1、“文言斷句及文化常識”過關檢測一、文言斷句和文化常識對點練（一）閱讀下面的文言文，完成 12題。宋儀望，字望之，吉安永豐人。嘉靖二十六年進士。征授御史。劾大將軍仇鸞挾寇自重， 疏留中。巡鹽河叁，請開桑乾河通宣府、 大同餉道，言：“河發源金龍池，下城驛古定橋， 會眾水，東流千余里，入盧溝橋。其間惟大同卜村有叢石，宣府黑龍灣石崖稍險，然不逾五 十里，水淺者猶二三尺，疏鑿甚易。曩大同巡撫侯鉞嘗乘小艇赴懷來，歷卜村、黑龍灣，安 行無虞。又自懷來溯流，載米三十石 達之古定河，足利漕可征。”儀望還朝，發胡宗憲、阮 鸚奸貪狀，鸚被逮。二人皆嚴嵩私人，嵩由是不悅。嵩敗擢霸州兵備僉事請城涿州除馬戶逋 稅進大名兵

2、備副使改福建與總兵官戚繼光合兵破倭，因列海防善后事。詔從其請。（選自明史宋儀望傳，有刪改）1 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.嵩敗/擢霸州/兵備僉事請城涿州/除馬戶逋稅/進大名/兵備副使改福建/B.嵩敗擢霸州/兵備僉事請城涿州/除馬戶/逋稅進大名/兵備副使改福建/C.嵩敗擢霸州/兵備僉事請城涿州/除馬戶逋稅/進大名兵備副使/改福建/D.嵩敗/擢霸州兵備僉事/請城涿州/除馬戶逋稅/進大名兵備副使/改福建/解析：選D根據句意，“擢”的主語應是宋儀望，而非嚴嵩，故“嵩敗”后應斷開， 排除R C兩項；又“霸州兵備僉事” “大名兵備副使”均為官職名，中間不可斷開，排除 A項，

3、確定D項正確。2 .判斷下列關于文中加點詞語的相關內容解說的正誤。（5分）（1） “字”，為古代男女成年舉行成人禮時所取，與“名”有所關聯。 （）（2） “嘉靖”，是明朝一位皇帝的年號，我國古代皇帝當政期間只有一個年號。（）（3） “御史”，先秦時期，天子、諸侯、大夫、邑宰皆置“史”，是負責記錄的史官、 秘書官。國君置御史。自秦朝開始，御史專門作為監察性質的官職，負責監察朝廷，一直延 續到清朝。（）（4）“河東”，在古代指山西西南部，黃河由北向南流經山西省的西南境，因在黃河以 東，故這塊地方古稱河東。上古堯舜禹時代的都城皆在河東，是華夏文明的搖籃。（）（5） “石”，是古代計量單位，一百二十斤

4、為一石，十斗為一石。（）解析：（1） V （2） X“我國古代皇帝當政期間只有一個年號”說法錯誤。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。（3） X 應為“負責監察朝廷、諸侯官吏，一直延續到清朝”。 （4） V （5） V參考譯文宋儀望，字望之，是吉安永豐人。他是嘉靖二十六年的進士。（后來被朝廷）征召為御史。 他彈劾大將軍仇鸞仗著討伐賊寇而自重，奏疏被擱置在宮禁（而不予批議）。在河東巡察鹽政時，他請求開通桑乾河至宣府、大同府的軍餉通道，說：“此河發源于金龍池，流經城驛 古定橋，與眾多河流匯合，向東流一千余里，注入盧溝橋。這中間只有大同卜村有雜亂的石塊，宣府黑龍灣的石崖稍微險峻，但是不超過五十里，

5、水淺的地方只有二三尺，疏通開鑿十 分容易。以前的大同巡撫侯鉞曾經乘小船到懷來，經過卜村、黑龍灣，平安行船沒有憂慮。又從懷來逆流而上， 載了三十石米，抵達古定河，可以作為河道足以便利漕運的證明。”儀望回到朝中，揭發胡宗憲、阮鸚奸貪的情狀，阮鸚被抓捕。這二人都是嚴嵩的心腹，嚴嵩因 此很不高興。嚴嵩失勢后，儀望升任霸州兵備僉事。他請求修建涿州城墻， 免除養馬民戶拖 欠的稅收。升任大名兵備副使，改任福建。與總兵官戚繼光合兵擊破倭寇，于是上疏條陳加強海防建設消除后患的事宜。皇帝下詔聽從他的請求。（二）閱讀下面的文言文，完成 34題。劉定之，字主靜，永新人。幼有異稟。父授之書，日誦數千言。不令作文，一日偶

