8、教學工作總結 2016年高 三化學教學工作總結。3、熟悉考試說明考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的 命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考 查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。4c合理利用其他資料除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還 很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這 些資料的使用必須合理，這樣對教師提生了很高的要求，老 師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老 師資源共享

9、，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以 免干擾復習、浪費時間 20xx年高三化學教學工作總結文章 20xx年高三化學教學工作總結。進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海” 雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對 此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好 下面幾種關系。1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在 化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以 教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、 網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作 用則是為這種目的服務，

10、決不能本末倒置，以復習資料代替 教材。我們以優化探究作為主要參考書，供整理知識、 練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教 材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因 此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清 自己的不足，上課做到有的放失。2、重視基礎和培 養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力 就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務 之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學 知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及 其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。 如對化學概念、 理論的復習，要弄清實質和應用范圍，

11、對重點知識如物質的 組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及 其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下， 進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化， 從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學 用語的使用，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。化學教育教學工作總結 3 今年我擔任初三6、7班的化學教學工作，化學是初三新開的 學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考 的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎 知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣 和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的

12、學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為 要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能 事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據情 況進行有效調整，現將工作總結如下。一、調動學生學習化學的興趣。教育心理學指由：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的 直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從 復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重

13、視新課程理念 的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白， 對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。 二、發揮化學實驗的作用化學學科有它自身的優勢一一化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學 中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會 觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現 象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生 進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動， 激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質， 學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究 的能力。 例如，

14、組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣 的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在 有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。三、努力做好復習總結工作初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應 變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求 每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知 識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習 提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本 上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提由要求和意 見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有 效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大 難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差 學生，要做到耐心細致、百問