1、幼兒園教師個人三發展規劃正式版幼兒園教師個人三年發展規劃 01隨著社會的發展， 特別是科學技術與信息技術的迅猛發展， 教師職業將處于 不斷變化和發展之中， 教師職業將成為終身發展的過程， 社會的發展需要教師不 斷地自我更新知識。 因此，教師專業的發展空間是無限的。 我國著名的教育家呂 型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在 于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新” 。他的這番話道出了教師職業的終 身發展過程。我 2002 年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經 過幼兒園多次培訓， 使我在工作中取得了很大的進步。 在教學工作上， 能有針對 性地

2、備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。為了縮短自己的成熟期，也為了 讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立， 不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規劃：一、發展方向：1、提高政治思想素質 政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我 將按教師職業道德規范嚴格要求自己，遵守教師法有關法規，熱愛幼兒 教育事業、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責， 教書育人。遵守幼兒園規章制度， 不遲到早退， 為樹立良好的園風園貌做出自己 的努力。2、豐富科學文化知識 隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，社會 對教師的要求越來越高。我認真研讀幼兒教育

3、 、學前教育研究、幼教新視 野等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教 師只有不斷地學習幼兒教育知識， 研究教育實踐， 才能使自己的教育觀念不斷更 新。3、提高教育技能 一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素 質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以， 幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。 因此， 必須加強基本功的訓練， 注重教學 技能技巧的提高。4、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、 周計劃等各類計劃。 在一日活動中以游戲貫穿各科教學，

4、 并積極使用肯定鼓勵等 方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。在家長工作方面， 經常翻閱有關家教方面的書籍， 了解家長的需求。 面向全 體家長做好家園共育， 努力使自己在家長工作方面更加成熟， 成為家長放心的好 老師。二、具體規劃：第一年：1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭 做一個技能扎實的青年教師。2、扎實學習幼兒園教育指導綱要 ，學會說課、 評課、分析教材的難重點。 根據幼兒的發展和幼兒的興趣點， 制定符合幼兒實際的各類教學計劃， 經常反思 評析自己的教學實踐。3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效 方法

5、。4、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考并作好筆記，虛心學 習。5、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。第二年：1. 提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力， 能為幼兒營造一 種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。2. 掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地 學習。3. 具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯系幼兒的發展 情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。4、利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒 具備積極的工作態度。第三年

6、：1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論 付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格， 做一個個性的幼兒教師。2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制 定對策。3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏 銳地感受到孩子的需要。4、不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。 以上是我個人制定的發展規劃， 希望在園領導的培養下， 在老師們的幫助下， 能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。* 幼兒園 姓名： 日期：幼兒園教師個人三年發展規劃 02這是我走上教育這條路的感悟：

7、 “人無遠慮，必有近憂，有眼界才有境界， 有思路才有出路”。為今后更好地開展工作， 現將個人近三年的發展作規劃如下： 遵紀守法，熱愛工作，為人誠懇，以身作則，有較強的事業心和責任感，團結協 作，服從分工，思想端正，作風正派。給孩子愛心，耐心與細心，用感情感染孩子，生活上耐心照料，行為品德上 耐心引導，讓孩子有家的感覺，給他愛撫，善于控制自己的情感，對孩子的愛發 自內心。平時多學多問多看， 注重榜樣借鑒， 內化不斷提升自我， 做好家長工作， 通過多種途徑學習，如：幼教刊物，多媒體等，遵循綱要理念，和孩子一起 深入未知的世界，一起體驗、探索、操作和思考，一起經歷喜悅、快樂、挫折或 痛苦，真誠傾聽孩

8、子的心聲，孩子是活動的主體，而不是被觀察、保護、操作或 控制的對象，科學合理的安排孩子的一日活動，取長補短，發揮自己的特長。學前教育領域已經進入新的世紀， 我們面臨著巨大的挑戰和可能性， 作為一 名新時代的學前教育工作者， 我們更要重新思考自己， 挑戰自己， 尋找新的典范 和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。為了能更好的適應新時代的需求， 我總結了近幾年的工作情況， 并制定了未 來三年的發展規劃：1、認真研究、分析新教材，依據其理念爭取上好每一節課，課后及時反思， 以提高自己的教學水平。2、在平時的教育教學活動中，注意觀察，學習鑒賞每一個孩子的獨特性， 注重幼兒的個性化發展。3

