1、六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)【一】從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級(jí)教研組的工作，在全 組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，營造濃厚的教研氛圍， 勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成 了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：一、工作態(tài)度本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲 風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級(jí)組的老 師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次 的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益， 為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn) 真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享

2、， 互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各 位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭讓本 屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。二、學(xué)習(xí)狀況我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。 我們 深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè) 善于擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)的人。 本學(xué)期， 我們積極開展學(xué)校 組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)， 積極參加 “比教學(xué)，訪萬家”的 活動(dòng)，積極參加賽課、聽評(píng)課。每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧 安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究 探討。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，結(jié)合課題研 究，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自 己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課

3、標(biāo)、新理念， 在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義 的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每 一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。明確每一 課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具 體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了 生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變 成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。 與此同時(shí)，老師們積極尋找好的課例、課件，實(shí)現(xiàn)資源 共享的好氛圍。除此之外，我們還積極的參與讀書活動(dòng)， 在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂趣，體會(huì)到了工作帶 給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦!三、完成任務(wù)情況 “精誠所至，金石為開”。從開學(xué)

4、至現(xiàn)在，我們六 年級(jí)組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保 量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小， 都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工 作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超 額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工 作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛心;對(duì)待作業(yè)，全批全改;對(duì)待家長，溫和熱情;對(duì)待研討，積 極參與;對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有 一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且 都

5、有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸 的競爭意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力 和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán) 結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中 我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享， 力求提高我們的語文整體成績。四、存在的問題1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下 學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物， 多寫寫教學(xué)反思以進(jìn) 一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之， “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字，充 分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩 瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越

6、走越好2、教育方面：六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理 都發(fā)生了很大的變化，思想波動(dòng)大，變得暴躁、易怒、 逆反等等，給我們的班級(jí)管理工作帶來一系列的困難。 本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動(dòng)：周末書市、六一 運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了 學(xué)生的生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教育好每一 個(gè)孩子，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我 們下一步努力的方向。五、今后努力的方向 在接下來的幾周乃至下個(gè)學(xué)期，我們教研組的老師 將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué)，努力打 造閱讀品牌課，努

7、力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期 我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度， 讓老師和學(xué)生在濃 厚的教研活動(dòng)中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無 止境的，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通 過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生，才能把握住今天， 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表!六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)【二】本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地 開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提 高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意 識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量 的穩(wěn)步上升。一、加強(qiáng)理

8、論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究 課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心， 師生關(guān)系不再是單 一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互 動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新 觀念。本期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)教育課程改革綱 要 、新課程標(biāo)準(zhǔn) 以及有關(guān)課程改革的理論專著，教 學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，老師對(duì) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教 年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放 矢;做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí) 的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)， 導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文 學(xué)書籍，科學(xué)

9、書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底 蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余。二、認(rèn)真落實(shí)校本教研 本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名 師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機(jī)智，課堂生成，順學(xué) 而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對(duì)教材的分析，大膽的教學(xué) 設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰 老師良好的綜合素質(zhì)，時(shí)現(xiàn)州老師“潤物細(xì)無聲”的教 學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本 教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中 出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間， 進(jìn)行專題研討等。通過校本教研

10、的開展， 我們解決了教 學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。 如： 長課短教（六年級(jí)要擠 出大量的時(shí)間做練習(xí)），作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真 情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理 教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī) 管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué) 行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和 學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教 學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。 要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。2、互觀：組長牽頭，

11、組員間互觀交流，比如組長在 查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)， 取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。3、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè) 性化的修改，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前 都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查， 杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高 教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管 理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任 感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑?shí)效的。5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明 才智，針對(duì)不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu) 生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練

12、;二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累 三是做一些提高練習(xí)，對(duì)中下生，主要加強(qiáng)課本知識(shí)的 積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都 有所獲，有所提高。6、考試：老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元 過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提 高，改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是中考，我們 都進(jìn)行認(rèn)真的分析。并對(duì)單元測試中成績較差的學(xué)生進(jìn) 行單獨(dú)輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對(duì)考試中 的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面，分析 他們知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況，查漏補(bǔ)缺。六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)【三】時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧 本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏 踏

13、實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革 實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教 學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一、理論與實(shí)踐相結(jié)合， 積極開展新課程改革實(shí) 驗(yàn)1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過 去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí) 踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟 基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理 念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的 語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合 素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生

14、語文學(xué)習(xí)的 過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語 文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究 的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和 教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水 平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課 堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班 課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí) 踐水平，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的 秦陵兵馬俑 以 新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革， 向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo) 課為我們教研組做了典范，故本學(xué)期教學(xué)效果好，教學(xué) 過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的 作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要 議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn) 練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相 結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知 識(shí)積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究 本學(xué)期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓(xùn)練”兩個(gè)重點(diǎn)，立足校本教學(xué)研究，深入開展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成