1、學(xué)習(xí)如何把握英語詞匯記憶的關(guān)鍵點(diǎn)讓我們先做一個(gè)小小的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：英語口語培訓(xùn)在您身邊做個(gè)調(diào)查：讓只學(xué)過英語的中國學(xué)生分別看三 句話：一句韓語，一句日語，一句中文。通常，讀到第一句韓語，可能就完全不知所云，因?yàn)閹?乎所有字母都是陌生的，其大腦一遇到這樣的陌生的語言環(huán) 境就會(huì)產(chǎn)生抑制，想"猜"都沒有線索；而日語中因?yàn)榛祀s著 很多自己熟悉的漢字，所以多數(shù)中國學(xué)生都可能猜生個(gè)大概 意思；對于母語，在理解上肯定完全沒有障礙。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明大腦在一般閱讀時(shí)的表現(xiàn)：英語口語培訓(xùn)1、如果遇到完全陌生的環(huán)境，大腦直接遭遇挫折，理解徹 底失敗，大腦的抑制指數(shù)增長2、有部份熟悉的詞匯，大腦開始興奮

2、， "猜"成為一個(gè)很好 的工具，幫助大腦完成"理解"。現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，當(dāng)陌 生詞匯能控制在10%左右（不超過20% ）,對于大腦學(xué)習(xí) 這些新詞匯很有幫助i3、遇到母語，理解無障礙，閱讀完成后，大腦會(huì)產(chǎn)生小小 的激勵(lì)電波，大腦興奮并繼續(xù)閱讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)地說明“語言環(huán)境”對大腦閱讀理解所產(chǎn)生 的影響，因而毫無疑問，詞匯量就成為學(xué)習(xí)外語的重中之重！ 大量心理學(xué)實(shí)踐證明，任何學(xué)習(xí)過程都一樣，過多的挫折感 會(huì)使孩子逐漸喪失興趣甚至產(chǎn)生反感情緒，從而進(jìn)入“惡性循環(huán)"，其癥狀是：越是反感、抵觸，成績就會(huì)越差，而成績越 差就越是反感、抵觸！孩子一旦進(jìn)入了這

3、種“惡性循環(huán)往往不能自拔，以后的外語學(xué)習(xí)就很難再有起色。相反，如果 能使用科學(xué)的激勵(lì)來幫助孩子盡快度過枯燥的詞匯關(guān)，孩子 在閱讀中就會(huì)體驗(yàn)到極大的成就感（即享受閱讀的樂趣）， 每次的成就感積累起來就會(huì)形成興趣，并帶動(dòng)閱讀量的提高 從而進(jìn)一步產(chǎn)生語感（請注意 "語感"這個(gè)詞！語感的形成只 可能依靠大量的閱讀！），并全面引導(dǎo)孩子進(jìn)入外語學(xué)習(xí)的 "良性循環(huán)"：越是有興趣，成績就越好，成績越好就越是有 興趣！所以，盡快科學(xué)高效地度過“詞匯關(guān)"就成為外語學(xué)習(xí)的 關(guān)鍵！而這一關(guān)是繞不過的！英語口語培訓(xùn)那么，花大量的時(shí)間精力背 單詞就可以了？！當(dāng)然不是！ 而

4、且事實(shí)往往正好相反，高強(qiáng)度的詞匯復(fù)習(xí)，不僅不利于記 憶，反而會(huì)讓大腦產(chǎn)生極度的抑制，這也就解釋了為什么很多學(xué)生都感覺，單詞都背了十幾遍，但閱讀時(shí)只是覺得很眼 熟，卻怎么也回憶不起詞義，不得不中斷閱讀思路去翻詞 典反復(fù)幾次，甚至有些學(xué)生會(huì)對自己的語言學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生 懷疑：我是不是真的比別人笨？當(dāng)然不是！實(shí)際上其他同學(xué) 也可能會(huì)遭遇同樣的煩惱！那么，問題究竟由在哪里？！ 英語口語培訓(xùn) 問題就由在 背單詞的方法上！用高強(qiáng)度"死記硬背”的方法來學(xué)習(xí)大量的 單詞，這顯然是反科學(xué)、反人性的，要知道，背單詞本身一 定是枯燥乏味的事-無論成績好壞，每個(gè)人無一例外 -毫無 創(chuàng)造力、毫無成就感、毫無激情可