9、、學習制作課件，并應用到教學活動中。4、爭取取得學前教育本科學歷證書。5、努力學習彈琴、跳舞等。以提高自身的技能技巧。6、在平時的工作中做個有心人，及時記錄教育心得，爭取有論文發表。 一、現狀分析本人熱愛幼兒，工作勤奮，責任心強，回顧幾年的幼教生涯，走過的點點滴 滴歷歷在目， 雖然取得了一點成績， 但也嘗盡酸甜苦辣。 在全面推進素質教育的 今天，只有不斷的學習研究，不斷進取，拓寬專業視野，提升專業水平，才能做 一名優秀的幼兒教師。 為使自己能夠一如既往地保持學習的好習慣， 特制訂個人 發展規劃如下：二、 發展目標（1）繼續完成大專學習，盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素 質有所提高，爭

10、取早日成為骨干教師。（2）在完成本職工作的前提下，準備多讀一些書，多看理論書籍，多學習 理論知識，要學以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在市、區級發表或 獲獎。（3）積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。（4）加強師德修養，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。（5）努力學習計算機應用技術，提高自己的制作課件的水平。三、具體措施（1）積極參加教師部門組織的繼續教育學習和培訓，用自學形式完成有關 教育理論方面的學習， 多讀理論書籍， 保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書 筆記。（2）努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課 題研究，在活動中提升自己。（3）

11、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反 思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現代教育理論，改進自己的教學方式， 提高自己的教研能力。（4）參加高學歷進修，不斷提高自身素質，爭取 2021 年完成大學學業。（5）多向有專長的教師學習。三人行必有我師，園里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作， 多聽優秀教師的課， 學習別人的優點和特長， 整合自己的特點。 在電腦操作上多 下功夫，提高自己的電腦應用水平。 多參加園里的活動， 在力所能及的情況下發 揮自 己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創造更美好的人生舞臺。（6）用心關注每一位幼兒 學前兒童知識經驗少、是非觀念差、

12、獨立生活 能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料， 行為品德上的耐心引導， 而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。 尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來 到教師身邊， 從熟悉的家庭來到陌生的環境， 這是他們人生的一大轉折， 他們希 望幼兒園像他們自己的家一樣， 渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫， 對教師有一種 特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功， 2021年至 2021年這三年時間 里，帶著終身學習的觀念我走上了一條風雨兼程的路， 我深知自己的不足， 但只 要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘， 我就要奮斗， 讓自己在這

13、一片天空 里開出最美的花，結出豐碩的果實！幼兒園教師個人三年發展規劃 03隨著教育改革的廣泛和深入， 以及教師專業化水平的提高， 社會對幼兒教師 的要求也提高了， 幼兒教師就要不斷學習進取。 當前幼兒園集團化辦園和園與園 之間的競爭， 給我們教師帶來一定的壓力， 這也鞭策我們要給自己充電加油， 不 斷的去學習新的知識。 隨著幼兒園辦園水平的提升， 迫使教師要努力做好自己的 工作，提高自己的業務水平和整體素質。一、基本情況本人幼師畢業至今在幼兒園工作， 2007 年取得本科文憑，職稱為幼教高級 教師。從教 20 年來一直堅持在教學工作第一線，擔任各班班主任工作并兼幼兒園科研組長，曾獲得“優秀園丁

14、” 、“教壇新秀”、“優秀教師”等榮譽稱號。從教至今，由于自身的努力，有多篇論文分別獲得市、區的一、二、三等獎。、自身發展現狀分析內容 項目自身優勢生長點目 標曾獲“教壇新秀”、“風專業精神華獎”、“優秀教師”、更具為人師表的風范。沖擊更多的榮譽。“百合獎”等榮譽專業知識多論文分別獲得市、區 論文評比一、二、三等 獎。爭取參與立項課題的申 報。攻克“高原現象”難題， 走出瓶頸限制，做一名 骨干型幼兒教師。專業技能輔導幼兒參加“七色花” 繪畫和泥塑比賽，多次 獲一、二等獎。多媒體在教學活動中的 運用技能及教育科研能 力的提升。提咼專業技能，積極參與科研及教學展示活 動，爭取三年內有區級及以上論文

