1、一詩(shī)多問(wèn)強(qiáng)訓(xùn)練古典詩(shī)文2014-04-14 2149一詩(shī)多問(wèn)強(qiáng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞的通常做法是按各考點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，可以集中訓(xùn)練某個(gè)內(nèi) 容，總結(jié)詩(shī)歌某方面的寫(xiě)作規(guī)律、答題之技巧等等。但也有不足，導(dǎo)致閱讀古 詩(shī)支離破碎，不能形成閱讀鑒賞融會(huì)貫通的能力。有個(gè)方法可以彌補(bǔ)，就是采用以一當(dāng)十的復(fù)習(xí)策略，充分挖掘一首詩(shī)的訓(xùn)練資 源。也就是說(shuō)，鑒賞這首詩(shī)要從詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn) 態(tài)度等多方面入手，而不僅僅局限于某個(gè)方面或者某一句話。閱讀鑒賞的出題形式主要有單首古詩(shī)閱讀鑒賞和兩首詩(shī)比較閱讀鑒賞。下面以 兩首野步為例，通過(guò)設(shè)計(jì)各類問(wèn)題進(jìn)行比較閱讀，來(lái)說(shuō)明以一當(dāng)十的復(fù)習(xí) 策略。野步 周密麥隴

2、風(fēng)來(lái)翠浪斜, 草根肥水噪新蛙。 羨他無(wú)事雙蝴蝶, 爛醉春風(fēng)野草花。 野步趙翼峭寒催換木棉裘, 倚杖郊原作近游最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。這兩首詩(shī)題目一樣，題材也一樣，但在表達(dá)的情感、語(yǔ)言特色等多方面又存在 著明顯的不同，這樣就可以進(jìn)行比較閱讀了。設(shè)計(jì)問(wèn)題如下1、這兩首詩(shī)的人物形象都寫(xiě)的是野步者，二者分別是怎樣的人物形象呢？周詩(shī)野步者是一個(gè)悠閑散步郊野、陶醉于春天大自然美景中的詩(shī)人形象。趙詩(shī)野步者是一個(gè)在秋寒時(shí)節(jié)倚杖近游郊原、感傷時(shí)光流逝、年已老邁的老翁 形象。2、這兩首詩(shī)所寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)？周詩(shī)所寫(xiě)景物有麥、草、水、蛙、蝴蝶、春風(fēng)、野花，景物特點(diǎn)是色彩絢麗， 生機(jī)勃勃，欣欣向榮。趙詩(shī)所

3、寫(xiě)景物有秋風(fēng)、楓葉，景物基本特點(diǎn)是寒冷、蕭瑟。3、古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉字”，你認(rèn)為這兩首詩(shī)哪些字用得好？試說(shuō)明理由。周詩(shī)“噪”字用得好，富有動(dòng)感，生動(dòng)地寫(xiě)出青蛙春天里使勁地鳴叫的特點(diǎn)， 寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)，烘托出愉快的心情；“爛醉”用得好，運(yùn)用擬人手法 形象地寫(xiě)出蝴蝶翻飛野草花叢中的特點(diǎn)，烘托出陶醉于春天美景的心情，用一“醉”字，既寫(xiě)蝴蝶“醉”，也是寫(xiě)詩(shī)人“醉”。趙詩(shī)“催”字用得好，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫(xiě)出秋天的特點(diǎn)，一天比一天寒 冷了，讓人趕緊換上棉衣裳；“白”字用得好，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地說(shuō)明歲 月催人老的特點(diǎn)，表達(dá)了感傷的心情。4、一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)的思維跳躍性大，但作為一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，其思維也有著

4、清晰的脈 絡(luò)。試從思維結(jié)構(gòu)方面，比較一下這兩首詩(shī)有何不同？周詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，趙詩(shī)先寫(xiě)事后議論。5、這兩首詩(shī)的三四句在詩(shī)中分別有什么作用？周詩(shī)三四句在一二句寫(xiě)景的基礎(chǔ)上抒情，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了春游閑適愉悅的心 情。趙詩(shī)三四句在一二句敘事的基礎(chǔ)上議論，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了面對(duì)陣陣秋風(fēng)感傷 年老的心情。6這兩首詩(shī)的語(yǔ)言分別有什么特色？（或者分析這兩首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格） 周詩(shī)語(yǔ)言清新、自然、明麗、生動(dòng)，趙詩(shī)語(yǔ)言深沉、含畜、生動(dòng)。7、這兩首詩(shī)分別運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？二者有何異同？趙詩(shī)運(yùn)用描寫(xiě)、直接抒情、借景抒情、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、擬人等表達(dá)技巧，趙 詩(shī)運(yùn)用記敘、議論、對(duì)比、擬人等表達(dá)技巧。8、這兩首詩(shī)分別表達(dá)了野步

