1、初中家庭教育之人際交往問題問題 孩子剛上初中，出現了上課注意力不集中、失眠、成績下降等現象。如何才能幫助孩 子更好地適應初中生活？案例介紹 小強在小學表現很好，紀律性好，一心向學，表現出強烈的上進心，各科成績優秀。 但初一剛進校時，開始出現上課注意力不集中、失眠、成績出現大幅度下降。如第一次水 平考試數學只考了 85 分，英語也只考了 75分，數學和英語總分均為 120分。原因分析 小強剛上初中，出現了上課注意力不集中、失眠、成績下降等現象的原因有：1、學習環境的變化。校園環境變了，同學和老師也變了， 不像小學里只有幾個教師給自己上課， 中學里一門課一個老師，加上課程門類多，老師像走馬燈似的，

2、真讓小強有點應接不暇， 一定程度上加重了小強的陌生感和緊張感。 2、管理方法的變化。中學的管理則逐步向自 我管理、制度管理過渡，要求學生為集體承擔義務和責任。 3. 教學內容的變化。小強進入 初一后，學習科目多、內容多和較長的學習時間而感到學習任務加重，產生緊張、懼怕心 理。 4. 教學方法的變化。中學教師的教學既要重視知識的傳授，又要重視能力的培養， 初中課堂上學生的多種感官都要同時參與活動，要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本 事。 5.考試及評價方式的變化。初中的考試科目增多 , 初中考試的班級平均分一般只有 70 多分, 初一時會高一點。小強往往會覺得我比小學下的功夫多，成績反而比小學

3、差，如果 不及時給與指導，有的就會喪失信心。 6. 生理和心理的變化（青春期）。開始進入青春期 的發育和活躍時期，從初中開始就進入一生中長身體、長知識和心理發育最主要的時期， 也是容易出問題的危險時期。解決方案1、父母要幫助孩子明確目標，制定三年計劃。要幫助孩子合理安排時間和精力，制 定科學的學習計劃，并且一定要落實到紙上，把人生夢想一步一步分解，而后，讓孩子寫 下初中三年的目標。2. 父母要鼓勵孩子采取行動，融入新環境。每個人到一個新環境，總會有一個適應過 程，成人也如此，何況孩子，鼓勵孩子試試以下方法：第一、自我打氣。要時時這樣暗示 自己：我是個很特別很出色的孩子，我一定要讓老師和同學看到

4、我的亮點，我一定行！第 二、勇于行動。古語說：“與其坐而論道，不如起而行之。”積極參加每一次活動，哪怕 是為班級搬一次作業， 領一回新書；主動舉手搶答問題， 不要放過亮出自己的機會。 第三、 不怕失敗。記住一句話：試一試，我有時可能會失敗，但不試永遠不會成功。第四、樂于 助人。要有這樣的為人處世態度：讓他人因為我的存在而感到幸福！3、父母要告誡孩子把握課堂，學會主動學習。上初中后，學習科目增多，難度加大， 而且初中更要求學生培養多方面的能力：思維創新、自學能力、筆記能力、傾聽能力等。 尤其是，在一個新的班級里，可能會強手如林，每個同學都會很棒。這時，如果還用小學 的方法很隨意地學學，突擊一下，

5、就能應付過去的學法，肯定會招架不住，甚至會在學習 中落伍，喪失信心。第一、父母要孩子上課認真聽講。課堂上的一分鐘，大于課下十分鐘。課堂上要極專 注地聽課，積極思考問題，同時認真地做好筆記。第二、父母要嚴格落實老師的要求。一位中考狀元介紹過自己的學習經驗，她說，我 的秘訣很簡單，就是“聽老師的話。”也就是說，無論是老師口頭要求還是書面作業，都 要一絲不茍地完成。第三、父母要幫助孩子總結學習方法。不懂就要多與老師交流，找到適合自己的學習 方法。但所有學科又都有相同的學習規律， 如五個學習環節是必需的： 預習、聽課、筆記、 復習、作業。“該做什么事做什么，做什么事就做好什么。”如果自己真的一步步地遵