15、獲獎。三、總目標1. 強化專業意識，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自 己、武裝自己、提高自己。2. 結合自己現承擔的科研工作，不斷提高自身素養，配合園部，更好地服務 并指導教師開展科研工作，使幼兒園的科研工作發展達到園新三年規劃預定目 標。3. 努力攻克 “高原現象” 的難題，使自身的發展走出瓶頸限制。4. 學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣， 教學上形成自己的風格和特色，成為一名“骨干型”教師。四、具體措施1. 加強師德提高素養 認真學習師德規范 ，遵守幼兒園各項規章制度， 服從領導安排， 積極參加園內的園本特色課程建設工作， 在實踐中不斷磨練，

16、 使 自己能顯現科研工作所長，并在園內起到示范、指導作用。2. 閱讀好書厚實底蘊一本好書可以讓人獲益匪淺，在這三年里，我將每月至少讀一本與專業有關的理論書籍， 認真做好讀書摘錄、 寫下讀書隨感； 還要 隨時關注幼兒教育、早期教育等幼教雜志，了解幼教信息，開闊眼界，指 導工作。3. 提高水平反思行為 提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及 時記錄自己的反思、體會；多觀摩優秀案例活動，多學習現有教育理論，改進自 己的教學方式，提高自己的教研能力。4. 積極參賽評比活動在這三年里，一是積極參加上級業務部門組織的各級各類業務競賽活動，如論文、案例等的評比活動，每學期至少一次；二是認真 幫助園內

17、教師參加上級業務部門組織的各級各類論文評比活動，爭取獲得好成 績。5. 研究課題提高能力努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究， 在活動中提升自己。 同時，配合園業務領導認真做好 課題的研究工作，注重研究的實效性、資料的規范性、過程的扎實性、成果的有 效性，以課題研究促業務能力的提高，爭取在三年里有課題立項。五、具體行動2021年：1. 強化專業意識，有奉獻精神。2. 提高科研能力，參與課題申報。3. 加強對園區特色活動研究，積極撰寫論文。4. 提高課堂教學水平，初步形成自己的風格。2021年：1. 進一步強化專業意識，有奉獻精神。2. 進一步提高科研能力，積極參與

18、課題申報。3. 加強對園區特色活動研究，積極撰寫論文，爭取獲獎。4. 提高課堂教學水平，逐步完善自己的教學風格。2021年：1. 進一步強化專業意識，有奉獻精神。2. 提高科研能力，積極參與課題申報立項工作。3. 加強對園區特色活動研究，完成有一定質量的論文或專題文章，爭取獲獎 級別略有提高。4. 提高課堂教學水平，形成自己的教學風格和特色。幼兒園教師個人三年發展規劃 04新的學期開始了 ，幾年的幼兒教育工作讓我學到了很多，在園中我堅持參 加每項培訓活動，力求比別人學的多。隨著教育改革的廣泛和深入， 由于自身經驗的不足， 以及教師專業化水平的 提高，社會對教師的要求也提高了。 因此要不斷提升自

19、己的專業水平， 但是我在 很多方面還需要加強和鍛煉。所以對今后三年制訂了個人的發展計劃。一、目標1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與 價值觀的發展 ,形成經驗和提高技能2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修 養，豐富自身的人文底蘊。3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。二、成長階段的規劃是：2021-2021年學年度1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小 銜接的工作。2、努力學習比較系統的專業知識3、參加論文評比寫作，積極投入教育

20、教學寫作中。2021-2021學年度1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。2021-2021學年度1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學 設計、教法和學法指導等教學方式。2、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人， 不可能取得成功； 而真正的成功者是堅持走完最后的十 里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。 只有不失敗、 不向挫折彎腰才會取得最后的成功。我作為一名幼兒園教師， 我覺得我要學