6、見所 為祀灶文，大異之。舉正統元年會試.第一，殿試及第，授編修。京城大水，應詔陳十事， 言：“號令宜出大公，裁以至正，不可茍且數易。公卿侍從.，當數召見，察其才能心術而進 退之。降人散處京畿.者，宜漸移之南方。郡縣職以京朝官補，使迭相出入，內外無畸重。薦 舉之法不當拘五品以上可仿唐制朝臣遷秩舉一人自代吏部籍其名而簡用之武臣子孫教以韜 略守令牧養為先務，毋徒取干辦。群臣遭喪，乞永罷起復以教孝。僧尼蠹國當嚴絕。富民輸 粟授官者，有犯宜追奪。”疏.入留中。憲宗立，進太常少卿，兼侍讀學士，直經筵.。（選自明史劉定之傳，有刪改）3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （3分）（）A.薦舉之法不當

7、/拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡用之/ 武臣子孫/教以韜略/8 .薦舉之法/不當拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩舉一人/自代/吏部籍其名而簡用之/ 武臣子孫/教以韜略/C.薦舉之法不當/拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩舉一人/自代/吏部籍其名而簡用之/ 武臣子孫/教以韜略/D.薦舉之法/不當拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡用之/ 武臣子孫/教以韜略/解析：選 D從意思上看，畫波浪線部分是劉定之的建議里的內容，“薦舉之法/不當拘五品以上”的意思是“推舉的標準，不應當限制在五品以上”，“薦舉之法不當/拘五品以上”的意思是“推舉的標準不恰當，限制在五

8、品以上”，根據語境來看，前一種斷句恰當。由此排除A、C兩項。從結構來看，“朝臣遷秩舉一人自代”中，“朝臣遷秩”是主謂結構，“舉一人自代”則是一個省略句，省略了主語“朝臣”，“朝臣遷秩”與“舉一人自代”之間應該斷開，由此排除 B項。9 .判斷下列關于文中加點詞語的相關內容解說的正誤。（5分）（1）會試，是中國古代科舉制度中的中央考試，應考者為各省的舉人，錄取者稱為“貢 士”，第一名稱為“解元”。（）（2）侍從，指隨侍君王左右的人或隨從侍奉官員的人。（）（3）京畿，指京城及其附近的地區。 從周代開始，把王城周圍千里的地域稱為“王畿”， 漢魏時期始有“京畿”之稱。（）（4）疏，中國古文書的一類，又稱

9、奏章、奏議，是封建社會歷代臣僚向帝王進言時所用 的文書的統稱。（）（5）經筵，指漢唐以來帝王為講論經史而特別設置的御前講席，置講官以翰林學士或其 他官員充任或兼任。（）解析：（1） X 第一名稱為“會元”。（2） V （3） V （4） V （5） V參考譯文劉定之，字主靜，永新人。幼年時有非凡的天資。父親教授他讀書，每天誦讀數千言。沒讓他寫過文章，一天（父親）偶然見到他寫的祀灶文，非常驚異。考取正統元年會試第 一名，殿試及第，被授予編修的職位。京城發大水，應詔令陳述十件事，說：“頒布號令應 該從公正出發，以正道來裁斷，不能隨意多次改變。公卿侍從，應當多次召見，觀察他們的 才能和心術而決定升降

10、他們 （的職位）。歸降而散居于京城及其附近地區的人，應該漸漸遷移到南方。郡縣的職位以京城官員作補充，使他們輪番出入，朝廷內外沒有偏重。推舉的標準， 不應當限制在五品以上。 可以效仿唐代的制度，朝廷大臣晉級，推舉一個人接替自己，吏部登記他的名字而選拔任用他。 武臣的子孫，教他們用兵的計謀。 地方官員管理百姓是首要的 事務，不要只讓他們干辦公務。群臣遭遇喪事，請求永遠停止起復以倡導孝道。僧尼損害國家應當嚴厲杜絕。有錢人捐獻糧食被授予官職的，有犯法的應當剝奪官職。”奏疏呈上后被擱置在宮中（而不予批議）。憲宗即位后，晉升為太常少卿，兼任侍讀學士，在御前講席值班。（三）閱讀下面的文言文，完成 56題。范