6、循 這種規律， 一環扣一環的去落實， 又加上運用不同學科的方法， 那么，再多的科目也不怕， 學習便成為了樂趣。4、父母要培養孩子的注意力，克服馬虎的不良習慣。初中階段孩子的學習任務增多， 學習量加大， 一節課如有幾分鐘的時間溜號， 就有可能導致本節課的知識學不懂、 不扎實、 整個知識鏈條就斷裂開來，為以后的學習設置了障礙，因此，我們要有耐心培養孩子的注 意力。效果 小強的情況有了很大程度的改善，喜歡與老師交流，能夠重新審視自己，臉上有了自 信的微笑，上課注意力集中、各科成績有了很大進步。學會了主動與父母交流，并幫父母 做一些家務 , 學習主動性也明顯提高。應避免的誤區（1）家長應避免 &quo

7、t; 只要讀好書，其他的我們全包 " ，克服孩子依賴性，增強自律性， 學會自治自理，逐步適應中學的管理模式。（2）家長要重視孩子青春期教育，家長不要不予理睬，打罵不對，要開導孩子多參 加集體活動，多讀健康書籍，要教會孩子擇友原則，正派，分清是非，小事上不要斤斤計 較，要大度些，學會寬容。（3）家長不要與別人比較孩子，鼓勵孩子不要灰心，刻苦勤奮。學習上不要羞羞答 答，要設疑、解疑，學習要有自學能力，家長給孩子創造環境。一位著名的心理學家曾說過， 人際關系作為心理健康的一個重要標志， 它表現出一個 人的心理適應水平。而造成心理疾病的主要原因，就是因為沒有良好的人際關系。如果一 個人的人際

8、關系較差或者是不會進行正常的人際交往，就會表現出行為拘謹、膽小害羞、 孤僻不合群、任性攻擊等行為。只有相互尊重、懂得分享、善于合作、主動關心別人等這些良好的人際交往才能預防 和治療這類心理問題。孩子基本上都是從小在家中接受教育的， 其中大部分都是獨生子女， 他們從小就被嬌 生慣養，許多事情根本不用自己去操心，父母早已代替他們全辦好，這樣一來，許多孩子 就失去與人交往的機會。而當孩子長大，需要與其他小朋友或同學接觸時，就會出現這樣 那樣的障礙了。良好的人際交往是一個人成功的必要條件之一。 如何讓孩子學會與人相處， 就成為了 父母們很重要的一個課題。那么到底如何培養孩子的人際交往能力呢？以下幾方面

9、的可供父親參考。1. 教孩子學會分享孩子在上幼兒園或上學之前很大一部分時間都是在家中度過， 孩子常常會以“自我為 中心”，看到什么新鮮事物都想先自己嘗試，根本不會想到其他小朋友也同樣想要嘗試， 即使知道，也不愿意讓給其他人，為此經常和其他小朋友吵架，甚至大打出手的都有。這 種現象，是人的天性表現，并不是孩子品質不好，只要父母正確的引導，就可以避免。因此，父親在面對孩子的自私時，要多講一些分享的故事，“孔融讓梨”就是一個非 常典型的故事，父母們也要以身作則。不管是物質還是榮譽，都要與孩子一起分享，教導 他們遠離自我為中心，懂得公平、分享、禮讓、合作等。這是父母培養孩子良好人際關系 的第一課！2.

