五年級下冊《圖形的變換》公開課教案_第1頁
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1、.五年級下冊?圖形的變換?公開課教案第一課時課題：軸對稱教學內容:教材第34頁例1和例2。教學目的：1通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使同學正確認識軸對稱圖形的意義和特征；2掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸3培養和開展同學的實驗操作才能，發現美和創造美的才能。重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教學準備：幻燈片、課件。教學過程：一、復習引入：1欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。2同學互相交流你們還見過哪些軸對稱圖形？3軸對稱圖形的概念：假設一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形可以完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。4通過例題探究軸對稱圖形的性質：

2、例題1：同學們用尺子，量一量，數一數題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的間隔 ，你能發現什么規律。同學交流老師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的間隔 相等我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。二、課內練習。1判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，假設是，請指出它們的對稱軸。2三、教學畫對稱圖形。例題2：1引導同學考慮：A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？B、每條線段都應該畫多長？2 在研究的根底上，讓同學用鉛筆試畫。3 通過課件演示畫的全過程，協助同學糾正缺乏。四、練習：唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當

3、今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。1、課內練習一 -第1、2題。2、課外作業：老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。板書設計：老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾

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