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文檔簡介

1、評課記錄 機器人這堂課最關鍵的是要培養孩子們豐富的想象能力和創作能力。日常教學活動中，隨處可見男孩子用手比劃著奧特曼、鎧甲勇士、勇斗士打斗的一幕，我覺得還是用日常教學活動來教育較好。針對此次美術活動機器人的開展，我讓孩子們說說平時生活中自己在哪里見過機器人，孩子們大多感興趣地回憶著，“我見過機器人展覽”“我在電視上看過”“我家有機器人玩具”“我看過機器人比賽”。迎著孩子們高昂的情緒我再讓孩子們說說機器人的用途及功能，欣賞各國機器人，讓孩子們對機器人有更深了解。孩子們的情緒再次受到波動，再讓孩子們自己會繪畫出什么樣子的機器人及想創造出何種功能的機器人，開始討論起來，有說到“我的機器人是會幫忙做家

2、務的”“我的機器人是交通管理員”“我的機器人是會教小朋友的哦”“我的機器人很乖”“我想畫很厲害的機器人”。讓孩子們欣賞孩子們作品，老師作畫步驟，啟發、拓展孩子們思維。孩子們作品幾乎沒有重樣，都能把自己的想法在畫面中很好的表現，整個美術活動也能在良好的氛圍下開展著。 在進行繪畫創作的同時,我又讓孩子們自愿組合,小組合作,制作真人機器人。所有合作事宜均不給課上時間,考驗孩子們的合作意識和合作能力,上學期課上的合作訓練在這次機器人制作中得到了很好的驗證。20多個小組自組成員、自選材料、自找時間在老師制作的表格引導下完成了20多件作品。在我校的家長開放日中，三年一班的孩子在課堂上進行了初次展示交流，因

3、本人外出比賽，整個課堂教學流程全部由孩子們自己完成，給來校參觀的家長和代課的老師極大的感動，家長紛紛照相留念，對老師和班里的孩子贊嘆不已。我心甚喜！再接再厲吧！朱校長（教學副校長）： 劉老師講授的是機器人一課，采用多種形式進行教學。 一、教師素質很好，教學基本功扎實，學生合作意識強、分工明確、有序。 二、本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，充分體現了小組合作，教師主導、學生主動的教學觀念。采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極的參與、體驗、交流，充分發揮了學生的主體作用。整個教學環節自始自終，學生作品展示、積極、主動，體現了這一教學觀念。陳老師（級部主任）： 這是一堂大課，學生多，時間跨度長，規模大，最后的展示也非常有沖擊力。小組合作則是功夫下在課堂外，一次合作可以看出小組內孩子們不同的方面的能力傾向，有的善于組織籌劃、有的善于記錄總理、有的樂于表達展示等等。恰好成功體現了我們正在進行的小組合

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