10、 為孩子創設良好的家庭交往環境 家庭是孩子的第一學校，也是最好的學校，所以，營造一種民主平等、和諧交往的美 好氛圍是父母必須做到的。在家中，父母要把孩子當成朋友，鼓勵孩子敢說、愛說，有機 會說話。無論家中大小事，在孩子理解的前提下，都應該讓他們知道。尤其是關于孩子的 事情，適當地讓他參與討論，讓孩子敢于和大人說話，多聽聽孩子的意見，關注一下孩子 的想法，不可一味地家長做決斷。這樣，當孩子走出家庭時，才能夠大膽地與人交往。3. 給孩子提供更多的交往機會 父親應鼓勵孩子走出家門，去別的小朋友家去串門，找小朋友玩耍。同時，也要允許 自己的孩子主動邀請別的小朋友來家里做客。 不要害怕孩子把家里弄亂，

11、玩耍是孩子的天 性。例如，家里買了新的玩具，父母可以提醒孩子邀請鄰居家的小朋友過來一起玩。當鄰 居的小朋友上門來時，父母一定要表示歡迎，消除孩子的恐懼心理，這時可以讓自己的孩 子拿出好吃的零食招待小朋友， 拿出新玩具給他玩。 這才能讓孩子有充分的時間和小朋友 交往，得到更多的交往機會，體驗與同伴分享和交往的樂趣。4. 教導孩子要有禮貌培養孩子擁有文明禮貌的行為習慣， 是為了幫助他們成為受小朋友歡迎的人， 讓他們 能夠更好地適應社會。父親平時生活中一定要教孩子一些的禮貌習慣。比如：與人說話時，使用文明禮貌用 語，“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”等。當孩子能夠在別的小朋友或者其他人 面前很好

12、地運用禮貌用語的時候， 通常都會得到對方的良好反饋， 這在無形之中增加了孩 子主動交往的信心，孩子會更愿意主動去交往。5. 尊重孩子的交往個性父親請不要過分地干涉孩子與人交往的方式。其實，每個人的個性都不盡相同，交往 能力的提高不能只看孩子交友的數量。一個人獨處，也可以成為一種很好的生活方式。如 果孩子愿意用他自己的方式與人交往， 那就請尊重他的選擇。 可以從旁引導， 但不要強迫。6. 修正孩子交往中的不當行為 無論大人還是小孩兒，都很有可能在交往過程中出現違背自己意愿的事。例如，一群 孩子在一起商量玩什么游戲好， 其他人都說玩丟手絹， 而自己的孩子卻想玩跳房子， 這時， 父親就需要站出來告訴

13、自己的孩子， 要克制自己的愿望， 和其他小朋友們一起開心地玩丟 手絹的游戲。父親應該告訴孩子：只有你愿意分享的時候，別的小朋友有好東西才會愿意 分享給你。只有讓孩子學會忍讓，與小朋友友好合作，暫時克制自己的愿望，服從大多數 人的意見，這樣才能獲得友誼。當今社會， 父親培養孩子良好的的人際交往能力愿望迫切， 但要同時注意不要走入誤 區，否則會對孩子的性格形成產生極大的不良影響。 下面就來看看有哪些誤區父親要避免 的。1. 孩子大聲說話就表示會交際 孩子能夠大聲說話并不代表不怕與陌生的小朋友交往。 父親要正確引導孩子， 告訴他 用溫和的口吻說話比大聲嚷嚷更具說服力，這樣才能保持友誼的長久。孩子小，

14、 禮貌不周全沒關系一個孩子是否有禮貌， 決定著他能否被周圍的小朋友或大 人所接受。懂禮貌的好習慣不是一生下來就有的，而是從小培養的。孩子越早懂得禮貌待 人，就越容易被周圍的人所接受。2. 杜絕“笨孩子”，只和“聰明”的孩子交往 有些父親認為聰明的孩子學習就好，希望自己的孩子盡量和那些聰明的小朋友做朋 友。這在無形之中給孩子灌輸了這種思想：聰明意味著學習好，不用和那些比自己差的人 交往，也不必對他們付出同情心。其實，每個人都有自己的劣勢和優勢。即便孩子的朋友 在某個方面不如自己的的孩子，但是，總有值得自己的孩子去學習的地方。3. 父親代替孩子交往 有些父親擔心孩子害羞，或交往能力過差，就想要自己

