1、一、基址概況現狀分析一、基址概況現狀分析該項目位于日本東京，是帝京平成大學的中野校區，帝京平成大學是1987年設立的日本私立大學。負責該項目景觀設計的為studio on site設計事務所。校園鳥瞰圖校園鳥瞰圖與普通校區不同，帝京平成大學并沒有眾多的教學樓建筑，僅有一座大型的綜合性教學樓，樓內除了基本的教室和實驗室設施，還設有健身房。從交通站點走向校區，其間會路經一處寬約30米的開放空間，盡頭是校區的正門入口。二、交通分析二、交通分析游園的鋪裝貫穿了整個綜合樓，從北面的交通站點走向校區，其間會路經一處寬約30米的開放空間，盡頭是校區的正門入口。同時，這處開放空間也為學生們提供了理想的課余休閑

2、場所。三、植被分析三、植被分析整個游園的鋪裝與毗鄰的公園景觀和諧相融，并形成自由、開放的公共空間，通往鄰近街區。長年生長于此的幾棵枝繁葉茂的櫸樹得以完好保留，其它各式樹種長年生長于此的幾棵枝繁葉茂的櫸樹得以完好保留，其它各式樹種則是在校區進行改造后移植而來的則是在校區進行改造后移植而來的。四、功能分區四、功能分區樹陣廣場五、設計理念五、設計理念關于該項目景觀設計的基本理念，項目伊始，景觀設計師們便進行了全方位的綜合考量，試圖將唯一的教學樓建筑的底層納入到開放空間的設計中，將其打造成為半開放式底層建筑空間，形成室內外融于一體的景觀效果。首先，設計師們為室內外空間選定了方形黑色地磚作為主體地面鋪裝

3、材料，而后，在主體鋪裝的基礎上，適當而有序地進行其他淡色系地磚的混搭鋪飾，以形成陽光透過樹枝照射在地面上的光影效果。這樣的地面鋪裝形成還充當著標識作用，讓人們可以識別出自己在校區內所在的方位。此外，地面鋪裝設計還在每一個相對有序地獨立方形區域內，設置了形成各種高低落差的基石以迎合學生們對這處開放空間各類不同的功能需求。換言之，如果沒有這些帶有一定趣味性的地面鋪裝，這處開放空間就僅僅只是一條簡單的行人通道而已。該廣場的設計極富創意，設計師采用類似調色板的手法，將廣場的鋪裝、鋪裝與木坐凳和木制休息平臺、樹陣廣場與兩翼的鋪地統一為有機的整體。六、校園文化特征及概念分析六、校園文化特征及概念分析由于該

4、校是一所集健康、醫療服務為一體的綜合大學，因此它的教育理念以加強個人自身的素質與修養為基本，注重理論與實際相結合，為使學生在畢業后有充分的自信與能力投入到社會當中，在學習的過程中，學校提供了大量的與之相關的實習空間，以提高學生的實際操作能力。廣場鳥瞰就是一幅畫，黑色作底，淺黃色、淡紅色、淺灰色相間，更巧妙的是設計師根據需要將某些色塊拉伸即為坐凳，甚至將木坐凳當作色塊融入其中雖說是樹陣廣場，但仍不乏實用性很強的交流小空間，這要是放在普通的樹陣廣場中可能很奇怪，但在這彩色格子控的廣場中卻非常融入。如果說將色塊拉伸成坐凳是設計的減法，那這木坐凳與石凳則應用了設計的構成冬日里落葉后的樹陣廣場，為樹下休

5、息的人群帶來些許溫暖。樹陣廣場設計中采用落葉喬木是非常適當，也是必要的。優點2、美感：、美感：設計師不單在鋪裝中應用調色板，就連這種植池壁也不放過，一段種植池壁竟也用了兩種材料，只為有不單有色塊，還有線條。1、實用性：、實用性：周末或假日帶著小孩出外游玩，活動場地中的休息坐凳必不可少，而且多多益善，從此圖變可看出端倪，數一數場地中有多少大人、多少小孩。3 3、人性化：、人性化：該樹陣廣場提供了更多的休息座椅，而且非位于樹下，而是樹之間禁止在樹陣廣場中設置標準化的樹池坐凳，長條的木凳也有這種用途，但卻不雅，所以有些公共景觀中為了避免無家可歸者用來借宿，有意避免此種類型的設計，其實這也是安全性與城市包容性的較量。缺點缺點因為廣場內種植的是落葉喬木，落葉時候不容易打掃，比較耗時耗力。 成本高