1、西秀區虹軸學校20102011年度九年級畢業班工作方案畢業班工作是學校工作的重中之重,它將體現一所學校的辦學方向,展示一所學校的辦學實力。為進一步提高2011屆畢業班教學質量,科學指導畢業班各項工作,力爭在2011年初中升學考試中再創輝煌,依據區教育局的有關要求,結合我校實際,特制定本方案。一、指導思想以人為本,關注每一個學生,為學生的終身發展創造一個良好的環境;以科學發展觀為統領,均衡教育發展;以優化畢業班教育教學質量管理為切入點,在教育教學方面分別以學科組建設、培優補跛、心理輔導為抓手,努力提高學生整體素質;在突出抓好課堂教學改革的同時,依標據本、注重雙基,夯實基礎,重視基礎知識的掌握和基

2、本技能的培養;關注“源于教材而又高于教材”的知識考查探討,努力提高我校教育教學質量,為高級學校輸送合格的、優秀的生源。二、工作目標總體目標:認真總結,科學分析上屆畢業班和本屆畢業班的成敗與得失,力爭有最大突破,全面高質完成教學工作的目標任務。升學目標:九年級畢業學生參加全市初中升學考試,省級示范性高中上線人數及上線率應在上一年的基礎上有所突破,實現逐年提高;平行班級努力實現40%畢業生就讀中職以上學校(中職和普通高中各占20%左右。三、組織領導1、畢業班工作領導小組:組長:楊從政副組長:杜時忠艾虎歐陽春張榮成員:李友學周桂萍白仁全李子幸吳東升范永英2、畢業班學科組:組長:李友學組員:趙成紅(語

3、文李友學(數學李子幸(英語謝家麗(政治胡琴(歷史尚寧(物理楊蓮(化學3、畢業班教學督查小組:組長:張榮組員:李友學周桂萍四、工作措施1、強化行政督查,落實“三個一”。為了加強對畢業班工作的管理和指導,實行畢業班教學的全程監控,督查教師落實“三個一”的情況:每天設計一道與當天教學內容相符的綜合題給學生訓練;每周設計編印一張16開的與當周教學內容相符的訓練題給“優生”練習并批改;每次月考后進行一次分析和總結。了解畢業班教師的備課、上課、批改作業等情況,并對發現的問題及時處理,及時與教師進行面對面的交談、探究,形成一個正確的共識。2、抓好學科組建設,落實各階段教學任務。教務處及各教研組要組織本學科教

4、師認真研究中考試卷,定期召開教學與復習研究會,開展信息交流活動;組織教師研制總復習方案,科學備考。編制綜合訓練題,及時總結學科教學和總復習的經驗。(1第一階段:完成教材,夯實基礎(部分學科爭取2011年3月初進入系統復習階段;所有學科爭取2009年4月初進入系統復習階段。在第一階段教學中,要側重于基礎知識的梳理,按照“降低起點、控制難度、面向全體”的思路教學,使基礎知識系統化,知識點網絡化,最后實現從點到線,從線到面的教學目標。(2第二階段:三輪復習(2011年36月。第一輪(2011年34月:全面基礎復習基礎知識點高密度梳理;第二輪(2011年45月:重點專題復習抓住復習重點、難點,突破中考

5、命題的高點。第三輪(2011年56月:綜合能力復習熟悉中考命題方向,全面演練知識、技巧、方法,形成全方位、多角度解題的能力,整合知識,整合能力。(3第四階段:沖刺和模擬演練(2009年5月中旬6月上旬各科在前三輪復習考試的基礎上,進一步查漏補缺,引導學生進行沖刺和模擬演練,以最佳的狀態迎接中考。3、加強班級管理,落實“小組負責制”。加強班級文化建設,營造良好的學習氛圍,形成班級合力。成立合作學習小組,實行結對幫扶。經常召開教師、學生面對面的會議,及時糾正學生學習和生活中存在的一些不良行為習慣。4、搞好全面規劃,落實“均衡發展”。班、科協作,促均衡發展:班主任、各任課教師要經常召開聯系會,及時掌

6、握學生情況,分析學生動態,用“一盤棋”精神抓好畢業班。堅持“薄弱科目優先發展”的戰略策略,各班要協調好特長生培訓與文化學習的關系。培優補跛,促均衡發展:任課教師對本班“優生”的弱勢學科,要認真落實“三個一”,對學困生要采取有效的幫扶措施:對學困學生要有計劃的安排時間做好個別輔導,要分層次教學,對“學困生”降低要求,先要求他們掌握最基礎性的知識,待基礎性的知識掌握以后再適當提高要求。任課老師無論是輔導還是布置作業,都要圍繞這個要求進行。分層面召開學生會,促均衡發展:教務處及各班主任在每次月考后針對學生實際召開優生會:抓優生,幫助確定目標,帶動中等生,搞好學困生的幫扶工作;臨界生會:促中等生,形成比、學、趕、超的學習氛圍;學困生會:樹立信心,分析原因、查找差距,調整學生心態,確定正確的目標,確保合格率;特長生會:強調學科發展與特長發展并舉。抓綜合能力的培養,促均衡發展:做好理化實驗復習指導,努力提高實驗操作能力。加強體育學科工作指導與管理,做好體育學科的專業訓練,力爭提高學生體育專業水平。加強學生心理輔導,采用面對面交流方式,了解學生學習與生活狀況,指導他們以健康的心態面對復習與考試。5、領導包班,強化管理實行畢業班級領導包班制。包班行政領導要經常深入班級、辦公室與師生交流,切實把握所包班級教育教學工作情況及班級管理情況。具體包班如下:九年級(1班杜時忠九年級(2班