1、教學(xué)案例：冀教版 第七冊 Unit 4 Lesson 25：Christmas Is Coming ! 教材與學(xué)情分析：1、教材分析：冀教版小學(xué)英語第七冊第四單元主要向?qū)W生介紹了西方國家最重要的節(jié)日圣誕節(jié)。通過對圣誕節(jié)的習(xí)俗、故事等的介紹，旨在讓學(xué)生了解更多的西方文化，并通過西方傳統(tǒng)文化進一步了解西方國家。2、學(xué)情分析：課前我讓學(xué)生搜集資料前做過調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對圣誕節(jié)沒有了解，不知道圣誕節(jié)的時間、故事、圣誕老人、禮物等基本知識，所以我讓學(xué)生課前搜集資料，便于他們初步了解圣誕的有關(guān)內(nèi)容，降低課上學(xué)習(xí)難度；同時調(diào)動學(xué)生對西方節(jié)日的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標：1、知識與能力目標：能夠聽

2、說、讀寫：Christmas，Christmas tree，lights，Santa, special，Western holiday；能夠正確回答“What is Christmas?”并準確說出圣誕節(jié)為什么特殊。能夠舉例說明關(guān)于圣誕的主要節(jié)日活動：Merry Christmas! bring and give gifts ， invite, sing carols, 并能在實際情景交際中正確運用。2、情感態(tài)度目標：通過圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；并能在小組活動中與其他同學(xué)積極交流，主動合作。3、學(xué)習(xí)策略目標：在教師的引導(dǎo)下，能夠小組合作總結(jié)、介紹圣誕節(jié)的主要特點，培養(yǎng)他們的語言交

3、際及總結(jié)歸納能力；通過課前知識（圣誕節(jié)）以及課后知識（中外主要節(jié)日）的搜集、整理、做英語Poster的任務(wù)布置，有意識地培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、知識總結(jié)與拓展的學(xué)習(xí)習(xí)慣（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)活知識的方法，為以后的自主學(xué)習(xí)做鋪墊）。4、文化意識目標：通過節(jié)日文化讓學(xué)生感知西方文化，增加對西方國家的了解。通過中外節(jié)日的對比，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的感情，有助于跨文化意識培養(yǎng)。 教學(xué)內(nèi)容：1、圣誕節(jié)詞匯：Christmas，Christmas tree，lights，Santa, special，Western holiday； 2、學(xué)習(xí)描述Christmas 特點及活動的動詞及句型：At Christmas ，

4、Merry Christmas! bring and give gifts ， invite, sing songs (carols)；3、通過學(xué)習(xí)，了解圣誕節(jié)是西方國家最重要的節(jié)日，了解圣誕節(jié)的意義和習(xí)俗。并能回答相應(yīng)的問題：Christmas is special! Why? What do Western people have and what do they usually do at Christmas? 4、知識拓展：中外主要節(jié)日對比（以圣誕節(jié)春節(jié)為例）。教學(xué)活動：1、知識歸納總結(jié)：小組討論歸納圣誕節(jié)的主要特點并展示；2、知識拓展：通過多媒體課件了解中外重要節(jié)日，并以圣誕節(jié)和春節(jié)

5、為例進行對比、總結(jié)。（教師提供關(guān)于春節(jié)的部分詞匯。）教學(xué)過程： 1導(dǎo)入及熱身。（1）學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)圣誕節(jié)的知識（盡可能用英語）。有的學(xué)生搜集了過圣誕節(jié)的西方國家，有的介紹了圣誕老人和圣誕禮物，有的說了圣誕節(jié)的時間，還有的說到教堂祈禱以及唱圣誕頌歌等等。（設(shè)計意圖：課前搜集一是讓不了解西方節(jié)日的學(xué)生對于圣誕節(jié)有一個初步的了解，調(diào)動興趣的同時降低了新知識學(xué)習(xí)的難度；二是幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣）（2）教師也為學(xué)生準備了課本外簡單的圣誕歌曲：We wish you a merry Christmas! 引導(dǎo)學(xué)生進入圣誕的學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：這一歌曲簡單易懂，而且能將學(xué)生帶入歡快的節(jié)日氣