21、的東西自然比別人要多， 要學習老一 輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流， 吸收更多的新育兒信息。 因此我必須要 嚴格要求自己。我認為我以后應該從以下幾個方面努力。1提高觀察和了解幼兒的能力教育幼兒是一門科學， 只有了解幼兒， 才能教好幼兒。 而觀察是了解幼兒最 重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動，身體狀 況常通過表情、 動作或簡短語言表現出來。 往往幼兒的一個小動作， 一剎那的活 動，常反映一個真實的內心活動。 教師如果能理解其外在行為所傳遞的內部信息， 敏感地覺察出幼兒的最迫切需要， 并根據該幼兒的特點做出及時的、 有利于幼兒 發展的恰當反應，那么教師就贏得了教育

22、的主動權。2、提高教育監控能力 教師的教育監控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的 自我認識，自我調節和自我反思的能力。首先在具體的教育活動之前， 我要根據教育任務、 材料，幼兒的興趣與需要， 幼兒的發展水平與潛能， 教師自己的教育教學能力， 確定適宜的教育目標， 計劃 各種活動， 選擇活動內容與實現任務的策略， 安排教育活動步驟， 構想出各種解 決問題的可能辦法，預測可能達到的效果。其次在教育過程中，隨時監控班級情況，獲取反饋的信息，根據反饋信息， 發現和分析存在的問題及原因， 及時調節活動的各環節， 對下一步活動進行調整 和監控。3、提高教育研究能力研究是教育者對待未知事物的

23、一種態度。 面對著全體幼兒， 教師對所要教的 內容是早已熟知，但是，幼兒怎樣理解，卻是每個人、每個不同情境下都各不相 同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。幼兒園教師個人三年發展規劃 05作為一名教師， 我深深的感到， 應以創新精神為出發點， 努力完善自身的綜 合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為 一名合格的好老師。為了自己更好的工作， 并在學習工作中得到成長， 特制定教師自我成長計劃， 并在計劃實施中不斷修正自己、 完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、 專業

24、性強的教師并在科研上有所收獲。一年目標： 虛心接受各位老師的指導和幫助， 不斷學習新的教育理念， 提高 教學專業化水平， 熱愛工作，熱愛學生，爭取因材施教。 在論文寫作上有所成績。 在工作上能得到領導的肯定！二年目標： 在教學上有一定的提高， 爭取在大市級或省級刊物上發表一篇論 文。在個人教師基本功中也能明顯提高。三年目標 : 能開一次縣級的公開課。使自己的業務水平得到學校領導的認 可。在科研上有一定的成績， 得到領導老師學生的肯定及喜歡。 并在教育思想上、 專業知識的學習上、專業技能上有一定成就。目標已經制定， 以后擺在自己面前的就是如何為這些目標努力奮斗。 具體的 實施措施如下：一、師德方

25、面： 作為一名新教師，本人堅決擁護黨的領導 ,熱愛祖國 , 熱愛教育事業。 嚴格遵守教育法規， 師德規范對教師的要求， 遵守幼兒園內規章 制度。規范自己的道德，提高自身的素質。做到為人師表，師德高尚。熱愛公平的對待每個孩子的發展， 使每個孩子都成為自信、 活潑、快樂的人。二、提高專業素質：努力學習新課標，深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更實用。經常進行教學反思。 不僅個人反思還要積極參加教研活動中的集體反思。 對 每節課進行認真反思，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取 在兩年內發表一篇論文。勇于向各個教育機構投稿，勤于實踐，不斷自我反思。三、在教學上要逐步形成自己的教學

26、風格，靈活駕馭課堂。 在課堂的整個教學過程中，能夠將學生擺在主體地位，做課堂學習的主人。能夠及時關注孩子是否以飽滿的熱情、 濃厚的興趣參與學習， 從每一節活動上幼 兒是否能體驗到學習成長的樂趣。 抓好每節活動的教學重點、 難點，找出教學難 點的突破口。多向經驗豐富的老教師學習，有不懂的問題多請教，探討。每節課 力求上得生動、有趣，重、難點突出。提高教學質量，重視對幼兒能力的培養。能做到獨立的設計課堂教學， 形成自己的教學風格， 爭取在三年內能在區里做一 次公開課展示。四、班級組織管理上：在班級管理要做到井然有序； 能為幼兒建立良好的生活常規和習慣； 班級環 境適合不同幼兒發展，得到園里和家長的

