1、課題課題2化學肥料課時2教學目標1知識與技能（1）了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用;（2）了解化肥、農藥對環境的影響。2過程與方法（1）學會如何成功地、有效地完成探究實驗和探究報告；（2）學習用分析、歸納的方法對有關信息進行加工；（3）學習運用所學知識和技能解決實際問題的能力；（4）能主動與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。（5）善于用辯證的方法看待問題。3情感態度與價值觀（1）知道化肥、農藥在農業生產中的重要地位，懂得“科學種田”的道理；（2）通過分析化肥、農藥對環境的利弊，樹立關注環境、熱愛自然、合理使用化學物質的意識。（3）贊

2、賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。（4）發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。教學重點如何運用所學知識解決實際問題。教學難點對幾種常見化肥的鑒別。教學方法通過對化肥知識的調查研究和課堂討論交流，培養學生的自學能力及運用所學知識和技能解決實際問題的能力。通過對幾種常見化肥簽別的探究，培養和發展學生的探究能力。教學過程教學流程師生活動設計意圖引入農作物的生長需要養分，土壤提供的養分是有限的。隨著世界人口的增長，人類對農產品的需求量不斷增大，那么人類是如何在有限的土地上上獲得足夠多的農產品的呢？農作物生長需要

3、的營養元素中N、P、K是三大營養元素，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化肥。介紹常見的化肥。施用化肥的增產作用占各增產因素總和的30%-60%。一、化肥簡介展示各組實驗成果，歸納氮肥、磷肥、鉀肥對植物所起的作用及缺少時的癥狀。營養元素氮、磷、鉀。復合肥料含兩種或兩種以上營養元素的肥料。常見種類對植物所起的作用缺少時的癥狀氮肥銨態氮肥：NH4Cl、NH4HCO3硝態氮肥：NH4NO3、NaNO3有機態氮肥：CO(NH2)2促進莖葉生長植株矮小瘦弱，葉片發黃，嚴重時葉脈呈淡棕色葉色黃。磷肥磷礦粉,過磷酸鈣促進根系發達植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫葉瘦黃而細小。鉀肥KCl ,K2SO4使莖桿粗壯

4、莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯葉片邊緣黃色。復合肥KNO3, NH4H2PO4,(NH4)2HPO4上述所有作用二、使用化肥、農藥的利與弊1使用化肥的利與弊：利提高家作物產量弊1.對水的污染 2.土壤的污染3.對大氣的污染4.對人類健康的危害。2使用農藥的利與弊：利促進農業的高產豐收。弊污染環境、危害人體健康3怎樣減少污染和危害呢?1.合理使用2.有機肥與化肥混合使用3.減少劇毒農藥的使用,開發高效低毒農藥4.大力發展無土栽培植物 引導學生辯證的看待問題。合理使用化肥和農藥。三、化肥的簡易鑒別實驗探究一：比較氮肥（氯化銨、碳酸氫銨）、磷肥（磷礦粉、過磷酸鈣） 和鉀肥（硫酸

5、鉀、氯化鉀）的外觀、氣味和在水中的溶解性。 氮肥磷肥鉀肥碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀外觀白色晶體灰白色粉狀白色晶體氣味強烈氨味加堿有氨味無氣味溶解性溶于水大多數不溶或部分溶溶于水實驗探究二：取研細的氮肥（硫酸銨、氯化銨）、鉀肥（硫酸鉀、 氯化鉀）各0.5克,分別放在鐵片上灼燒, 觀察現象. 再取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到氣味？氮肥鉀肥硫酸銨氯化銨硫酸鉀氯化鉀灼燒熔化起泡或冒煙不燃燒、跳動或有爆裂聲加熟石灰研磨有刺激性氨味無氨味氣體生成小結初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法歸納小結：氮肥鉀肥磷肥看外觀白色晶體灰白色粉末加水全部溶解大多數不溶或部分溶

6、灼燒可燃燒、熔化起泡或冒煙不燃燒、跳動或有爆裂聲無現象加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣無具有刺激性氣味的氨氣放出無現象投影農村中常用的鑒別化肥的方法.在農村，人們總結出以下鑒別化肥的簡易方法。一看：液態化肥，有刺激性氨臭氣味的是氨水；像魚卵的白色固體，一般是尿素；灰色粉未或顆粒，一般是過磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未一般是磷礦粉；白色晶體可能是硫銨、碳銨、氯化鉀等。二聞：直接聞，有明顯氨臭味的是碳銨（易分解放出氨氣）；用拇指和食指將石灰與白色晶體混合揉搓，有氨臭氣味的是硫銨或硝銨。三溶：灰色粉未部分溶于水，且溶液有酸味的是過磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未不溶于水的是磷礦粉。 練習某同學幫父親去一家生產資料公司購買化肥，該公司化肥售價表如下：化肥CO(NH2)2Ca3(PO4)2NH4NO3NH4HCO3過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀價格(元/t)12001501000350250800650他知道自己家的莊稼生長不茂盛、葉色淡綠、莖葉細小，也出現了倒伏情況。能供買化肥的錢只有300元，該同學稍作思考便購買了兩個品種