1、高品質文檔2022年小學聽課心得體會范文 聽課是老師查漏補缺，提升自身的專業學問的一種途徑，也是實現老師成長的重要過程，下面是細心整理的聽課心得體會范文，供大家學習和參閱。 數學聽課點滴心得體會范文 5月20日上午，有幸能夠聽到農安縣紅旗學校優秀老師的課，活動中的幾節課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時也讓我領會了縣里優秀老師的風采。 回到學校我對整個聽課的感受進行了一次梳理，讓我最受觸動的是，作為一次全縣開放課活動，作課的老師們，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的數學課堂。這幾節課讓我充分領會了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們的課以豐富的人生

2、積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學閱歷和精湛的教學藝術向我們展現了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風。可以用兩個安概括，那就是“實在”，雖然各位老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有許多值得我們學習借鑒的東西，這幾節課表現了以下優點： 一、底蘊。我特別贊嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴謹的思維，精練的談吐，假如沒有學問的積淀與仔細的鉆研難以做到很好的把握課本，又很好的把握學生的。 二、親和。坐在她們的課堂上，卻發覺她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。 三、學問生成。課堂教學中做到體現自主引導合作，推動探究，關注過程，敬重學生共性特征，重視學生的

3、探究體驗和感悟發覺，培育學生結合自己的閱歷提出，討論和解決問題的力量。 四、理論聯系實際。老師注意數學來源生活，用之于生活，讓學生體驗了學習數學的樂趣及其中的重要性。 總之，這幾節課無一例外地體現著新課論的要求趨勢，課堂生動，預設生成與動態生成相結合，目標達成高。無一不滲透著新的教學思想和教學方法，教學策略在他們的課堂上應用的活錄活現。但不足的是四班級這節課中，學生回答問題后，老師激勵性評價太少。通過聽課讓我深深體會到作為一名老師應注意以下幾點的完善與培育： 1、留意創設情境，從身邊熟識的問題開頭，在濃濃的情感溝通中導入教學很自然，很親切。 2、教材分析的深化透徹，教法敏捷多樣，在組織和引導學

4、生自主學習，合作探究方面也作了很大的努力。 3、多媒體運用的適時恰當，較好的擴充數學的信息，發揮媒體對教學的幫助作用。 總的來說，這次教學開放日活動比較勝利，效果不錯，以上是我的一點拙見，既是對他人的學習，也是對自己的警醒，在今后的教學中，我將努力做到求真和實，踏實工作，不斷豐富自己的內涵，提高自己的素養，上出精彩的一課。 學校教學暑假培訓心得體會 今年暑假8月16日在一小參與了xx的培訓，下午幾位老師共享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在訓練的最前線，沒有之身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，整理好再評價等，這對教學質量有著至關重

5、要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們去漫步。”工作總結：老師要塑造輕松的環境去讓學生敢說，情愿說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約老師專業成長的瓶頸之一。 我認為傾聽之前，請先學會觀賞，美國有位訓練家說：假如他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;假如他是小草，你就讓他裝飾大地。而老師們往往是恨鐵不成鋼。觀賞學生，就應當多傾聽，多觀看，用放大鏡發覺學生身上的閃光點，發揚優點，小化缺點。 其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次心不在焉地聽;第二層次被動消極地聽

6、;第三層次主動樂觀地聽;第四層次同理心地聽。事實上，也許60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應當重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學會做一個優秀的傾聽者。作為優秀的傾聽者，通過對他所說的內容表示感愛好，不斷地創建一種樂觀、雙贏的過程。 有位學者曾發表過這樣的見解：沒有學會傾聽的老師，就沒有學會傾聽的學生;那個教室里有不會傾聽的學生，肯定有不會傾聽的老師。要想讓學生學會傾聽，老師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的方法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。

7、老師應當學會傾聽，學會傾聽多方面的聲音。 傾聽領導和專家的聲音 領導者登高望遠，許多觀念有向導性，可以讓青年老師，尤其是新老師少走許多彎路;專家既有深厚的理論基礎，又有豐富的實戰閱歷，老師們假如多聽聽領導和專家們的報告或講座，才能正確把握訓練方向，結合實際，真正找到訓練對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。” 學生的聲音是最直接的奏效 學生的聲音不光只是在口頭上，這種急躁地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，老師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和將來的展望。這樣才能更簡單走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。 傾聽家長和同事的聲音 一個有進

