1、教學設計（教案）模板基本信息學 科科學年 級六年級教學形式常規課教 師阮虹泉單 位樂清市建設路小學課題名稱建高塔學情分析在之前的學習中，學生已經知道三角形是最穩固的形狀，物體的堅固程度和它的材料、結構、形狀都有關系。要想使自己的塔堅固，就必須讓它地基牢固，結構緊密，上小下大等。本課的主要難點在于使學生在合作建塔的過程中共同探究用盡可能少的材料造盡可能高的塔，并使它不容易倒塌。將自己的理論知識運用的實際中去。其次是提高學生的動手能力，避免實驗中經常出現的眼高手低的現象。教學目標1、科學概念通過經歷塔的穩定性的探究過程，認識框架鐵塔和其他物體穩固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。2、過程與方法引

2、導學生經歷一個“推測實驗、制作和探索將探索結果與假設相比較”的科學探究過程。3、情感、態度、價值觀：在探究活動中培養合作意識，體驗把探究結果與猜測相比較的重要性。教學重點：認識一般不容易倒的物體構造特點。教學難點：將探索結果與最初的猜想相比較進行反思。教學過程一、創設情境，引入課題1、師出示幾組圖片，讓學生感受到塔的神奇與生活中的具大作用。法國的埃菲爾鐵塔及生活中常見的塔。請同學們找出它們的共同特點。你們猜猜，它們會受到哪些力的作用，塔的哪些特點使得它們不容易倒呢？組內討論、討論，把猜想的結果寫在科學文件夾里。寫的時候要清楚、簡單、明了。（學生討論猜想塔不容易倒的原因。）2、學生猜想，根據學生

3、的回答，老師板書：上小下大不易倒上輕下重不易倒框架結構比實體結構抗風能力更強 地基陷于地下越多越不易倒二、物體不容易倒的秘密1.師：為了證實你們的猜想是否有道理，今天這節課我們就來“建一座高塔”，板書課題：建高塔師：在建塔之前我們先進行幾個小實驗。請你利用老師提供給你們的三個同樣大小的空塑料瓶和一些砂子，設計三個實驗：實驗:1、怎么放塑料瓶最容易倒？ 2、怎么放塑料瓶不容易倒？ 3、怎么放塑料瓶最不容易倒？2.學生分小組實驗，然后匯報。師生共同把驗證的結論和最初的猜測作比較，把板書完善。三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考1、小組操作：建高塔師：要建高塔老師準備了一些材料,這些材料任意

4、選擇。比一比誰造的塔又高又穩又美觀？出示課件，建高塔的要求：（1）材料選擇好后，學生設計實驗方案。（2）制作時間控制10分鐘。（3）建的塔要高、穩、美、省料。2、小組展示成果，介紹建塔的設想師：你對剛才的制作與最初的猜想比較一下，你們組為什么這么設計？3、學生代表評比出最高最穩最美觀的塔。4、我們所建的“高塔”抗風能力如何？四、欣賞群塔，課堂小結1、出示課件：欣賞古塔。2、同學們，通過這一節課的學習，你學到了什么？請談談你的收獲好嗎？3、師：物體不容易倒的特點，在我們生活中經常用到的，請同學們留意觀察周圍的物體，哪些具有不容易倒的特點。板書設計 建高塔塔不倒的原因：上小下大 框架結構抗風強 上輕下重 地基越大越牢固作業或預習將自己小組完成的塔繼續加固，下節課作為展示自我評價上課過程中，學生的動手能力得到了極大的提高，就是上課過程中沒有