1、附件1：桂平市第五屆中學信息技術與學科整合觀摩評比活動課堂教學報名回執單位：桂平市第三中學課 題第一單元：第二章第二節：WINDOWS資源管理（P20）課 型課型： 多媒體課 網絡課 說課（其中遠教課請注明：模式一 模式二 模式三）學 科信息技術年 級高一（上學期）教材版本全日制廣西高一信息技術第一冊（第2版）執教者盧遠慶職 稱中學一級聯系方式（手機和E-Mail）本課教學特色1、本課例利用現代計算機網絡機房的優勢；采用任務驅動，探究學習模式；通過直觀的講、演、練結合，讓學生從完成一系列“任務”著手，通過老師演示，自己動手操作，使學生在完成“任務”的過程掌握利用“我的電腦”或“資源管理器” 進

2、行磁盤管理和文件基本操作（創建文件或文件夾，文件的選定、復制、移動、刪除、重命名、改變文件的默認打開方式），使學生在練習中輕輕松松地學習，不死記硬背，因為各知識點滲透于操作實例中。2、本課例具有教學演示、屏幕監視和語音監聽、屏幕及語音轉播、遠程遙控、個別輔導、雙向對講、分組討論、電子舉手、警告、聯機考試等特點執教教師簽名：盧遠慶學校推薦意見簽章：本課教學對硬件、軟件和學生能力的要求本課教學基于WINDOWS 98 的網絡機房，教師機端安裝凌波多媒體教師版軟件，學生人手一臺電腦并安裝凌波多媒體學生版軟件。學生能力要求：全日制高一上學期學生。 執教教師簽名：盧遠慶備 注2007年學校信息化項目建設

3、先進個人2008年度考核優秀教師。注：1. 年級欄請執教教師注明教學年級和上（下）學期。如：七年級下學期。2. 備注欄請填寫執教教師近兩年教學獲獎情況。附件2：課題：WINDOWS資源管理（全日制廣西高一信息技術第一冊（2002年7月第2版）(第一單元：第二章第二節：WINDOWS資源管理（P20）執教者：桂平市第三中學：盧遠慶一、教學目標設計：1、學會利用“我的電腦”進行磁盤管理；2、掌握文件和文件夾的基本知識和組織管理計算機中的文件及文件夾。3、通過磁盤管理和文件管理的基本操作，提高學生計算機操作能力，培養學生適應信息社會的能力，為今后學習打下良好的基礎。二、教材內容及重點、難點分析：本節

4、課主要學習怎樣通過“我的電腦”和“資源管理器”這兩個應用程序來瀏覽磁盤內容和進行文件管理等的基本操作。本章節的知識點較多，很多需要理解和記憶，如文件及文件夾的命名規則，常見的圖標及其所代表的文件類型。樹型目錄結構的理解；復制和移動操作的異同點，需要不斷上機操作加深理解。文件的不同排序方式對選定我查找文件的幫助等等。本節內容，是本章的核心，能否熟練掌握，關系到能否熟練WINDOWS操作以及對后面的文本操作的問題。教學重點：1、資源管理器的使用 2、文件基本操作（創建文件或文件夾，文件的選定、復制、移動、刪除、重命名、等）教學難點：利用“我的電腦”或“資源管理器”進行文件基本操作（創建文件或文件夾

5、，文件的選定、復制、移動、刪除、重命名）三、教學對象分析：信息技術學科學生水平差異很大，我們要在教學中及時通過觀察獲得反饋，學生完成各任務時也有快有慢，要及時對先完成任務的同學進行引導，對完成任務較慢的同學進行指導、幫助，并注意提倡同學之間的互教，充分利用水平差異的正面效應。通過相互學習相互交流合作，創建一個良好的學習氛圍。同時鼓勵學生結合生活和學習實際，恰當地運用信息技術對日常資源進行有序管理（例如對手機、MP3等外存設備的文件整理）。四、教學策略及教法設計1、從任務驅動式著手，引發學生濃厚的學習興趣，產生一種強烈的求知欲，在教師的演示引導下，讓學生直接操作，在“做”中學，在“練”中體會學習