15、去幫助孩子與人交際。其實， 這樣的做法是錯誤的。如果只靠父親的話，那孩子什么時候才能學會獨自面對他人呢?因此，父母們不要去干預孩子的人際交往，而是鼓勵孩子大膽一些。人際交往是讓孩子適應社會、進入社會的一個重要途徑。孩子只有在與同伴、成人的 友好交往過程中，才能盡早學會在平等的基礎上協調各種關系，正確地認識和評價自己， 形成積極向上的情感。才能達成我們父母“望子成龍“，“望女成鳳”的期望。初中家庭教育之人際交往問題 問題孩子上初中后，隨著生活水平的日益提高，父母給予其孩子越來越多的物質滿足，導 致孩子聚在一起時常有攀比現象 ,除了學校規定的校服外， 其余穿著要求名牌， 買普通的衣 服，根本看不上

16、眼，文具和玩具要買高檔的，認為買太寒酸會被同學笑話；怎樣幫助孩子 克服愛慕虛榮的心理？案例介紹104 班李女士 14 歲的兒子小明自上初中后，買東西動不動就要名牌，如“喬丹”鞋、 “史努比”文具，不在乎它要花去家長多少錢，只要能在班上同學面前有面子就行。買普 通的衣服，根本看不上眼，認為穿著太寒酸會被人笑話。原因分析從心理學角度來說，虛榮心是一種追求虛榮的性格缺陷，是一種被扭曲了的自尊心。小 明產生攀比心理的原因主要有三個：一是來自不良的社會風氣，近年來，人們生活條件得 以大大改善，但一些人的思想素質并未相應得以提高。相反，它助長了奢侈之風。社會上 比吃穿、比享受、比職位、比收入的事例對孩子的

17、心靈造成了污染。二是來自家庭。由于 小明是獨生子女，父母總怕孩子受委屈，于是對孩子總是有求必應。自己孩子穿的、戴的 都不能比別的孩子差，別人的孩子買什么咱家的孩子也得買，決不能讓人家比下去。于是 在家長無意識的縱容下，孩子的欲望無限地膨脹。三是來自孩子的虛榮心。孩子由于年紀 小，存在爭強好勝的心理，他們喜歡表現自己，引人注目，不愿比別人差。解決方案心理學家認為，家庭經濟條件的好壞并不能決定一個孩子怎樣花錢。有一些家庭經濟 條件不強，但孩子買東西毫無計劃，他們的父母省吃儉用，就是為了滿足孩子的需要。還 有的孩子家庭經濟條件優越，但孩子在花錢上很有計劃，精打細算，不會隨意消贊。所以， 關鍵是家庭教

18、育和成長環境長期潛移默化的影響。1 、給孩子營造一個沒有攀比的環境 ,他平時交往的朋友可能都是用錢闊綽的老板的子 女，這些孩子在一起相瓦攀比，可總有比自己家經濟條件更好的人家。孩子在花錢上比不 過他人，心里不服，自然就對家長心生怨恨。 古時盂母： 遷，為的就是讓孩子“近朱者赤” 如果孩子周圍的同伴都樂于學習，并且相互交流學習，那么孩子自然也會為了融入其中， 進而專心學習。2 、父母要引導小孩樹立正確的消費觀念，父母要合理引導小孩的消費行為，平時購物 的時候可以帶著小孩，用實際行為教育小孩該買什么、不該買什么，不讓小孩為了滿足虛 榮心而購買不切合實際的物品。3、父母要注意孩子的心態變化，多給孩子講道理。要讓孩子知道，與別人攀比，擁有 名牌衣物，并不意味著擁有了較高的地位，只有依靠自己的努力取得成功，才能獲得別人 的尊重。教孩子根據自己的需要買東西，讓孩子學會理性消費，可以把家中的收入支出講 給孩子聽。4、父母要創造機會，讓孩子通過自己的勞動獲得想要的東西。如果孩子的要求是合理 的，那么家長可以為孩子創造機會