27、一致好評。五、教師的基本功方面：1、認真學習課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件。為課 堂教學服務。2、每學期在幼兒園內講兩到三次公開課，并認真寫好教案及反思。3、主動認真練習“三字”，練說普通話，也是我的一個發展規劃。 “鋼筆字、 毛筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。4、工作一天就要學習一天，以多閱讀專業書籍，來提高個人修養。以多學 習新理論 ,來提升新理念。每學期要讀一到兩本關于教育教學及師德方面的著作 并認真做好教育筆記。5、語言能力突出：口語表達規范、清晰、準確，指導幼兒的語言簡練、恰 當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。業余時間也要進行英語學習， 注重英語課上

28、的英語口語化。6、有唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在美術方面有所特長。業 余時間注重唱、跳、彈的學習。美術方面，能不斷的完善自己，并在業余時間學 習國畫。注重美術素養的提高， 多讀一些美術技巧技法的書籍， 多欣賞領略一些 美術家的畫作。2021至 2021年三年時間里， 我將循序漸進， 刻苦勤奮，不斷提高自身素質， 我相信機遇與挑戰并存。只有不斷修煉“內功” ，才能隨時挑戰機遇，將自己錘煉成一名優秀的教師。幼兒園教師個人三年發展規劃 06熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐，這一直 都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處， 有良好的團

29、隊合作精神，尊重幼兒的人格，關愛幼兒，師生關系良好。教師專業 發展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發展，通 過各種形式的繼續教育，不斷更新自己的知識。 因此要不斷提升自己的專業水平， 但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。 例如： 我在教科研方面還做得不夠， 平時 做得多，但積累的少，所以對今后三年制訂了個人的發展劃。一、自我定位自我定位： 我是一位新教師， 沒有一定的教學經驗， 在技能和教科研方面更 有待提高。二、目標1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與 價值觀的發展 ,形成經驗和提高技能2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提

30、高自己的師德修 養，豐富自身的人文底蘊。3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，4、虛心向同事學習，于搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養 良好常規。5、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。三、成長階段的設計2021年學年度1、與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。2021學年度1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。3、積極參與幼兒園建設并發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。 2021學年度1、知道教師的職業價值，逐步樹立

31、現代教育觀念，形成了自己的一套 教學設計、教法和學法指導等教學方式。2、努力進取，積極參與各種教學活動 。3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人， 不可能取得成功； 而真正的成功者是堅持走完最后 的十里路的人， 我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。 只 有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。黎城縣南關幼兒園未來三年發展規劃2021年 2021 年一、情況分析：（一）幼兒園概況： 南關幼兒園是一所公辦小學附屬幼兒園， 和小學共用戶 外活動場地，建筑面積為 140平方米。幼兒園現有 3 個年齡

32、班，近 123名幼兒， 在崗教職員工 6 名，正式在編教師 1 名。（二）發展中優勢：1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規范發展意識、民主監督意識、 合作服務意識，通過加強目標治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管 理，來提高管理效能，園領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有 較強的團隊精神和一定的戰斗力、凝結力的教師隊伍。2、我們積極實踐新課程，通過幼兒園課程指南 、學前教育綱要等學 習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊 中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成 了幼兒園的教學框架。3、在大量的理論學習和實踐

33、中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教 學活動為載體， 以發展幼兒多元智能為目標開展了 優化幼兒園美術課程促進幼 兒個性和能力的發展園本教研活動。（三）發展中思索：1、加大幼兒園課程建設和管理， 不斷完善“幼兒園美術園本課程”的內涵， 在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼兒園的保教質量。2、幼兒園都是青年教師，但是非專業類教師比例較大，雖然他們工作干勁 足，熱情高，但缺乏工作經驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支 高素質的教師隊伍。3、發展思路：我園以“辦人民滿意教育”為宗旨， 以加強幼兒園內涵建設為著眼點， 遵尋 幼兒身心發展規律，滿足教師發展需要，保持“以愛為魂，以實為

