1、關于幼兒園教研活動的計劃一、現狀分析：上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強

2、，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導思想：根據園務工作計劃的要求，以 幼兒園教育指導綱要為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。三、工作要點及措施：（ 一 ） 繼續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。1 、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。2 、利用多渠道的學習 “綱要” 的精神， 結合旗教研室 “創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等

3、系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。3 、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。4 、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。（二） 加強專題研究提升教研水平。領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。1 、 開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。2 、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設

4、活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。（三） 重視檢查反饋及時提高保教質量1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。2 、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。（ 四 ） 加強創建特色幼兒園的研究提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。四、工作安排九月份：1 、教師制定工作計劃、課題計劃2 、交流班級計劃、課題計劃3 、家園聯系欄布置檢查十月份：1 、業務政治學習2 、案例

5、分析、剖析相關問題3 、區域布置十一月份：1 、區域材料評比2 、每師一課3 、小班專題研討活動十二月份：1 、外出學習2 、外出學習經驗交流活動3 、中班專題教研活動4 、教師的記錄、備課檢查一月份：1 、大班專題研討活動2 、各類總結交流3 、各項評比檢查本學年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規模較小。依據福建省幼兒園教育指南，進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要，并遵循幼兒發展的規律和特點，以“一切為了孩子”出發，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養幼兒習慣， 開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：（

6、 一 ） 抓好常規教育，培養幼兒良好習慣俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉， 幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典范、 故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規要求。（ 二 ） 加強教師理論學習，提高教師理論水平1 、 統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教

7、師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。2 、 鼓勵教師多閱讀早期教育、 幼兒教育和 學前教育等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。（三） 以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、

8、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。（四） 游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣1 、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力2 、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自

9、己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續開展三大創游活動， 引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。3 、 開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。（五） 加強課題研究，凸現我園的特色教育1 、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進幼兒全面素質的發展。2 、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。3 、特色班將繼續開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發幼兒多方面素質發展。（六） 加強家園的聯系提高保教質量。1 、 教師將進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。2 、 有計劃的組