1、北京一、說講義 1.講義的地位跟感染 世界政治文化中心北京是人教版八年級下第六章第一節(jié)的內容。北京是我國的首都，每一此中國的國夷易近都該當理解首都的全然情況；北京仍然一個特少數(shù)會，講義通過對北京的介紹，使老師操縱理解一個都市的全然方法跟思路。本節(jié)是中國地區(qū)地理省級地區(qū)的開始，通過本節(jié)的深造，老師操縱了城郊地區(qū)深造的方法老師才能更好地深造后面的內容，同時可以自學其他講義中不介紹的地區(qū)。 2.講義處理 老師對于北京的誰人都市，都已經有了多多少多少的見解，對于地區(qū)地理的深造方法也有了末尾的操縱，八年級的老師已經學會了使用打算機搜集搜集材料，基于此，我將讓老師自

2、學讀圖、探究、討論，在老師自學的基礎上指導、夸大年夜，幫助老師精確理解，同時留心提升跟點撥老師的思路跟深造方法。 3.教學目標 知識與技能：使用地圖說出北京的地位、范圍，并對北京的地理地位作出簡明評價；使用材料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)跟都市天性性能，并舉例說明都市樹破的成果。 進程與方法：引搶老師充分使用手中材料，深造查尋材料并讀圖、分析、歸納、總結的才能。幫助老師從感性見解升華到感性思索，總體操縱北京的都市天性性能。 情感破場與價值不雅觀：理解北京是我國的首都，有著持久的歷史，名勝奇觀眾多，理解我國已經的光芒，增加愛國主義情感。4.教學重點

3、、難點 教學重點：北京市的自然地理特色、歷史文化傳統(tǒng)跟都市天性性能；北京市的今后展開傾向。 教學難點：北京市地理地位的評價；北京市都市樹破中存在征詢題及處理方法。 重點難點的攻破：充分使用老師多打算機搜集的深造，通過地圖、材料、視頻等多種輔助資源凹陷重點攻破難點。 二、說教法 討論法、啟發(fā)式講演法、交流合作、討論探究法等。 三、說學法 自學讀圖、探究、討論。 四、說教學進程 為了表達教學的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學目標，凹陷重點，攻破難點，我將本課方案為四個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：師生互動導入新課 為了

4、避免一開課的確是老師說老師聽的活潑氣氛，我在課前先播放奧運會桔祥物的鼓吹片，開課后用征詢題導入，如在動畫片里你看到了什么？第29屆奧運會將在那兒進展？如斯一征詢一答，老師的思路就被我?guī)У搅松钤斓能壍郎希_始了北京之旅。 在出示課題時，為了襯著氣氛，我同時播放地點電視臺節(jié)目插花的視頻，讓老師對北京有一個感性的見解。 第二環(huán)節(jié)：結構活動深造新課 本環(huán)節(jié)我先使用老師已有的深造閱歷，指導老師深造方法，讓老師小組探究深造北京的地位。在老師探究前指出北京作為首都，尚有其自身的戰(zhàn)略地位跟經濟地位；在老師探究出示北京在世界中的地位圖、北京地形圖、中國溫度帶跟中國干濕地區(qū)分布圖；在

5、老師講演時，用征詢題指導老師理解北京的地形、河流、氣候等自然條件，并夸大年夜其地理地位的優(yōu)越性，使老師理解新中國定都北京的緣故。 接上去進入北京天性性能的深造，為了讓老師理解北京存在這些天性性能的條件，我方案了如斯一個活動，如在理解北京是文化中心時，我列舉假設干項文化的內容，讓老師任選一項介紹，在老師介紹時我適時地穿插一些視頻跟音樂，讓老師視覺、聽覺等多種感官并用，同時這一活動又檢查了老師課前搜集拾掇材料的情況。 在理解北京是個歷史持久的都市時，我出示配以故鄉(xiāng)是北京背景音樂的北京名勝奇觀的圖片，讓老師看一看、聽一聽，然后再比一比，看誰說得多、說得清，如斯可以調查老師的閱歷力、跟表達才能。在夸大年夜有哪些名勝奇觀被列出世界文化遺產名錄后，提出故宮面臨的壓力，讓老師出籌劃策。 在理解北京現(xiàn)代化進程時，我先播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片，讓老師不雅觀看跟后面的圖片風格有什么差異，然后跟老師夸大年夜把北京樹破成為既存在古典特色、又富偶爾期氣息的現(xiàn)代化少數(shù)市才是北京今后的展開傾向。 第三環(huán)節(jié)：回想活動測試使用在這一環(huán)節(jié)我先讓老師用一句話談談本節(jié)課的收獲，再讓老師使用分析北京的方法分析描畫故鄉(xiāng)哈爾濱的地位、天性性能、歷史跟