34、本，為兒童成 功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發 展的管理。四、發展目標：構建現代學校制度， 創新現代學校管理， 率全體教職工走出一條外延擴張和 內涵提升同步跨越式發展之路， 培養聰明兒童， 鍛煉聰明老師， 爭創聰明型的縣 級示范型幼兒園。培養目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主 動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發展的幼兒。 教師：勤學習、善研究、能創新、會合作，具有發展觀和現代觀的教師。園景：愿天天都是孩子的節日第一年：建立健全管理機制1、建立網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中 層干部為大周延的同心圓

35、管理網絡。2、形成園本培訓機制。3、傳承經驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。 第二年：深化發展園本研訓1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發展激勵、 構建誠信、奮進、開拓創新的校園文化。2、形成幼兒園、家庭、社區三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、 擴大社會影響。3、科研先導、聚焦課程發展、初顯美術辦學特色。 第三年：幼兒園園本課程構建與實施1、造就教學領軍骨干、建設一支師德高尚、業務精湛、勤學習、善研究、 能合作的教師隊伍。2、健全現代化教學設施設備、 優化教學教育環境、 幼兒園成為成長的搖籃。3、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取縣級示范幼兒園。 四、詳細措

36、施：第一年：（一）管理工作1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發展規劃小組，全園達成共 識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、 明確職責、 發揮環環相扣的同心圓 管理工作。2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制 度管案、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。3、建立切實可行的考核評價機制：月考季考學期考年度考，層層推 進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。（二）隊伍建設1、學習教師成長手冊，為每位教師建立， 自我發展規劃， 敘事案例發思， 教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡， 每學年幼兒園為教師提出適時的成長

37、目標。2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。 四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題） 、小教研（解決級組存在 的問題）、網絡教研（利用外力資源） 、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從 而提高教師專業化水平。3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨干培養 為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨干教師的指導與培養， 同時每學期開展教研組長，黨員示范課，引領作用。（三）教育教學1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關 注園本課程與新教財的有機融合。 組成課題領導小組， 編制“南關幼兒園園本課 程方案”

38、。2、對照課程指南狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入 第一線與教師共同研討， 分解困惑。 通過一課多研， 一課多反思來提高課堂教學 質量。3、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動 化，發揮環境的教育作用。（四）家庭社區建立家長參與幼兒園課程管理評價小組， 發揮家長委員會作用， 開展家長看 課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決 策權。第二年：（一）管理工作1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力， 推進同心圓管理網絡，實效高效管理。2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創新獎、科研獎、成果獎、金點子 獎

39、、目標達成獎。凸現以人為本， 開展互動開放管理： 如園長與教師每月一句話， 彼此走進心門活動， 發放“教師自我加壓挑戰表”， 用人機制開放， 教學活動開 放，招生開放等。3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標 在實施過程中的策略和方法。（二）隊伍建設1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新 教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、 四抓獎懲。2、建立以主動發展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐 展示，科研研討， 活動主持等自我挑

40、戰項目積分制度， 為教師搭建自我挑戰自我 展示，自我加壓，主動發展的平臺。3、加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力： 90%教師 參與園內大課題， 并制定科研工作制度， 明確課題負責人的成員職責， 將科研工 作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。（三）教育教學1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承采用“一課三研”“接龍式” 的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制， 形成一個行之有效地教研活動機制， 在區域范圍內開展姐妹園互學互動， 建構行 之有效的教研網絡。3、完善“南關幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，

41、加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性（四）家庭社區1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長 工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育 活動。2、通過 2-5 歲早教課題研究， 進一步深化 2-5 歲早教工作， 探索有效途徑， 形成早教工作特色，爭創“早教工作先進集體”。3、建立完善幼兒園校園網，開展網上教育大討論。第三年：（一）管理工作1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的 目標管理評價體系。2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管理經驗。3、對照縣示范園評比標準進行總結

42、與反思，通過申報縣級示范性幼兒園來 全面提高幼兒園的辦學質量。（二）隊伍建設1、深化教研組建設、 建立以教研活動為研究的教改機制， 開展參與式培訓， 觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力 發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。3、檢驗和獎勵教師達標。（三）教育教學1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評 比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使后勤工作達 到縣示范園標準。2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動 化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，

