1、精品文檔做最好的老師讀書心得體會感想做最好的老師是李老師教育智慧的結晶，從這本書中，我們可以學到許多教育理念，教育思想和教育技巧，增 長教育智慧和教育才干，在此談談讀書心得體會感想。下面 是學習啦小編為大家收集整理的做最好的老師讀書心得 體會感想，歡迎大家閱讀。做最好的老師讀書心得體會感想篇1最近，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮西的 做最好的老師 一書。這本書記載了李老師從教 25年的經驗與收獲。讀后， 使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生 觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的 理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管 理，使我感動，折服。同時

2、，使我這個頗有一定教齡的教師， 從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我 可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總 結。有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房 ；愛是夏日的風，冬日的陽，春 日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念 愛 是永恒的教育理念，正是證明了這一點。他把自己所有的 愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”， 譜寫著一幕幕愛的篇章。 他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世 界里面去，把自己當作學生的朋友， 去感受學生的喜怒哀樂， 去贏得學生的信任與敬

3、佩。對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在 對待學生的態度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發火， 缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔 導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代 溝。通過讀李鎮西的做最好的老師我認識到：教育上的 愛，不是為了達到一個目的而做生的一種姿態，它是一種思 想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然 而然的貫穿于教育的莫一個環節，也會不聲不響的體現在教 育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心 靈。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西為榜樣， 以“愛”為己任，在今后的工作中，

4、積極進取，甘為人梯， 愛生如子。做最好的老師讀書心得體會感想篇2 我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份 愛。一直以來，我認為“嚴”才是真正的愛，因為有句俗話 說得好：“嚴是愛，松是害。”所以，在我的課堂中，我決 不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴 我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以“嚴懲”。當然， 這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學 生們由奇的“乖”，學習成績也是有目共睹的。為此，我一 度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的 內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴 令我望而卻步。看了李鎮西老師的“童心是師愛的源

5、泉”， 才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是 因為我缺少一份童心。現在，我才明白把一個個天真活潑的小學生教成“小大 人”式的學生，是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們一生中 最美好的時光一一童話般的童年。作為教師，在面對學生時 要保持一顆童心，以自己的童心喚起學生的童心，以自己的 愛心喚起學生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學生的心 靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格 談我們的教育。我們要創設平等、民主、和諧的教育氛圍， 放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和 諧的師生關系，讓愛心成為照耀學生心靈的陽光，培養學生 健康的人格，使學生的素質得到全面和諧的

6、發展。一、開放學生的時空，使之充滿活力開放學生的時空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道 尊嚴”的面具，讓自己的主導地位不至于變成“主宰”地 位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關系，使學生向教師敞開心靈的大門，說由自己的真實感受和思想，敢于在 教師面前真實地表現自己，充分展現自己的個性，并自我挖 掘由創造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不 讓作業和考試填滿他們的課余時間；不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學生自主權，還學生發言權，還學生活動權。否則 就等于堵塞了他們學習發展的渠道，久而久之，學生將被動 地接受信息，變成“錄音機”，變成“容器”。二、關愛學生，使其“親其師，而信其道”學記中

7、云：“親其師，而信其道。”人非草木，孰 能無情？老師關愛學生必然贏得學生的愛戴，學生也必然會 將愛師的感情轉化到這位老師所教的學科中去。反之亦然， 如果我們對每個學生不做到力戒“忘事忌語”，即使您一切 為了學生，而學生卻受到您的言行的影響，或疏遠您，或與 您產生對立情緒，漸漸地變成被動學習，甚至厭惡學習。三、教師要有良好的素養老師工作有著枯燥重復的特點，每天要面對大量繁雜、 瑣碎的學生問題，若不能以平常心態對待周圍變化的事物， 久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動， 訓斥學生，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊，使學生 產生逆反心理而失控，導致心理失衡現象。我們要認識到我 們的任

8、務是去幫助每一個學生成功，對其不規范行為，只有 引導，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中，要向李 鎮西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有 敢于認錯糾錯的勇氣，這對自己發展很有利，同時我們只有 寬容學生的錯誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫治其心 靈創傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才 會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子 對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的 事，具有良好的素養，從學生角度去思考，調整好自己的情 緒，及時將一觸即發的矛盾緩沖過來，增進師生情感。做最好的老師讀書心得體會感想篇3本學期有機會學習李老師的著作做最好的老師。

9、做最好的老師是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧， 讓老師們在閱讀中受啟發、增智慧、長才干。從做最好的老師一書中，我學到了很多。其中最重 要的有以下幾點：一、教育者要擁有一顆童心。李老師說，教育者是否擁有一顆童心， 對教育至關重要。 這也是他后來能夠真正走進學生的心靈，并且能夠在教育上 取得成績的重要原因。他說：“能夠自然地與學生一同哭 泣，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然，正是不少優秀教師贏得學生心靈 的可貴之處。”他說：“只要把握學生的情感， 并注意環境、 場合，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴，學生

10、越會對老師油然而生親切之情一一而這正是教育成功的起點。”在 以前，對于他說的這些話我可能會不理解，但是，在我親身 體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老 師認為，老師就應該與學生有一定的距離感，認為老師與學 生打成一片是不可想象的，認為學生與老師隨便開玩笑是不 懂規矩的表現，但是李老師卻通過自己的親身經歷告訴同行 們，老師融入孩子們當中不但是可以的，而且在教育中所起 的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發，嘗試與學生打 成一片，發現其中的魔力是巨大的。二、對后進生的教育李老師對后進生的教育是很富啟發性的，在對后進生的 教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大 的啟發。

11、教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。在辦公室時 常聽到老師們訴苦：“為什么我苦口婆心地、三番兩次地教 育他，他卻不領情呢？”我也曾經是這樣的老師，為這些事 情苦惱著，卻不懂得去反思。可是，自從學習了做最好的 老師之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程 中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性， 懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足 夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。在關于后進生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人 尋味。以下是我從做最好的老師中摘錄的李老師關于后 進生教育的話語：“后進學生”的“自我教育

12、”很難一勞永逸，相反， 這是一個充滿反復的長期教育過程。教育者期望通過一次談 心、家訪、班會或聽英模報告，便使“后進學生”從此成為 一名優秀生，無疑是把教育想得太簡單了。“犯錯一認錯一 改錯一又犯錯一又認錯”這是“后進學生”普遍存在 的循環。教師因此斥責學生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等，是極不公正的。教育者應該容忍“后進 學生”的一次次“舊病復發”，與此同時，又繼續充滿熱情 和信心地豉勵學生一次次戰勝自己，并引導學生從自己“犯 錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看 到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續進 步的信心。我從來不對“后進學生”提“下不為例”之類他 不可能做到的要求。如果仔細體會了這些話，我們教育后進生的時候就不會 再意氣用事，不會再因為學生“屢教不改”而對他失望或任 意體罰。我們就會想方設法尋找規律和方法了。總之，做最好的老師是李老師教育智慧的