1、幼兒中班科學活動種子的旅行教案一、活動目標1.情感目標：感受大自然的奧秘，激發幼兒進行科學探索的興趣。2.技能目標：能根據種子的傳播方式對種子進行分類，并設計相應的圖標表示種子的傳播方式。3.認知目標：初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。二、活動重難點1.活動重點：感知不同種子的傳播方式。2.活動難點：根據種子的傳播方式對種子進行分類，并設計相應的圖標表示種子的傳播方式。三、活動準備1.物質準備：種子的旅行圖片、課件種子的旅行。2.經驗準備：活動之前，在家長的幫助下了解過種子傳播方面的知識。四、活動過程(一)導入部分談話導入聊一聊旅行，導入活動。師：孩子們

2、，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?(預設性回答：開車;坐飛機;火車。)小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、有的乘坐飛機，還有的說騎自行車去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。(引導語：有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。)(二)展開部分1.“種子展覽會”，引導幼兒觀察種子外部形態，猜測、討論種子的傳播方式。討論：這些種子都是什么植物的種子?它們長的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?(引導語：老師這里有幾張種子的圖片，你們認識這些種子嗎?這些種子寶寶長了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，有沒有翅膀，怎么去旅行呢?)(試講指導：請幼兒猜測，創設的答案可以

3、從幼兒經驗的來源較為完整的創設答案，如：自己在實際生活中看到的、爸爸媽媽說的、電視里講的。)(預設回答：蒲公英蓮子，是蓮花的種子其他的不認識;蒲公英想一個棉花團，是風婆婆帶它們走的蓮花長在池塘里，蓮子應該是順著水流去旅行。)(引導語：他們究竟怎么去旅行的，我們一起來看看吧!)2.請幼兒觀看課件種子的旅行，了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、的傳播方式。(1)教師播放課件，帶領幼兒一起觀看，了解傳播方式與外形的關系。師：小朋友們，你們猜對了嗎?它們分別是怎樣旅行的?它們為什么要選擇這樣的旅行方式?(預設回答：蒲公英和蓮子說對了，因為蒲公英比較輕，風一吹就把他帶走了;鳳仙花像彈力球“biu”的就彈出去

4、了;蒼耳的身上有刺，能黏在人和小動物的身上。)小結：原來種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長環境不同，所以傳播的方法也不同。蒲公英因為比較輕而且有絨毛，所以能借助風去旅行;還有些種子長著像小鳥一樣的翅膀，也能借助風的力量飛得高、飛得遠。鳳仙花的果實成熟后裂開，它的果實就想小炸彈一樣彈出去，彈到哪里就會在哪里安家。蒼耳能掛在人和動物的身上，借助人和動物的活動來旅行。蓮蓬比較輕，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。(2)引導幼兒觀察、歸納種子的幾種主要的傳播方式。師：通過學習小朋友知道種子的幾種主要的傳播方式呢?分別是什么?小結：種子的傳播方式有許多種，種子都能用自己方式旅行

5、找到自己的新家。靠風力。粘動物的毛皮上。隨著水流飄向遠方。自己彈出來。靠人種植。(3)引導幼兒設計相應的圖標表示種子的傳播方式。3.開展游戲，對種子的傳播方式進行鞏固。(1)幼兒進行競答游戲。師：我們現在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關系，那我們來進行一個競猜的游戲吧。我們分成兩組，左邊豌豆組，右邊蒲公英組，每當出現一張圖畫你們就進行搶答，猜一猜它是用什么方式進行旅行的，每猜對一次可以得到一朵小紅花。(試講指導：用磁性教具的小紅花來記錄成績)(預設情況及指導：兩組幼兒同時舉手。可邀請舉手最端正或紀律最好的一組，指導語言：兩組幼兒同時舉起了小手，但是豌豆組坐得最端正了，請你們來回答。幼

6、兒講述不完整。)(2)游戲“種子去旅行”，對種子的傳播方式進行復習鞏固。游戲：小傘兵。玩法：請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風，風大飛的幅度大，風小飛的幅度小，風停種子落地找到了新家。游戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟后將豆子彈出。(引導語：小朋友們，現在我們變身成一粒種子去旅行吧!)(預設情況及指導：“呼呼”風來了，老師看到小朋友們都變小蒲公英飛走了。太陽當空照，豆莢熟又熟，“biu”彈走了呢。)(三)結束部分教師小結這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。小朋友們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己的認識旅行。(引導語：除此之外還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是一粒種子的旅行