43、滿足幼兒成長的需要。3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養幼兒審美能力”的研究，形 成行之有效的“南關幼兒園園本課程方案”， 使園本課程促進幼兒個性和潛能的 開發，促進幼兒園美術辦學特設的形成。（四）家庭社區1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴 大教育影響了和社會聲譽，爭創家庭教育先進基地。2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達 90%以上。五、保障機制（一）政治保障：1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各 項目標最終達成，確保幼兒園持續發展。2、加強精神文明建設，建構校園

44、文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵， 通過外樹形象，內練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創新的校園文化。3、重視人文因素和師德教育，規范教學行為，形成活力機制，爭創學習型 團隊，爭創縣文明單位。4、開展“微笑服務”，“黨員示范崗”、宣布“服務承諾”，采用“學、 講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園 的主人，朝著辦園目標奮進。5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的理論學習與 教職員工的政治學習。（二）組織保障：1、完善校長負責制， 校長在行使行政權利的過程中， 集中體現“依法治校， 以德立園”和“師生為本，規范高效”的管理思想。2、健全黨

45、員參與幼兒園重大事務的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項 工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。3、充分發揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項 工作有序井然地開展。4、建立三年發展規劃實施的管理網絡，責任到位，層層落實。（三）制度保障：1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發展”的辦園思想，根據二期課改精神和綱要及指南 ，健全各項工作制度2、進行制度創新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來規范人、 引領人，發揮制度的長效機制和保障機制作用。3、重視安全制度，完善師生健康檢查制度 、幼兒接送制度、設施設 備管理制度、食品衛生制度、門衛值班制度、安

46、全責任追究制度等，明 確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環境中健康成長。4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防為 一體的防范體系，營造安全、文明、健康的育人環境。（四）管理保障：1、保持以人為本的管理，發揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互 動的方法， 在分析幼兒園發展背景的基礎上， 確立幼兒園三年發展目標， 經教代 會審核通過后實施。2、認真制定與幼兒園三年發展目標相配套的各部門分層目標， 責任到部門、 到人，確保三年目標的落實。3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展 的規劃小組”定期研討幼兒園發展工作，及時調控計劃的執行。4

47、、每月開展一次班子例會，中層干部從各條線研究計劃落實，在反思中找 問題求提高。5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由 開放、寬松和諧的學習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中 求發展、求提高、求和諧。（五）師資保障：1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發，規范崗位聘任，柔性流 動教師，優化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優質人力資源。2、通過調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極 性。3、以“園本培訓”為抓手，以“優秀教師培養”為載體，促進教師群體成 長。4、建立青年教師三年培養目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項 目，做

48、到領導小組引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的 學習、自培氛圍， 使每一個教師都成為“園本培訓”的主體， 幼兒園成為教師成 功施教的舞臺，成長的襖土。（五）、經費保障：1、嚴守幼兒園財務公開、監督制度，按規定使用、管理好教育經費，做到 收支兩條線。提高設備使用效率，使幼兒園資產總值的逐年增長。2、規范幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長 的信譽度。3、合理預算經費，確保教育發展需要，確保教師待遇逐年遞增。4、將每年用總收入的 1%2%設立研修專項基金和科研成果基金。七、監控和評價1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼 兒園發展

49、的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。2、完善南關幼兒園各類工作評價體系，監測評估方案切實可行，易于操作和 監督檢查，指標盡可能量化。3、做好目標檢測：做好階段性與各學年度檢查、總結和評比工作，注意典 型范例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對 照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。4、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力 方向。5、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題 與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進行一次終結性評價?？傊覀冊谛碌娜暌巹澽k學過程中， 全體教職工將圍繞總體目

50、標， 在實踐中發展、在發展中創新、在創新中升華，為辦人民滿意的優質教育而努力。名師工作室成員個人工作計劃富路鎮中心學校 李德春本人有幸成為富?？h富路鎮中心學校數學王淑艷名師工作室的成員， 有望在此工作室的培 養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我縣教育 事業先行人才，爭取早日成為名副其實的名師?，F針對自身的特點制定個人工作計劃如下：1. 強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數學 專業基礎理論和教育教學理論，養成閱讀的好習慣。并撰寫 2 篇以上的讀書心得。2. 積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評