11、滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節，為州里所服，舉孝廉.、光祿四行。時冀州饑 荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登生攬餐慨然有澄清天工之志及至州境守金自知臧污望風解印綬去遷光祿勛主事。后詔三府掾屬舉謠言，滂奏刺史、二千石權豪之黨二十余人。建寧二年，遂大誅黨人，詔下急捕滂等。督郵吳導至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。 滂聞之，曰：“必為我也。”即自詣獄。縣令郭揖大驚，出解印綬.，引與俱亡。滂曰：“滂 死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。（選自后漢書范滂傳，有刪改）10 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.滂登車攬轡/慨然有澄清天下之志/及至州/境守令

12、自知臧污/望風解印綬去/B.滂登車攬轡/慨然/有澄清天下之志/及至州/境守令自知/臧污望風/解印綬去/C.滂登車攬轡/慨然有澄清天下之志/及至州境/守令自知臧污/望風解印綬去/D.滂登車攬轡/慨然/有澄清天下之志/及至州境/守令自知/臧污望風/解印綬去/解析：選C “州境”指冀州地區，中間不可斷開，據此排除A、B兩項。“臧污”是“知”的內容，二者之間不可斷開，據此排除D項。11 判斷下列關于文中加點詞語的相關內容解說的正誤。(5分)(1)孝廉，孝廉是漢代科舉制度的科目之一，地方官向中央舉薦“孝悌” “清廉”之人。()(2)掾屬，輔佐三公、郡縣主官治政的官吏， 其人員由主官自選， 不由朝廷任命。

13、()(3)詔，是皇帝的命令或文告，一般以制式文書的形式發布，稱“詔書”或“詔令”。()(4)傳舍，舊時官府的一部分，是古代高級官員在辦公之余，休息住宿的處所。()(5)印綬，舊時稱印信和系印的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶于身。也借指官爵。()解析：(1) X 孝廉是漢代察舉制的科目之一。(2) V (3) V (4) X 傳舍又稱驛舍、 郵舍，是古代供外交使節和傳遞政府文書者休息的地方。(5) V參考譯文范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節操，受到鄉里的欽佩，被推舉為孝 廉、光祿四行。當時冀州地區發生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，查處此事。范滂登上車挽起韁繩，慷

14、慨激昂，有澄清天下的志向。等到了冀州，太守、縣令知 道自己貪污，聞風都自動辭官而去。 調任光祿勛主事。后來皇上下詔讓三府衙門的屬官呈報 民間謠諺，范滂上奏檢舉了刺史和享有二千石俸祿的權貴共二十余人。建寧二年，朝廷大肆誅殺黨人，詔書下達緊急緝捕范滂等人。督郵吳導到縣，懷抱詔書，關閉驛館，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“(這)一定是因為我呀！ ”當即自行前往監獄。 縣令郭揖十分吃驚， 出來解下官印，拉著范滂要和他一起逃走。范滂說：“我死了災禍就可以平息了，怎么敢因為我的罪名連累您，又使得我的老母流離他鄉呢！”范母前來和范滂訣別。(四)閱讀下面的文言文，完成 78題。徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖

15、二年進士第三人。性穎敏，有權略。皇太子出閣.，召拜司經局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除，擢國子祭酒，尋改吏部。故事，吏部率撬門,所接見庶官不數語。階折節下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民痛。皆自喜得階意，愿為 用。尚書熊法周用皆重階用卒聞淵代自處前輩取立斷階意不樂求出避之命兼翰林院學士尋進 禮部尚書帝察階勤，又所撰青詞 獨稱旨，召直無逸殿，賜飛魚服及上方珍饌，上尊無虛日。廷推更那 尚書，不聽，不欲階去左右也。(選自明史徐階傳，有刪改)12 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A 尚書熊浹周用皆重階/ 用卒 / 聞淵代自/ 處前輩 / 取立斷 / 階意不樂/ 求出避之/ 命兼

