1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流春曉音樂教案.精品文檔.春曉教學設計教學目標:    1、學生通過歌曲春曉的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。 3、學生充分發揮想象力和創造力,用自己喜歡的形式創作表現春曉。     教學重點、難點:     1、八分休止符的運用     2、附點節奏的演唱   &#

2、160; 教學過程:     一、組織教學,師生問好     二、導入     師:同學們聽過春天在哪里這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。     1、歌表演春天在哪里。     2、同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節,春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢?     讓學生自由演唱。     3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還

3、有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢?     三、古詩文化     1、剛才有位同學吟誦了春曉這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!     師生共同誦讀古詩。     2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?     3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,”     師配樂朗誦。 &#

4、160;   四、學唱歌曲     師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?     1、欣賞童聲合唱春曉,感受歌曲情緒。     2、出示歌單,老師做示范演唱。     3、老師逐句教唱。     4、老師唱詞,學生唱la音。     5、輕聲演唱歌詞。     6、解決難點:     1)歌曲的四個休止符處加

5、上四個動作:聽、聽、看、搖頭。     2)最后一句附點節奏     7、再次輕聲、有感情地演唱。     8、女生領唱,男聲伴唱。     9、男生領唱,女生伴唱。     10、分組用自己喜歡的形式創作表現春曉。     11、教師指揮完整演唱一遍。     五、歌曲處理     1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度

6、和情緒有什么不同。     2、排練合唱春曉,用慢速和中速演唱歌曲。     3、表演節目大合唱春曉。     六、小結     感謝二( )班全體同學,你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧!     教學反思:     本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發點,通過說春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現自己,我也努力來創造一個民主的課堂。因為只有課堂上