51、課活動，進 行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向 更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課 2 節，承擔 校級公開課 2 節，縣級以上公開課 1 節，縣級以上經驗交流 1 次。要積極參加所在 縣（市、區）舉辦的教學觀摩研討活動和 “送教下鄉 ”活動。3. 大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為互動生 成數學教學策略的研究 ，根據自身實際，根據工作室總課題擬定有效促進師生交 往和共同發展的研究為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學年 有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結。5. 培養、帶動一批教師

52、的專業成長，提高自己的引領水平。在所在縣（市、區）選定35 個中青年教師，作為自己 “傳、幫、帶 ”的培養對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們 參與有關教研活動，引領他們的專業成長。6. 及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫 2 篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），并積極主動投稿，力爭在 2014 年 6 月前發表 1 篇 cn 級教學文章。2014-2015 學年個人工作計劃一、個人工作目標二、主要工作及措施4. 承擔公開課和專題講座。積極承擔公開課和講座。今年應承擔校級以上評課 6 節（其中 2 節配有教案及評課稿

53、） ，承擔校級以上示范課 2 節、縣級以上公開課（或 說課） 1 節，承擔縣級以上專題講座 1 次。5. 開展課題研究。工作室的總課題為互動生成數學教學策略的研究 ，我的子課題是：把“課堂生成 ”變成“教學資源 ”的研究。開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到 每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結。6. 參加工作室網站建設。為進一步完善工作室已經建立的網站做出一份努力，學習領銜人收集的當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會。7. 撰寫教學論文。撰寫 1 篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結 等），力爭在本學年發表 1 篇 cn 級教學文章。8. 積極參加外出觀摩

54、學習。 為了提高工作室成員的教學水平， 擴大教育視野， 發揮工作室 團隊先行研究、示范引領和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區參加的 觀摩學習。9. 參加成員所在縣（市、區）開展的教學觀摩研討活動。10. 積極參加工作室成員 “送教送培 ”活動。11. 認真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務。包括個人三年成長規劃、子課題研究方案、 工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例 分析、經驗總結等） 。篇二：名師工作室個人成長計劃名師工作室個人材料一、主要工作經歷1995 年 7 月到 2004 年 7 月在晨光化工研究院第二子弟學校教小學語文，

55、 期間擔任少先 隊大隊輔導員。2004 年 9 月至今在綠盛實驗學校教小學語文，曾擔任過年級組長、教研組長，現任政教 處副主任。 二、獲得的主要榮譽三、個人專業發展計劃 （一）發展目標1. 樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，成為一 名學習型教師。2. 工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂 教學，做一名科研型教師。3. 在實踐中， 不斷探求、 感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作， 做一名創新型教師。 （二） 具體措施1. 堅持做好每年的繼續教育，課時量不低于 300 學時。聽課不低于 40 節，教研學習不 低于 40 次，論

56、文或者教學設計參賽不低于 4 篇，公開課爭取一年一次。2. 積極參加學校的課題研究。做好自貢市德育課題通過感恩教育塑造未成年人優秀品 德策略研究的各項工作；積極開展好校級國語課題；認真參與備課組的小課題研 究。3. 堅持參加每周一次的集體備課。通過集體備課同，提高課堂效率，改進教學方法，向 課堂四十分鐘要質量。4. 積極參與校本課程的開發。認真閱讀國學經典，編寫適合我校低段學生使用的國學教 材。5 做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專 題研究的第一手資料。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提 高論文質量。 6. 同備課組一起認真研究學生練習題，爭取編寫出適合自己學生特點和教學實 際的課后練習冊。篇三：名師工作室成員個人發展三年規劃名師工作室成員個人三年發展規劃孫莊校區 蘇元超成為孫莊校區 “名師工作室 ”的一名學員， 這是對我的一種鞭策。 在這里， 我將有機會得到 專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜 合素質，使學習目標更加明確，依據 “名師工作室 ”的實施方案，特制定個人發展規劃：一、個人發展目標：1 、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。2