1、課題 平移和旋轉計劃課時教學內容分析本單元繼續教學軸對稱圖形，采用對折等方法確定軸對稱圖形的對稱軸；繼續教學平移，要把簡單的圖形在方格紙上連續平移兩次；繼續教學旋轉，要在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。在內容的編排上先教學對稱，再教學平移，然后教學旋轉。單元結束時有一次操作型的實踐活動。教學目標1通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉現象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉。2會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養學生的觀察能力和解決問題的能力。教學重難點能正確說出圖形是平移或旋轉教學設計思路（含教法設計、學法指導）

2、 本課教學，我分為五個部分：第一、創設情境，從生活中導入。以生活中物體的運動來初步感受運動特點。第二、觀察比較，初步感知。以教材中提供的物體運動為基點，初步感知平移和旋轉，能判斷物體的運動。第三、揭示特征、數平移的距離。按判斷方向、找對應點、數格子三個步驟來體會平移的圖形的特征，并能根據平移的圖形進行判斷。第四、根據特征，畫平移的圖形。在感受了平移圖形的特征基礎上，按平移的特征對一些簡單圖形進行平移，進一步加深學生對平移距離的理解。第五、實際運用，全課小結。學生在有趣的平移活動中綜合運用所學知識，感受數學的趣味性和生活教學環節教學內容與教師活動學生活動設計意圖一、情景導入 今天我帶大

3、家到游樂園學習數學知識平移和旋轉。（看課本第37頁的彩圖） 1觀察圖形通過觀看彩圖激發學生的求知欲。二、新授課三課堂總結：二、綜合練習 1感知平移與旋轉現象（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？（2）這些游樂項目是怎樣運動的？（3）根據游樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。2初步了解平移和旋轉的特征。（1）說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B：旋轉：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？（2）舉生活

4、中的實例，進一步了解平移、旋轉特征。（3）用學具在桌面做平移和旋轉運動。小結：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現象和旋轉現象，了解平移和旋轉的特征。3練習（課件出示P41頁方格圖） （1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（4）教師演示（你是怎樣看出來的）（5）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？（7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（課件出示課本P43頁第一題）（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P44頁第4題）下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？（課本P43頁第三題）2、欣賞生活中的平移和旋轉現象。全課總結：今天這節課你學會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學會的這些新知識。三、課后活動：應用平移和旋轉做運動。（1）認真觀察仔細瞧，從中你發現了什么？指名回答2、小組交流討論（1）平移（2）