1、學習資料收集于網絡，僅供參考一、拼讀拼音方法。 1兩拼法。兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發音要領是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就是說聲母的發音要輕短，接著再讀帶調的韻母， 整個音節的重音在韻母上。這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進行拼讀。也可用“支架直呼法”，直呼方法的兒歌是：“擺好聲母形，發音韻母聲，一口呼成音，千萬不能分。”2三拼法。三拼法適用于有介母 i、u、ü的音節，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。其發音要領是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當” ，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以及后隨韻母（響）成音節。發音時氣

2、流不中斷，快速連讀，整個音節的重音在韻母上。3聲介合母連拼法。這種拼音方法同樣適用于所有帶介母 i、 u、ü的音節。介、韻齊全的另一種拼法。 是指把聲母和介母看作一個整體， 然后再把這個整體與后邊的韻母相拼。拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須通過大量的訓練，才能使學生熟練地掌握。 書寫音節可以使學生進一步感知聲韻母和聲調的組合過程， 達到強化音節的目的； 分解音節的練習， 又能幫助學生正確拼讀音節， 加快拼音速度。二、拼讀規則。1、省點規則： j、 q、 x 真淘氣，從不和 u 在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就抹去； j、q、x 三兄弟，和ü連讀把

3、點去；小ü碰見 j、q、x，去掉兩點還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大 y 幫助它，摘掉驕傲帽。2、四聲讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。3、標調規則：音節要標調，規則要記清：有 a 莫放過，沒 a 找 o、e，i、u 并列標在后，單個韻母不用說， i 上標調把點去，輕 聲不標就空著 。其實英語單詞的拼讀方法與我們漢語拼音的拼讀方法是很相似的， 像是漢語拼音中的生母和韻母拼讀在一起就可以組成一個漢字， 而英語中的輔音和元音音素結合在一起就可以構成一個音節， 所以幾個英語音節就可以構成一個英語單詞， 那么下面就來教大家使用漢語拼音零基礎學音標： 零基礎學音

4、標第一點： 音節音節是讀音的基本單位， 任何單詞的讀音都是分解為一個個音節來朗讀。 在英語中元音發音特別響亮是構成音節的主要音， 一個元音可構成一個音節， 一個元音和一個或幾個輔音結合也可以構成一個音節， 通常情況下一個單詞中有幾個元音就有幾個音節。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考如何快速拼讀拼音？背會拼音，拼音只有 63 個，用心的話兩天就被背下來了，下面這些是我花費了時間整理出來的，并標注了拼音的發音，比較全面，供你參考。先記熟漢語拼音聲母和韻母的讀音， 然后再將字母組合起來拼讀， 要注意聲調。練熟基本上就行了。一、漢語拼音聲母：指音節開頭的輔音。韻母：指音節中聲母后面的部分。音節：語

5、音的基本結構單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。“大（ da）”一般說來，一個漢字代表一個音節。聲母：發音較輕快b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個韻母：發音時較響亮 a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24 個整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個單韻母：發音聲音又響又長a o e

6、i u ü6 個只包含一個元音的，叫單韻母。復韻母： ai ei ui ao ou iu ie ue er 9 個 包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。前鼻音韻母：指拼音中以“n”結尾的，如： an en in un ün 5 個后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結尾的，ang eng ing ong 4個 前鼻音與后鼻音有很大的差別了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發-n 時，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出，音結束舌尖是抵住上齒背的（en 發音 恩） 后鼻音 eng 先發 e,緊接著舌根后縮，抵住軟

7、腭，氣流從鼻腔出來，是舌根音，要抬起舌根。（eng 發音 亨） 平舌音： z c s 有 3 個 拼音中以“ z、 c、 s”開頭的 翹舌音： zh ch sh r 有 4 個 拼音中以“ zh、ch、sh、r ”開頭的 三拼音節 : ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9個零聲母音節 : a ai an ang ao e êei en eng er o on 13個er 為特殊韻母有時候歸類于復韻母，有時候單獨列為特殊韻母 二、怎樣讀拼音拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾

8、個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾 3 個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種。如： 如 lie l 是聲母， ie 是復韻母。 i 是韻頭； e 是韻腹 如官 guan這個音節中， g 是聲母， uan 是復韻母。韻母 uan 中，u 是韻頭， a 是韻腹， n 是韻尾。雙韻母是復韻母的特殊形式三、拼音的發音：聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（ 23 個）標準發音： b玻 p坡 m 摸 f 佛學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考齒齦音（舌尖音）：d的

9、t 特 n(訥) l(勒)舌根音（軟腭音）：g哥 k科 h 喝 舌面音（硬腭音，齦腭音） ： j機 q七 x西 平舌： z資 c次 s思翹舌： zh知 ch吃 sh師 r 日（齒齦后音，舌尖后音）y衣 w 烏 韻母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24 個）標準發音： a啊 o哦 e額 i衣 u 屋 ü魚 ai 愛 ei誒 ui威 ao襖 ou偶 iu 優 ie耶 üe約er耳 an安 en恩 in 因un 溫 ün暈 ang