6、的樂趣，從不知到知，從知少到知較多。2、講課遵循少講多練，用操作演示來直觀地進行教學。強調多練，對于練習過程中暴露出的問題，老師可有的放矢地進行指導，學生也容易接受。3、充分利用凌波多媒體教學軟件的優勢，檢查學生的作業情況，不定時地進行屏幕監控，必要時可以控制學生的鍵盤，直接輔導。設置電子舉手功能，學生有問題可立即提出，達到師生間的交流。五、教學媒體設計計算機網絡廣播教學、多媒體課件演示六、教學過程設計與分析教學過程【引入】同學們，通過前面的學習我們懂得了窗口的基本組成以及應用程序啟動的一般方法。還學習了保存文件的一般過程。同學們試想想，我們保存下來的文件在電腦中是如何組織管理的呢？我們又怎么

7、知道電腦中有什么文件的呢？我用的這臺電腦還可以存放多少文件的呢？下面我們來做個實驗：老師拿出一個手機或MPE4來試圖把從網上下載的建國大業復制到手機或MPE4回去看，結果復制不下，出現移動存儲設備空間不夠。要解決這一問題我們可以通過下面的學習可以解決。【屏幕展示】一、使用“我的電腦”任務1：打開“我的電腦”瀏覽C盤的內容。教師通過屏幕廣播演示：雙擊桌面“我的電腦”圖標就可以打開“我的電腦”窗口，此時就可以看見計算機中的磁盤、控制面板、打印機和撥號網絡等圖標。然后雙擊要查看的C盤圖標（或直接單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“打開”命令），即可打開C盤的瀏覽窗口查看C盤的內容。教師同時選這一個文件夾查看

8、它下面的內容（框選哪些是文件夾，哪些是文件，叫學生主意鑒別） 下面同學們自己來查看一下D盤的內容（學生操作）。老師通過屏幕監控，看學生操作情況。任務2：查看磁盤的使用情況。教師通過屏幕廣播演示：（1）在“我的電腦”窗口中，選定要查看的磁盤（如D盤或剛才我們所用的移動磁盤:J盤）（2）單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“屬性”命令（或在“文件”菜單中選擇“屬性”命令），在彈出的“屬性”對話框中就可以看到D盤的標號、類型、容量、已用空間以及剩余空間還可以進行磁盤清理等。（補充查看文件屬性：右擊要查看的那個文件然后選擇“屬性”命令，讓學生懂得看文件的大小及其他屬性。）下面同學們自己來查看一下C盤使用情況（學

9、生操作）。老師通過屏幕監控，看學生操作情況。 課件演示全屏廣播：老師總結，引入新的問題同學們除了用“我的電腦” 窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”來進行。接下來我們就一起來學習別一個應用程序“資源管理器”。首先我們一起來了解一下“資源管理器”窗口，請同學們注意啟動的方法。【屏幕展示】二、使用“資源管理器”“資源管理器”的啟動：（1）開始程序WINDOWS 資源管理器。（2）右擊“開始”按鈕，選擇“資源管理器”（3）右擊“我的電腦”，選擇“資源管理器”（4）右擊“我的電腦”窗口中任一個驅動器或文件夾圖標，然后選擇“資源管理器”這樣屏幕上顯示的就是“wind

10、ows資源管理器” 窗口。同學們我們來比較一下看，“我的電腦”窗口和“資源管理器”窗口都有標題欄、菜單欄、工具欄和狀態欄等，那么它們現在有什么不同呢？讓學生同時啟動“我的電腦”和“資源管理器”兩個應用程序。【學生歸納】資源管理器窗口的工作區分成左右兩個窗格。 【教師說明】左窗格稱為文件夾框（以樹形結構列出所有磁盤和文件夾），右窗格稱為文件夾內容列表框（顯示左邊窗口選定的某個磁盤或文件夾的內容） 【教師演示】通過分隔條來調整文件夾框和文件列表框的大小。 【教師說明】文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現“+”號或“-”號。 【教師提問】請同學們用鼠標單擊“+”