5、言！當(dāng)然，的確可能有少 數(shù)學(xué)生真有這個(gè)毅力能堅(jiān)持得下來，這也就解釋了為什么多 數(shù)學(xué)生的成績并不夠理想。心理學(xué)研究表明，孩子的大腦在成長發(fā)育的過程中，語 言區(qū)的最佳激勵(lì)期是在 6歲以前，此時(shí)學(xué)習(xí)外語，任何一個(gè) 孩子都是充滿興趣的，如果能保持詞匯量和閱讀量基本匹 配，無論學(xué)習(xí)母語還是外語，都會(huì)始終積極、高效。實(shí)驗(yàn)心 理學(xué)創(chuàng)始人、德國人赫爾曼賓豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)將人類記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶與長時(shí)記憶， 其研究成果"人類記憶遺忘曲線 "(如圖)和擬合公式成為這一領(lǐng)域最重要的里程碑。詞匯學(xué) 習(xí)需要將多次瞬時(shí)記憶固化為長時(shí)記憶，甚至母語

6、式的終生記憶，就是不停地與遺忘抗?fàn)帲∮⒄Z口語培訓(xùn)既然全人類無一例外地都符合這樣的記憶規(guī)律，如何利用這 一規(guī)律科學(xué)地優(yōu)化記憶過程就非常重要了。從下圖中可以看 由，從"記憶遺忘曲線”中前半部份（較陡）到后半部份（較 平緩）中間的過渡位置是所謂的"最優(yōu)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)"，"最優(yōu)復(fù) 習(xí)時(shí)間點(diǎn)”并不是絕對的，因人而異、因?qū)W習(xí)詞匯而異、因生 理或心理周期、情緒等而異，是一個(gè)浮動(dòng)的時(shí)間點(diǎn)。如果單詞復(fù)習(xí)的強(qiáng)度過高，就相當(dāng)于在 "記憶遺忘曲線" 中前半部份（較陡）進(jìn)行反復(fù)記憶，大腦很快會(huì)形成反感， 復(fù)習(xí)效果大打折扣；如果在后半部份（較平緩）才復(fù)習(xí)，相 當(dāng)于遺

7、忘得差不多了再重新學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞，效果最差！所以，每次在"最優(yōu)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)”進(jìn)行復(fù)習(xí)，就可以事半功倍。 其實(shí)原理非常簡單，就象日常生活中的蕩秋千： 英語口語培 訓(xùn)蕩過秋千的人都知道，要讓秋千蕩得最高，不是用很大 力氣就可以了，需要把握秋千和自己所組成的這個(gè)系統(tǒng)的"固有頻率;物理學(xué)研究表明，當(dāng)外力的頻率與系統(tǒng)的固有頻 率相同或相近時(shí)，系統(tǒng)能產(chǎn)生最大振幅或最大程度地吸收能 量！這樣的效應(yīng)稱為"諧振"。同樣，背過 單詞的人都知道，要讓大腦記得最牢，不是 多花時(shí)間就可以了，需要把握課程和自己所組成的這個(gè)系統(tǒng) 的“固有頻率"，讓大腦產(chǎn)生"諧振&q

8、uot;，當(dāng)復(fù)習(xí)的頻率與“系統(tǒng)" 的固有頻率相同或相近時(shí)，單詞在大腦中會(huì)產(chǎn)生最深刻的印 象，這就是類似于母語式的記憶效果！同時(shí)也每個(gè)人期待的 效果！由此可以看由，成功的關(guān)鍵不在于花多少時(shí)間精力，而 在于把握“最優(yōu)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)”去刺激大腦，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻去 加深印象，從而產(chǎn)生永不磨滅的記憶！毫無疑問，施"巧勁”比用"蠻力"更輕松、有效，所以每個(gè)人的愿望是：只在需要 的時(shí)刻才復(fù)習(xí)！不要做或盡量少做 "無用功"。英語口語培訓(xùn) 實(shí)際上，這種“大腦記憶仿真”的詞匯記憶 方法早就有人做過研究，同時(shí)也有不同的手段來進(jìn)行模擬， 一個(gè)比較曲名的方法就是&