8、取心的老師，會常常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的訓練教學行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的訓練方式。許多閱歷豐富、和善熱忱、樂于助人的老老師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很動聽合理，仔細傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的進展。 假如說訓練是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發覺、觀賞、和擁有另一顆靈魂的歡樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的苦痛。讓我們學會傾聽，學會專心去傾聽。學會傾聽，人就更有才智，

9、更有修養。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的老師。 學校教學聽課心得體會 我特別榮幸參與了xx省首屆中學校教學名師培訓。在三年的培訓活動中，通過專家引領，同行溝通切磋，課題組討論，使我更加喜愛黨和人民的訓練事業，堅決了課改方向，明晰了新時期老師專業成長的道路，在追趕人生幻想中又邁出了堅實的步伐。 一、在訓練反思中升華 在培訓期間，名師班的殷xx、周xx、張x等學員的溝通發言，發人深思。“轉變角色丟掉幻想，預備戰斗;包涵社會低調做人，高調做事;敬重同行擅長合作，服務他人;喜愛學生關注成長，呵護心靈;不辱使命關注集體，榮辱與共。”引起了大家的共鳴。 成都市經濟技術開發區

10、試驗中學的楊xx老師關于生物訓練中的德育，xx十中特級老師王xx關于養成訓練與學生成才等專題講座，獻身說法，深化淺出，引起了我對近三十年來訓練教學的反思，在反思中我體驗到自已的進步，興奮了精神，在反思中我更清晰地找到了自已的不足，我要在反思的征途上不懈地奮進。 三年中，我先后傾聽了十一位專家的學術報告，耳目一新，茅舍頓開。如：四川省訓練科學討論所科研管理與訓練進展改革討論室的青春主任作訓練科研與老師專業進展，四川省訓練科學規劃辦公室副主任劉建國老師作訓練科研對優秀老師的磨礪，西華師范高校文學院院長傅xx教授作訓練家的師德情懷，成都體育學院運動醫學系教授侯xx教授作體育與健康，西華師范高校生命科

11、學院院長黎xx作高中生物新課程改革中的困惑與思索等專題報告生動而精彩，啟發我們站在理論的高度去端詳我的訓練教學實踐，從而使我對訓練教學觀念有了新的熟悉，并重新端詳和剖析了我的訓練教學觀，對學生觀、學問觀、課程觀有了一個更新更高的理解。 二、在課題討論中成長 新課程改革給予老師新的使命：老師即討論者，老師不僅是一個職業，更是崇高的事業;教學不僅是一種技能，更是智能和才智。老師要把討論作為幸福的道路，成長的階梯。教學與討論的有效結合是名師成長的必由之路。xx年9月，在充分醞釀的基礎上，我作為第一主研，和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個課題組，大家在先期討論內容：高中生物核心概念有效學習討論、新

12、課程下高中生物核心概念模型建構討論、高中生物核心概念學習中學生心理活動討論的基礎上，經過理論學習、查閱資料、反思總結，形成了較為有用、科學的討論方案，完成了“高中生物核心概念有效學習的討論”課題申報，該課題經西華師大培訓中心專家組指導，四川省訓練科學規劃辦公室審查批準正式立項。從今開頭了有方案有步驟的課題討論，在xx師大專家組的指導下，課題討論進展順當，現已取得初步成果，正加緊進行結果整理。在這三年來的討論過程中，我也深刻地體會到了開展課題討論的好處：有利于“才智型”老師的塑造，有利于學術素養的提高，有利于嚴謹工作作風的養成。訓練科研是中學校老師的權利和工作職責，具備突出的訓練科研力量，實現從

13、“閱歷型老師”向“專家型老師”轉型，是名師必備的素養。 三、在訓練教學實踐中成熟 作為名師培育人選，我在教學實踐中，大膽開展課改探究，努力變革傳統教學模式，嘗試建構適合新課程標準的生物課堂教學模式，學生學習熱忱高漲，課堂效率提升，沒有老師一言堂式的講解，沒有沉悶的課堂氣氛，沒有學生被動地由老師牽著鼻子走課堂上，我奇妙地運用問題，通過制造小組合作學習的情景，引導學生主動思索，將傳統教學學生被動接受老師傳授的“單邊活動”，變為老師引導學生主動學習的“雙邊活動”，讓學生成為了課堂仆人，整個課堂變得妙趣橫生。“一堂課不知不覺就過去了!”學生們表示，啟發式地提問、分組合作學習的形式，讓他們都主動參加到課堂中，在輕松好