10、昂 eng亨 ing英 ong翁整體認讀音節： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（ 16 個）標準發音：zhi 織 chi 吃 shi 詩 ri 日 zi 資 ci 次 si 絲 yi 衣 wu 嗚 yu 魚 ye 耶 yue 約 yuan 冤 yin 音 yun 暈 ying 鷹四、聲調讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，沒有標調讀輕聲。一聲也叫陰平，二聲也叫陽平，三聲也叫上聲，四聲也叫去聲如：漢語拼音方案中聲調符號采用的是：陰平（） 、陽平（）、上聲（）去聲（）、 輕聲（不標調）的方法。這種方法解決了

11、不同聲調漢字的區別問題。例如：媽m（陰平）、麻 má（陽平）、馬 m（上聲）、罵 mà（去聲）、嗎 m（輕聲不標調）。五、標調規則：音節要標調，規則要記清有不放過，有一定要標在上，無找o、 e，沒有的時候標在 o 上，如果沒有 o 則標在 e 上，iu 并排坐，一律標在后一個， iu,、 ui 的情況，標在后面的字母上，比如說 iu 應該標 u， ui 應該標i，單個韻母不用說，只能標在單韻母上， i 上標調把點去， 輕聲不標就空著。六、拼讀省點規則： j、q、x 真淘氣，從不和 u 在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去；挖去兩點還讀ü；小ü

12、很驕傲，兩眼往上瞧，大 y 幫助它，摘掉驕傲帽。注意：如果在鍵盤上打字ü是v 如：綠 拼音 lv學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考用什么方法快速教孩子拼音和拼讀學習拼音 ,首先要讓孩子熟記“三表” ：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；能熟練準確認讀和默寫 ,這是學好漢語拼音的基礎 .想要掌握漢語拼音 ,一能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；二能準確地拼讀音節 ,三能正確地書寫聲母、韻母和音節；四能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話 .一、能讀準音能不能發準音 ,關鍵在于孩子有沒有掌握發音的規則或要領 .為此 ,要做好發音的示范 ,讓孩子細心觀察唇

13、形和舌位 ,體會發音方法 .為了幫助學生正確地讀聲母、 韻母 ,教材中配有設計精巧的圖畫 .插圖巧妙地將字母的音、 形結合起來 ,幫助學生讀準音、記住形 .初次讀聲、韻母時 ,可利用插圖中的相關內容 ,首先讓孩子感知要學習的聲、韻母的發音 ,從他們已有的發音體驗出發 ,引入要學習的字母 .這樣就能避免講發音部位、發音方法、發音技巧等知識 .對于發音部位便于觀察、發音方法較易掌握的聲韻母 ,可直接用范讀來指導 .教師的發音要準確、 清晰 ,讓每個學生看清口形、聽清發音 .做好口形是發準音的關鍵 ,教師要做準口形 ,讓學生直觀感知發音的部位和方法 ,輔以形象的講解 ,指導學生發準音 .受方言影響

14、,有的音用插圖用語言引入都不能讀準 ,又無法讓學生看清口腔內的發音部位、技巧 ,可以適當采取手勢 ,幫助學生突破發音的難點 .（例如：韻母中 ,后鼻韻母和特殊韻母“ er”可以用手勢來幫助學生發音 .如“ er ”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程 ,糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤 .）例如 ,單韻母“a”,先提示孩子看自己發音時唇形的變化： 發音時 ,口張開 ,舌放平 , 讓孩子看清后發“” , 還可以采用言語陳述的方式 ,直接將發音的規則告訴給孩子 .這里的發音規則 ,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現 ,可以這樣說：張大嘴巴、.鼻韻母中 n 發音時舌尖起主要作用 ,發前鼻輔

15、音韻尾時 ,口型較閉、即開口度小；聲音較沉悶、 單薄、響度小 .發后鼻輔音韻尾時 ,口型微開 ,即開口度較大； 聽感上 , 聲音較響亮 ,響度較大 ,共鳴較強 .不管是記不住還是讀不準的拼音 ,家長均可以采取過關斬將的形式幫助他 .也就是讓他讀所有的拼音 ,把不會的拼音寫在小卡片上 ,每天拿出 5 分鐘 ,分早中晚三次 , 反復循環讀這些不會的拼音 .把立刻讀出來的拼音 ,放在一邊 ,這樣慢慢就都會讀了 .我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍 ,這樣效率不高 ,孩子沒興趣 .你還可以在閑暇時間 ,隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫 ,怎么讀 ,可以用手指互相寫在手心上哦 ,就像玩游戲 .一部分拼音形狀

