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文檔簡介

1、教學內容：教科書第67頁例3、例4，相應的“做一做”和練習一的第6、9、11、12題。教學目的：1使學生在己有知識基礎上，掌握億以內數的寫法，能根據數級正確地寫出億以內的數。2培養學生主動遷移知識的思維習慣。3結合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發民族自豪感。教學重點、難點、關鍵：1重點：教學寫萬級的數。2難點：億以內中間和末尾有0的數的寫法。3關鍵：讓學生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數的組成等知識。并以萬以內數的寫法為基礎，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內的數。教具、學具準備：師：含有億以內數相關信息的音像材料，數位順序表。生：收集現實生

2、活中億以內數的信息數條，計數器或算盤。教學過程：一、出示信息，復習萬以內數的寫法1播放新聞。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區北京路二小現有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。2師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數據？你能把這些數據寫出來嗎？訂正時，讓學生說說萬以內數的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。二、利用信息，學習有億以內數的寫法1繼續播放新聞：據統計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。2提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數據？這些數據有什么共同的

3、特點？學生可能會說：這些數都很大，它們都占有兩個數級。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。師：你能試著寫出這些數嗎？先獨立寫一寫，再在小組內進行交流。學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現兩種意見：（1）先寫出數位順序表，對準數位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵同學提出質疑或進行補充。3即時練習：讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數。師：這些數的位數很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：（1）寫完后可以把寫出的數再寫一遍，看是否與要求寫的數一致。（2）根據最高位的判斷這個數是幾位數，然后進行核對。教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。三、鞏固練習1完成第9頁第6題，先在計數器上撥出下面各數，然后再寫下來。2數學游戲：由新聞發布官發布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數據記錄下來，最后統一核對，考察小記者工作是否合格。如：三年內中國數字電視用戶將達到三千萬。四 課堂總結你有什么收獲

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