16、翰林院學士 / 尋進禮部尚書/13 尚書熊法/周用皆重階/用卒/聞淵代/自處前輩/取立斷/階意不樂/求出避之/命兼翰 林院學士/尋進禮部尚書/C.尚書熊法/周用皆重階/用卒/聞淵代自/處前輩/取立斷/階意不樂求/出避之/命兼翰 林院學士/尋進禮部尚書/D 尚書熊浹周用皆重階/ 用卒 / 聞淵代 / 自處前輩/ 取立斷 / 階意不樂求/出避之 /命兼翰林院學士 / 尋進禮部尚書/解析：選B “聞淵代”，這里聞淵“代”的是周用，“自”可翻譯為“自己”，“聞淵代自”就變成聞淵代替自己了， 于理不通，所以“聞淵代”和“自”中間要斷開， “自處前輩”連在一起，據此排除A、C 兩項；另外，因為徐階“求”的

17、內容是“出避之”，翻譯為“徐階懇請將自己調出以避開他”， 所以“求出避之”要連在一起， 中間不能斷開，據此進一步排除D 項，答案選B。8判斷下列關于文中加點詞語的相關內容解說的正誤。(5 分 )14 ) 出閣，即出閣讀書，皇太子出閣是明朝培養太子的一項很重要的內容，出閣有隆重的講學儀式。()15 ) 服除，守喪期滿。古代官員遭逢父母去世時，按照規定需要離職居家守喪，期滿后就官復原職。()16 ) 青詞，又稱綠章，道教舉行齋醮時獻給上天的奏章祝文，嘉靖帝因篤信道教，常讓臣下寫青詞進獻。()17 ) 飛魚服，是繡有飛魚圖案的袍服。被賜予飛魚服是極大的榮寵，后多為東廠和錦衣衛頭領所穿。()18 )

18、禮部、吏部，皆為古代官署。禮部管理全國學校事務、科舉考試及藩屬和外國之往來事務；吏部主管文武百官的任免、考核、升降、調動。()解析：(1) V (2) X期滿后不一定官復原職。(3) ,(4) , (5) X吏部只主管文官的任免、考核、升降、調動，不包含武官。 參考譯文徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年考取進士第三名。生性聰穎機敏，有隨機應變的謀略。 皇太子出閣讀書，他被任命為司經局洗馬兼翰林院侍講。遭逢母親喪事歸鄉。守喪期滿，被提拔為國子祭酒，不久調任吏部。按照舊例，吏部總是大門緊閉，對所接見的一般官員不多言語。徐階屈尊禮遇他們，會見必定久坐長談，咨詢邊塞腹地要害的情況，官吏的治績和民眾的疾

19、苦。他們都高興自己得到了徐階的重視，愿意為其所用。尚書熊浹、周用都看重徐階。周用去世后，聞淵接替他，以前輩自居，做事獨斷。徐階心里不高興，懇請將自己調出以避開他。被命兼任翰林院學士，不久晉升禮部尚書。皇帝觀察徐階勤于職守，加之唯獨他所撰寫的青詞合乎圣意，召他到無逸殿當值，賜給飛魚服和宮廷內的珍貴美食、美酒，對他優禮不斷。廷舉徐階為吏部尚書，皇帝沒有同意，不想徐階離開自己身邊。二、語篇綜合練閱讀下面的文言文，完成 912題。裴士自，字弘中，河東聞喜人。弱冠.舉進士。貞元中，對策.第一，授美原縣尉。拜監察御 史，轉殿中侍御史、尚書禮部考功二員外郎。 時吏部侍郎鄭瑁瑜請始考詞判，始守正不受請 托，考

20、核皆務才實。元和初，召入翰林為學士。李吉甫自翰林承旨拜平章事，詔將下之夕，謂始日：“宰相之職，宜選擢賢俊，今則懵然莫知能否。卿多精鑒，今之才杰，為我言之。” 始取筆疏其名氏，得三十余人；數月之內，選用略盡，當時翕然稱吉甫有得人之稱。元和三 年秋，李吉甫出鎮淮南，遂以始代為同平章事。明年，加監修國史。始奏：“登朝官五品已 上為學士，六品已下為直學士 ；自非登朝官不問品秩并為校理其余名目一切勒停史館請登朝 官入館者并為修撰非登朝官并為直史館仍永為常式皆從之。元和五年，中風病。憲宗,甚嗟惜。明年卒，廢朝，賄禮有加，贈太子少傅。初，始在翰 林承旨，屬憲宗初平吳、蜀，勵精思理，機密之務，一以關士自。土自