6、氛中。同時，告訴學(xué)生一個現(xiàn)象，西方人總是把圣誕和新年一起慶祝，所以他們總是同時說Merry Christmas and Happy New Year!） 2新課學(xué)習(xí)。（1）觀看多媒體學(xué)習(xí)新詞匯的發(fā)音（教師將生詞重復(fù)幾遍，并簡單講述發(fā)音特點以幫助學(xué)生識記），遇到不知意思的詞語可以查閱書后的詞匯表；（2）結(jié)合你所搜集的知識以及課本中關(guān)于圣誕的介紹，小組整理關(guān)于圣誕節(jié)的意義、時間以及主要的圣誕活動。建議：可以分成幾部分以表格的形式整理，填寫文字或畫圖均可。（設(shè)計意圖：解決生詞是為后來的口語展示活動打基礎(chǔ)。學(xué)生通過課前的搜集、到現(xiàn)在課堂上小組合作整理、歸納、總結(jié)，充分實現(xiàn)了“Tell me and I

7、 will forget. Show me and I may remember. Let me try and I will understand. 告訴我我會忘記；教給我我會記住；讓我參與，我就會理解。 ”這一教育理念。也正如荀子所說：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。同時在學(xué)習(xí)的過程中，促進了同學(xué)之間的交流、合作，并逐步將總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法滲透給學(xué)生。）（3）以小組為單位進行課堂展示匯報，將學(xué)生制的表格用投影展示出來。教師利用多媒體快速展示關(guān)于圣誕節(jié)的主要內(nèi)容。如出示12月份的日歷，其中12月25日用紅色圓圈圈起（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生全員參與，小組內(nèi)的每個成員都要發(fā)言

8、，其他同學(xué)對展示同學(xué)進行課堂評價，并填寫小組評價表。最后利用多媒體通過圖片、詞匯、句子的呈現(xiàn)加深了學(xué)生對圣誕的印象，尤其是課件中圣誕大餐的加入，讓學(xué)生興趣盎然。） 小組評價表GroupsSeven Six Four Three Group 1Group 2Group 3The best one （4）隨堂練習(xí)：A：聽音，選詞填空，將段落補充完整。B：關(guān)于圣誕節(jié)的短文閱讀與選擇。（設(shè)計意圖：當堂練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題；講練結(jié)合，注重多方面的語言技能的提高。） 3、知識拓展：A：觀看中外重要節(jié)日圖片示例。 B：討論春節(jié)與圣誕節(jié)的不同之處，并舉例說明（盡量用英語表達完整的句子），教師抽查。（設(shè)計意

9、圖：通過課堂觀察、抽查個別學(xué)生，進一步掌握學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，及時引導(dǎo)并給出要求。） 4、布置作業(yè)，要求學(xué)生任選一個完成圣誕節(jié)或春節(jié)節(jié)日手抄報Merry Christmas。（設(shè)計意圖：英語手抄報使學(xué)生比較喜歡的作業(yè)形式，而且讓他們在圣誕節(jié)與春節(jié)中選擇一個進行，有的學(xué)生還會選擇兩個，這樣給他們一定的發(fā)揮空間。）教學(xué)反思：英語教學(xué)是語言教學(xué)，當然離不開文化教育。但是，在實際的英語教學(xué)中，我們往往會忽視對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，把文化意識的目標置之度外。在本單元的教學(xué)時，我嘗試在這方面有所突破。本單元是以圣誕節(jié)作為背景展開教學(xué)，而圣誕節(jié)是西方非常隆重的節(jié)日，這是一個滲透西方文化，特別是圣誕文化的好時機，可以促進學(xué)生對中西方文化的了解，也可以借此培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)本單元之前，我就要求學(xué)生收集有關(guān)圣誕節(jié)的資料，學(xué)生對于圣誕節(jié)還是比較感興趣的。首先讓學(xué)生介紹有關(guān)圣誕節(jié)的由來和習(xí)俗，接著我播放“We wish you a merry Christmas”的歌曲視頻，這首歌曲節(jié)奏輕快、簡單易懂，讓學(xué)生一下子感受到了圣誕的氣氛。至此，學(xué)生對圣誕節(jié)已經(jīng)有了比較全面的了解，在此基礎(chǔ)上展開生詞教學(xué)，學(xué)生就易于接受了。在課接近尾聲時，我又讓學(xué)生思考：圣誕節(jié)與中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有什么不同，學(xué)生知道了中西方節(jié)日文化上的差異；同時較注重知識拓展，使學(xué)