16、很相似 ,很難掌握 ,采用日常生活中的具體事物、具體環境 ,幫助他記住 .如 b 、p 、d、q 四個聲母 ,你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什么東西 , 會容易記住拼音 .如：b 就是廣播的播 ,廣播（收音機、電視機）的天線是向上的 , 同時可邊說邊出示左手 ,這樣就記住了 b 的那一豎是在左上 .這樣更貼近孩子 ,他們記起來就方便很多 .二、書寫漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右 ,從右上到左下 .初學時 ,為了寫的美觀標準 ,都會借助于四線三格 ,漢語拼音在書寫時以中間一格為主 ,有中上格 ,中下格和上中下三格的 .怎樣使學生掌握書寫的方法呢?首先將字母分類：學習資料學習資料

17、收集于網絡，僅供參考（一）按筆畫分一筆的 6 個： o、e、 c 、s、z 、 l二筆的 17 個：、n、r、u、x、b、d、f、 h、i、w、 t 、j、p、 、 q、 y三筆的 2 個： k、 m四筆的 1 個：ü（二）按占格位置分：只占中格的有 12 個字母：、o、e、c、m、n、r、s、 u、w、x、z；占上中格的 ,有 9 個字母： b、 d、 f、h、i、k、l、 t、ü.上、中、下全占的 ,只有 1 個字母： j.占中下格的有 4 個： p、 、 q、 y.只有這樣歸類 ,孩子才能更容易掌握每個字母的書寫情況.三、標聲調學習四聲時 ,可以口訣方式呈現規則：一聲

18、平,二聲揚 ,三聲拐彎 ,四聲降 .在具體的音節中 ,我們有標調的規則 .標調兒歌：有不放過,沒找o e,i u 碰頭標在后 ,i 上標調把點抹 ,單個韻母 不用說 . 如何讓孩子快速掌握拼音字母和拼讀技巧技巧如下 : 1、以實物來學拼音實物，即實際應用的真實的東西。學生從認識的實物中來領悟拼音的讀法、寫法，不適為一舉兩得的做法。如，在初學單韻母i時，讓學生認識自己的上身穿的是什么衣服，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪一下是什么：有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i 的那一點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀“衣”;還有的是拉絲衣，長長的拉絲就是“”那拉頭就是“”學生自己學會了“i”還認識了

19、不同的衣服。教師再適時點撥學習 i 的四個聲調。這樣豈不是一舉兩得。既認識了實物衣服，又學會了拼音，在認識拼音教學中，用實物學會拼音的例子還有很多。如學、 、ü等等。 2、用卡片來識拼音 卡片是一種常用的識拼音方法， 并且卡片也很靈活。可以教師制作， 學生制作，也可師生合作， 生生合作都行。 在制作卡片的過程中，教師教會了學生學拼音的方法，也讓學生學會了怎樣學拼音。比如，學完了6個單韻母后，讓學生自己回家制作卡片，也可以幾個同學一起制作。這樣，在制作的過程中，既復習了 6 個單韻母 a 、o、 e、 i、 u 、ü,又讓學生掌握了寫法、讀法，還讓學生有了合作的意識， 更訓練

20、了學生動手動腦的能力和做好卡片的技巧。 3、讓學生當“小老師”來學習拼音 學生有表現自我的欲望。每個學生在班上表現的欲望都很強烈。 運用他們的這一點來學習拼音， 快捷又準確。 每個學生在學習時非常認真，當起“小老師”還像那么一回事。在學習三拼音節 gua 時，我讓學生先復習 ga 讀法，再讓學生試著拼讀，教師從旁引導，學生能在極短的時間內學會拼讀，再讓每個小組進行合作學習，互相幫助、監督拼讀，他們生怕自己不會， 怕在臺上出丑， 就在小組內讀得津津有味。 然后再請小老師上臺教，這些小老師啊，還挺著胸脯，拿著教棍，非常的認真，教得清清楚楚。還會變著方法讓學生學會。采用小組讀啊，抽一個人讀啊，分組讀

21、啊，直到大家讀得喜笑顏開為止。這種方法，既煅煉了學生的膽量，又培養了他們的能力，還讓學生體會了要共同學習， 才能共同進步的合作精神。 4、利用生動的插圖來識拼音語文課程標準指出：教材應符合學生的身心發展特點， 適應學生的認識水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，有助于激發學生的學習興趣和創新精神。新的人教版實驗教材，版本新穎，色彩明快，清新。所以，學生一拿上教材，就覺得愛不釋手，他們最喜歡漂亮的畫面、插圖。在學習拼音第一課a、 o、 e學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考第二課 i、u、ü，各創設了一幅情景圖，而每一幅情景圖就是一個生動的故事，在講這些生動的畫面時會發 a、o、e、