11、或“-”，看看他們有什么作用。【學生歸納】 請同學看課本的P21 瀏覽磁盤內容（2）【教師說明】如果我們在文件夾框中單擊或雙擊文件夾會出現什么情況呢？ 學生歸納：單擊某個文件夾：圖標變成打開的狀態，說明這個文件夾是當前文件夾，同時在文件列表框中顯示該文件夾的內容。雙擊某個文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾的內容。接請同學看以下：任務1：在“資源管理器”窗口改變不同的瀏覽方式：教師通過屏幕廣播演示：單擊工具欄上的“查看”按鈕（或單擊“查看”菜單）可改變文件夾內容的顯示方式，四種方式：大圖標、小圖標、列表、詳細資料任選一種。主注區分每種顯示方式的特點，尤其是用詳細資料顯示方式查看文件

12、的名稱、大小、類型和修改時間等。【學生實際操作】任務2：利用“查看”菜單下的“排列圖標”子菜單進行對文件的排序。【屏幕展示】：【教師說明】當文件夾中內容較多時，可以將文件以一定的方式進行排序，以便于查找。在WINDOW98中通過“查看” 菜單下的“排列圖標”子菜單中提供了4種排序命令：按名稱、按類型、按大小、按日期。我們選擇那一種命令，文件夾的內容就會按照它來排序。（教師實地操作演示）【學生操作練習】把D盤“練習”文件夾下的文件按日期進行排序。三、文件管理【教師提問】看來你們掌握得都不錯，剛才我們知道了文件或文件夾的瀏覽方法，那么文件或文件夾是怎樣建立的呢？ 下面我們就利用“我的電腦”或“資源

13、管理器”來進行文件的具體管理工作：任務1：建立文件和文件夾。【教師演示】文件或文件夾的建立一般步驟：（在D盤建立文件夾GAO2009）（1）打開目標位置。（需要建立新文件或文件夾的文件夾） （2）單擊 “文件”菜單選擇“新建”子菜單下的“文件夾”或其中某種類型的文件。（win98會取一個默認的名字。如“新建文件夾”） （3）輸入新的名稱，然后按ENTER鍵確認。 【教師演示】在剛建好的GAO2009文件夾下建立三種以上不同類型的文件如：文本文件（TXT）、BMP圖像文件、WORD文件、EXCEL文件。（請同學們注意不同類型文件的圖標）：file1.txt ; file2.bmp ;

14、file3.doc ; file4.xls【學生操作】在D盤建立名為“myfile”的文件夾任務2：將D盤GAO2009文件夾下的四個文件（file1.txt ; file2.bmp ; file3.doc ; file4.xls）復制到D盤的“練習”文件夾中【教師說明】這是一個實際應用問題，那么在電腦中我們怎樣來操作呢？這里涉及到兩個文件夾的操作（GAO2009”和“練習”）和多個文件的操作。在WINDOWS中對文件或文件夾操作必須遵循“先選定后操作”的原則，先請同學們翻開課本第24頁“2、文件和文件夾的選取”這部分內容，想一想怎樣選取文件和文件夾？【學生操作】打開D盤中的“第一單元”文件夾

15、，練習選定文件或文件夾（尤其是多個文件的選定）【教師演示】【屏幕展示】復制的步驟。 (1)選取源文件或文件夾（注意：全部選擇：CTRL+A；連續多個文件選定用SHIFT配合；不連續多個文件選定用CTRL配合） (2)編輯/復制 （或按：Ctrl+C）(3) 打開目標文件夾 (4)編輯/粘貼（或按：Ctrl+V）【教師說明】菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。【教師說明】教師說明：現在我們完成了復制操作，如果我們要將文件或文件夾從原始位置轉移到目標位置，這就是文件（夾）的移動操作；【屏幕展示】：移動的步驟。(1)選取源文件或