21、小心敬慎,甚稱中旨。及 作相之后，懇請齊整法度，考課吏理，皆蒙垂意聽納。士自驟居相位，而器局峻整，雖大僚前 輩造請，不敢干以私。諫官言時政得失,舊事，操權者多不悅其舉職。 始在中書，有獨孤郁、 李正辭、嚴休復自拾遺轉補闕，及參謝之際，士自廷語之曰：“獨孤與李孜孜獻納，嚴補闕官 業，或異于斯。”休復悚感而退。始在翰林，舉李絳、崔群同掌密命，及在相位，用韋貫之、 裴度知制誥，擢李夷簡為御史中丞，其后繼踵入相，咸著名跡。其余量材賦職，皆葉人望， 選任之精，前后莫及。議者謂始作相，知無不為，于時朝無幸人，百度浸理，而遭疾休謝， 公論惜之。（節選自舊唐書裴始傳）9 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的

22、一項是（3分）（）A.自非登朝官/不問品秩/并為校理其余/名目一切勒停/史館請登朝官/入館者并為修撰 /非登朝官/并為直史館/仍永為常式/B.自非登朝官/不問品秩/并為校理/其余名目一切勒停/史館請登朝官入館者/并為修撰 /非登朝官/并為直史館/仍永為常式/C.自非登朝官/不問品秩/并為校理/其余名目一切勒停/史館請登朝官/入館者并為修撰 /非登朝官/并為直史館/仍永為常式/D.自非登朝官/不問品秩/并為校理其余/名目一切勒停/史館請登朝官入館者/并為修撰 /非登朝官/并為直史館/仍永為常式/解析：選B依據原文推斷，“校理”是官職名，不是動詞，其后不能帶賓語，所以應C項。在“其余”前斷開，由此

23、排除A、D兩項。“登朝官”與“非登朝官”形成對比，“并為修撰”和“并為直史館”句式相同，所以“并為修撰”前應斷開，據此排除10 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.弱冠，二十歲體猶未壯，故曰弱；古代男子二十歲行冠禮，以示成人，故曰冠。后 人用“弱冠”稱二十歲左右的男子。B.對策，古代考試取士， 把問題寫在簡策上， 讓應試者對答皇帝有關政治經濟的策問。C.憲宗是皇帝的廟號。古代皇帝死后，在太廟里立室奉祀，被追尊為某宗，稱為廟號。D.諫官，古代掌管朝政缺失、對君主的過失直言規勸的官，如唐朝的左拾遺、宋代的 諫議大夫等官職。解析：選C廟號，不僅有“某宗”，也有“某祖”

24、。11 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.裴始品性正直，行事堅守原則。他入朝任職后，吏部侍郎鄭瑁瑜請他主持考核詞判，他不接受人們的請托，在考核時力求發現真正的人才。B.裴始慧眼識人，舉薦優秀人才。他向李吉甫推薦的三十余人，大都得到了任用；他 舉薦的裴度、李夷簡等人，后來相繼擔任了宰相，而且有很好的名聲。C.裴始德才兼備，頗受憲宗信任。他做翰林承旨時，做事很合皇帝心意；做了宰相之后，他提出的整頓法令、考核官吏政績的建議都得到了皇帝認可，并得以施行。D.裴始特立獨行，為官卓然出眾。一般掌權者不喜歡提升諫官的官職，裴始卻截然相反，他贊美孜孜進諫的人，而對從不進諫者則予以

25、批評。解析：選D “對從不進諫者則予以批評”錯，雖然裴始批評了嚴休復，但并沒有內容 表明嚴休復是一個從不進諫的人。12 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）屬憲宗初平吳、蜀，勵精思理，機密之務，一以關始。譯文：（2）始驟居相位，而器局峻整，雖大僚前輩造請，不敢干以私。譯文：參考答案：（1）恰逢憲宗剛剛平定吳、蜀，勵精圖治，國家的機要事務，全都讓裴始參 與。（2）裴始迅速躍居相位，但器度嚴肅莊重，即使大官、前輩前來見他，也不敢用私事來 求他。參考譯文裴始，字弘中，是河東聞喜人。二十歲時考中進士。貞元年間，在對策中獲得第一名，被任命為美原縣尉。后被任命為監察御史，改任殿中侍御史、尚書禮部考功二員外郎。當時吏部侍郎鄭瑁瑜請裴始主持考核詞判，裴始恪守正道，不接受請托，考核時都力求發現真才實學者。元和初年，召入翰林院任學士。李吉甫從翰林承旨之職被任命為平章事，詔書將要下發的那天晚上，他對裴垍說： “宰