9、quot;單詞記憶卡”：準(zhǔn)備階段：將本階段（比如一個(gè)學(xué)期）的所有單詞抄寫 在卡片上，并在背面或折疊處寫上詞義、注釋等，這個(gè)抄寫 過程也相當(dāng)于生詞初記的過程。學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)階段）：看單詞并在心里默憶詞義，然后再 看背面的詞義，如果詞義正確則把當(dāng)前這張單詞卡片放到最 后，如果默憶的結(jié)果不正確或完全不認(rèn)識(shí)這個(gè)新詞，就將當(dāng)前的卡片插到所有卡片的中間（大約一半左右的地方，因?yàn)?"最優(yōu)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)”的計(jì)算是個(gè)費(fèi)力不討好的活，而且更嚴(yán)重 的是要打斷記憶過程，事倍功半，所以通常估計(jì)放在中間就 可以了）。然后繼續(xù)上面的復(fù)習(xí)過程， 直到所有單詞"都復(fù)習(xí) 得差不多"為止。這種方法簡單有效，實(shí)

10、際上利用了記不住的 單詞多次重復(fù)的基本原理，比較原始，嚴(yán)格地講還不算是真 正意義上的“大腦記憶仿真 二而且沒有讀音、成本較高，花 費(fèi)的時(shí)間成本就更不好計(jì)算。英語口語培訓(xùn)現(xiàn)在看來，找準(zhǔn)這個(gè)所謂的“最優(yōu)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)”成為解決 記憶難題的鑰匙了，但是，既然這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是浮動(dòng)的，也就 是每個(gè)人、每個(gè)單詞都可能不一樣，如何找準(zhǔn)它呢？計(jì)算！ 通過著名的“艾賓豪斯公式”計(jì)算得到問題接著就來了：- 邊記憶生詞還要一邊用紙和筆進(jìn)行計(jì)算？到底是學(xué)習(xí)英語 還是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？當(dāng)然，這樣沒有創(chuàng)造力、沒有激情的計(jì)算過 程雖然有著巨大的工作量，但完全不需要人工進(jìn)行了，現(xiàn)代 大規(guī)模的計(jì)算技術(shù)最適合做這樣的 ”簡單重復(fù)勞動(dòng)"

11、!M-y-W-o-r-d智能仿真詞匯記憶集智能化、自適應(yīng)、實(shí)時(shí)仿真、頻率優(yōu)化于一體的第三代"3G"外語詞匯輔助記憶 專家系統(tǒng)：能對大腦中 單詞的記憶曲線進(jìn)行實(shí)時(shí)仿真并進(jìn)行 頻率優(yōu)化、計(jì)算由"最優(yōu)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)”，同時(shí)自適應(yīng)不同學(xué)生、 不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞匯記憶專家系統(tǒng)就成為背單詞的輔助工具。M-y-W-o-r-d專家系統(tǒng)完全仿真大腦對單詞的真實(shí)遺忘過程，自動(dòng)采樣并優(yōu)化"最優(yōu)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)“，做到"只在需要 的時(shí)候才復(fù)習(xí)"，每天學(xué)習(xí)15分鐘左右，記憶效果非常理想， 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，通過這樣的方式記憶單詞，平均能做到80到150個(gè)生詞/小時(shí)的效率，同時(shí)產(chǎn)生母語式的記憶效果。所以，學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵在于根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇單 詞記憶方法，科學(xué)、高效地闖過單詞關(guān)。一旦詞匯上了新臺(tái) 階以后（比如很快學(xué)習(xí)完一到兩個(gè)學(xué)期的詞匯）馬上就可以 轉(zhuǎn)入相應(yīng)的雙語閱讀階段。根據(jù)自己的