5、者怎樣的思想感情?周詩(shī)野步者心情愉悅、閑適，陶醉于春天美景；趙詩(shī)內(nèi)心悲涼，感傷于頭白年 以上所設(shè)計(jì)題目，幾乎涵蓋了古詩(shī)鑒賞所涉及的方方面面。既有人物形象的鑒 賞，又有景物形象的鑒賞；既有單個(gè)詞語(yǔ)的賞析，又有整個(gè)句子的賞析；既有 思想情感的解讀，又有思維結(jié)構(gòu)的認(rèn)知；既有表達(dá)技巧的訓(xùn)練，又有語(yǔ)言特色 的概括。以一當(dāng)十的復(fù)習(xí)策略，除去能夠充分利用古詩(shī)資源和其多方面的訓(xùn)練價(jià)值外， 更有利于形成閱讀鑒賞融會(huì)貫通的能力。融會(huì)貫通，指的是既能夠從整體上把 握這首詩(shī)，又能夠把握詩(shī)的每一個(gè)句子甚至是每一個(gè)詞；既能夠分析，又能夠 綜合；既能夠把詩(shī)大卸八塊，條分縷析，又能夠把卸下的東西重新組裝起來(lái)， 組裝得嚴(yán)絲合縫

6、。在以上基礎(chǔ)上，又可以設(shè)計(jì)如下問(wèn)題9、詩(shī)中的野步者與景物之間具有什么樣的關(guān)系？景物是人物所見(jiàn)之景，是人物產(chǎn)生某種情感的觸發(fā)物，是人物情感的寄托者， 又能烘托人物之心情。所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。10、詩(shī)的思維結(jié)構(gòu)與的思想情感之間有何關(guān)系？思維結(jié)構(gòu)是表情達(dá)意的一個(gè)載體與展示，識(shí)別思維結(jié)構(gòu)有助于深刻理解的思想 感情。11、詩(shī)的語(yǔ)言與人物形象、景物形象、表達(dá)技巧之間有什么關(guān)系？語(yǔ)言特色與所塑造之人物形象、景物形象、表達(dá)技巧有著密切的聯(lián)系。內(nèi)心悲 憤抑郁者、景色暗淡蕭瑟者，其語(yǔ)言特色沉郁者居多。而運(yùn)用表達(dá)技巧不同， 語(yǔ)言特色也有不同。運(yùn)用擬人，則語(yǔ)言生動(dòng)；運(yùn)用象征，則語(yǔ)言含蓄，等等。12、詩(shī)的人物形象、

7、景物形象與的思想情感有何關(guān)系?想要表達(dá)什么情感思想，就必然選擇能夠融入情感思想的人物形象、景物形 象。13、詩(shī)中所煉之“字”與表達(dá)技巧、的情感思想有什么關(guān)系？煉字本身就是一種技巧，里面也必然包含著的情感思想。由以上所設(shè)計(jì)題目可知，詩(shī)歌中的人物形象、景物形象、思維結(jié)構(gòu)、煉字造 句、表達(dá)技巧、寫(xiě)作目的、思想情感等等都是息息相關(guān)的，它們交織在一起， 糾纏在一塊，共同構(gòu)成了整首詩(shī)。而所有這一切都集中在所要表達(dá)的思想情感 這個(gè)靈魂上了。如果能夠把這些問(wèn)題弄清楚了，那么就能形成融會(huì)貫通的能 力。當(dāng)然，融會(huì)貫通的能力，不是一朝一夕通過(guò)訓(xùn)練幾個(gè)問(wèn)題就能形成的。首先，閱讀鑒賞古詩(shī)，要把握從整體到局部又到整體的閱讀鑒賞策略。要整體 把握的思想情感，然后具體閱讀賞析每一個(gè)句子、每一個(gè)詞，此時(shí)要注意結(jié)合 的表達(dá)的思想情感。其次