1、課題5.灰雀第一課時學科語文年級三教師左麗麗授課時間課型新授課學習目標1會認5個生字，會寫6個生字。正確認讀“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。2分角色地朗讀課文，了解課文的主要內容。學習重點認5個生字，會寫6個生字。正確認讀“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。學習難點自主學習學案導案1.通過和父母一起查文字、圖片資料，我能用簡單的一兩句話清楚明白的介紹“我”了解的列寧、灰雀。 2.我讀了（ ）遍課文，我能把課文中的生字

2、、新詞讀準確，并記住；把長句子通順。3.根據以前我學過的知識和查字典的方法，我能給課后田字格的生字加拼音、組2歌詞。4.我是一個愛腦筋的思考的學生，我能就感興趣或者不明白的詞語、句子做上標記。課堂呈現課堂檢測1.展示預習情況（6分鐘）我愿意跟同學們分享我收集的關于列寧、灰雀的資料。我能說的清楚明白。我能和同桌2個人一起互助讀書。（彼此聽讀）我能把畫出的生字詞讀給同桌聽，交流我新學到的詞語的大概意思。郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實2.我能認真地聽讀課文，并幫助對方修改錯誤。3.默讀課文，我知道課文主要講了一件什么事？ 4.我能畫出課文

3、描寫“灰雀”的句子。5.我能畫出列寧對灰雀喜愛的句子、關鍵詞。6.我能在田字格本上寫好本課的6個生字。課堂作業1. 從課文中找出相應的詞語。1）表示事實與所說或所預料的相符。 （        ）2）令人惋惜                      （    

4、0;   ） 3）抬著頭向上看。                  （        ）2 書寫生字并組詞。 一、情景引題，激發興趣。1.出示列寧的照片，指名學生談談對列寧的了解；學生交流后，教師簡介列寧。3.出示灰雀圖，板書：灰雀。 師：我們來和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。指導書空“雀”師：灰雀為我們講述了一個有關列寧的

5、故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個小男孩之間發生了一個什么有趣的故事呢？讓我們趕快走進課文，美美的去讀一讀吧。  設計意圖：激發學生學習的欲望。二、初讀感悟1.學生自由讀課文，出示自讀要求：（1）.讀準字音，讀通句子，給自然段標上序號。（2）.遇到不認識的字，不理解的詞語，做上記號。2.學習生字，新詞。重點指導讀準“胸脯、白樺樹、散步、婉轉、面包渣、誠實”，。3.指名分角色逐段讀課文，檢查自讀情況，師適時指導。4.理清文章脈絡。設計意圖：養成讀書自學的好習慣。三、學習課文.第一自讓段。 1.指名朗讀課文第一自然段。說說第一自然段告訴了我們什么?  2.課文是怎樣

6、描寫三只灰雀的？找出來，讀一讀。教師指導朗讀，體會灰雀的可愛。 借助多媒體，相機理解“婉轉、來回跳動，惹人喜愛” 3.列寧喜歡灰雀嗎？你是從哪兒知道的? 出示列寧喜歡灰雀的句子。指導朗讀，體會列寧心中的感受。 4.齊讀課文第一自讓段。 5.就是這樣惹人喜愛的灰雀，第二天，那只胸脯深紅色的灰雀竟然不見了，它到哪里去了呢？下節課我們繼續學習。設計意圖：讀課文，培養學生的朗讀能力，并積累文中的詞語。四、學習生字，指導書寫。1  .分組出示“渣、胸、脯、惜、低、誠” “郊，步，或，散，敢，者” 2.  說說這些字有什么特點？你是怎樣記住這字的。 3.  指導書寫。第一組強調左窄右寬，第二組強調“或、步、者”。4  學生練習，教師巡視指導。5  學生作業講評。設計意圖：養成正確，規范的寫字習慣。板書： 兩只粉紅   一只深紅三只灰雀                   惹人喜愛