16、文件夾 (2)編輯/剪切（或按：Ctrl+X）(3) 打開目標文件夾 (4)編輯/粘貼（或按：Ctrl+V）【教師演示】任務3：請同學們把d盤中“練習”文件夾中的內容移動到“myfile”文件夾中【教師總結】老師覺得用菜單法進行復制和移動操作總覺得不是很方便，老師這兒還有幾個好方法。請同學們注意我下面的操作；（邊操作邊講解）右擊拖動文件夾“myile”至C盤，釋放鼠標鍵后出現了什么情況（一個快捷菜單）。【屏幕展示】：拖動對象-同盤：復制（要按住ctrl鍵）、移動（不用按任何鍵） 異盤：復制（不用按住任何鍵）；移動（要按住shift鍵）  注意特例：對于可執行文件(

17、.exe);命令處理文件（.com）；批處理文件（.bat），不管是左鍵還是右鍵，不管是同盤還是異盤，復制要按住ctrl鍵，移動要按住shift鍵。【屏幕展示】任務4：將C盤文件夾“myile”下的file2.bmp文件刪除刪除文件的步驟：(1)選取待刪除的文件或文件夾 (2)文件/刪除（或按：Del按鍵）(3)按“是”或“Enter”確認 （注意：徹底刪除文件，在執行刪除命令的同時要按住Shift按鍵）【教師演示】【學生操作】將D盤中的“第一單元”文件夾下的“古詩.doc”文件徹底刪除。【屏幕展示】任務5：將C盤文件夾“myile”下的file4.xls文件重命名為“練習4.xls”文件重命

18、名的操作步驟：(1)選取要重命名的文件或文件夾 (2)文件/重命名（或右擊選擇“重命名”命令）（3）輸入新的文件名(3)按 “Enter”鍵確認或單擊空白處。【教師演示】【學生操作】將C盤文件夾“myile”下的file1.txt文件重命名為“文件1.txt”【教師總結】以上各種有關文件的基本操作，大多可以通過單擊右鍵在彈出的“快捷菜單”中找到相應的操作命令來完成，課后請同學們加以練習。【屏幕展示】要解決課前我們所講的將網上下載的建國大業復制到手機所遇到的問題，首先通過“我的電腦”查看手機存儲卡的剩余空間和文件建國大業的大小，然后刪除手機卡中不要的文件，使得其有足夠的空間存放建國大業，最后復制

19、過去就行了。【小結】：今天這堂課我們學習了以下幾個內容： 一、使用“我的電腦”二、使用“資源管理器” 三 、利用“我的電腦”或“資源管理器”進行文件基本操作（創建文件或文件夾，文件的選定、復制、移動、刪除、重命名）【屏幕公告】：布置作業：讓學生上機獨立完成作業。任務一：打開“我的電腦”在D盤上建立一個名為“music”的文件夾。并進入“music”文件夾在其下面建立一個名為:練習一.TXT的文本文件和一個名為：小草.BMP圖像文件。任務二：打開“資源管理器”在D盤上建立一個名為“photo”的文件夾。并進入“photo”文件夾建立一個名為“WORD”的子文件夾。任務三：將D盤MUSIC文件夾下的名為“練習一.TXT”的文件復制到D盤的PHOTO文件夾下。任務四：將“小草.BMP”圖像文件復制到PHOTO文件夾下，并將PHOTO文件夾下的“練習一.TXT”文件移動到WORD文件夾下，然后改名為：練習二.TXT.任務五：將MUSIC文件夾下的“小草.BMP”圖像文件徹底刪除。任務六：查看MUSIC文件夾下的：練習一.TXT的屬性設計思路及多媒體應用分析通過學生感興趣的問題設問，提問設疑，充分發揮學生的主觀能動性，激發他們的求知欲。通過屏幕教學演示，直觀展示，圖文聲像并茂，多感官刺激調動學生學習興趣。老師通過屏幕監控，針對性強，照顧