22、i、u、ü 的音。這樣，把抽象的拼音字母與生動具體的故事情節結合起來，有趣易學，不枯燥，不單調。 5、利用兒歌來學拼音 新的人教版實驗教材中，穿插了很多的兒歌來學習拼音。這也是適應了兒童的特點，兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產生濃厚的興趣。 在這些有著優美韻律的兒歌中， 學生學起來感覺特別輕松。 可以先學兒歌， 在兒歌中領悟拼音的讀法，寫法 ;也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。如，教學 j、q、x和ü相拼時，可利用ü的禮貌來學習它們的拼讀。 6、在游戲中掌握拼音 在教學中還可采用各種游戲的形式， 為學生創設愉快的學習氛圍， 讓學生在游戲中學習拼音，掌握拼音

23、。如“擊鼓傳花、傳卡片” ：用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片，鼓停了傳到誰，誰就一口讀出來，讀錯了，讓大家教他 ;他對了，讓他教教大家，讓大家跟著學會，大家還會舉起小手說： “嗨，嗨，你真棒 ! ” 拼音字母是拼音文字所用的字母， 也指漢語拼音方案采用的為漢字注音的二十六個拉丁字母。 拼音字母是埃及人發明的， 包括 23 個聲母、 24 個韻母（單韻母 6 個、復韻母 9 個、前鼻韻母 5 個、后鼻韻母 4 個）。 中文名 :拼音字母 含義 :拼音文字所用的字母，也指漢語拼音方案采用的為漢字注音的二十六個拉丁字母字母個數 :23 個聲母、24 個韻母拼音 :pn,yn,zì,m學習資料學

24、習資料收集于網絡，僅供參考如何才能快速學會拼音？背會拼音，拼音只有 63 個，用心的話兩天就被背下來了，下面這些是我花費了時間整理出來的，并標注了拼音的發音，比較全面，供你參考。先記熟漢語拼音聲母和韻母的讀音，然后再將字母組合起來拼讀，要注意聲調。練熟基本上就行了。一、漢語拼音聲母：指音節開頭的輔音。韻母：指音節中聲母后面的部分。音節：語音的基本結構單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。“大（ da）”一般說來，一個漢字代表一個音節。聲母：發音較輕快b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個韻母：發音時較響亮 a o

25、e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24 個整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個單韻母：發音聲音又響又長a o e i u ü6 個只包含一個元音的，叫單韻母。復韻母： ai ei ui ao ou iu ie ue er 9 個 包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。前鼻音韻母：指拼音中以“n”結尾的，如： an en in un ün 5

26、 個后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結尾的，ang eng ing ong 4個 前鼻音與后鼻音有很大的差別了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是 -n，發-n 時，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出，音結束舌尖是抵住上齒背的（ en 發音 恩） 后鼻音 eng 先發 e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，是舌根音，要抬起舌根。（eng 發音 亨） 平舌音： z c s 有 3 個 拼音中以“ z、 c、 s”開頭的 翹舌音： zh ch sh r 有 4 個 拼音中以“ zh、ch、sh、r ”開頭的三拼音節 : ia ua uo ua

27、i iao ian iang uang iong 9個零聲母音節 : a ai an ang ao e êei en eng er o on 13個學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考er 為特殊韻母有時候歸類于復韻母，有時候單獨列為特殊韻母二、怎樣讀拼音拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾 3 個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種。如： 如 lie l 是聲母， ie 是復韻母。 i 是韻頭； e 是韻

28、腹 如官 guan這個音節中， g 是聲母， uan 是復韻母。韻母 uan 中，u 是韻頭， a 是韻腹， n 是韻尾。雙韻母是復韻母的特殊形式三、拼音的發音：聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（ 23 個）標準發音： b玻 p坡 m 摸 f 佛齒齦音（舌尖音）：d的 t 特 n(訥) l(勒)舌根音（軟腭音）：g哥 k科 h 喝 舌面音（硬腭音，齦腭音） ： j機 q七 x西 平舌： z資 c次 s思翹舌： zh知 ch吃 sh師 r 日（齒齦后音，舌尖后音）y衣 w 烏 韻母：a o e i u ü ai ei

29、 ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24 個）標準發音： a啊 o哦 e額 i衣 u 屋 ü魚 ai 愛 ei誒 ui威 ao襖 ou偶 iu 優 ie耶 üe約er耳 an安 en恩 in 因un 溫 ün暈 ang昂 eng亨 ing英 ong翁整體認讀音節： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（ 16 個）標準發音：zhi 織 chi 吃 shi 詩 ri 日 zi 資 ci 次 si 絲 yi 衣 wu 嗚 yu 魚 ye 耶 yue 約 yuan 冤 yin 音 yun 暈 ying 鷹四、聲調讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，沒有標調讀輕聲。