1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)作業(yè)情況調(diào)研報告 李鏡濤一、調(diào)查背景作業(yè)是教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識，形成技能技巧，培養(yǎng)和發(fā)展能力的重要途徑。數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是師生交流、溝通和反饋的平臺，它能為教師了解學(xué)情，從而改進(jìn)教學(xué)策略提供最直接的依據(jù)。為了更好的了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并及時調(diào)整教學(xué)策略，特意做了該問卷調(diào)查。希望通過此問卷調(diào)查，找出原因，并進(jìn)行反思，進(jìn)而探討出相應(yīng)的改進(jìn)措施和策略。二、調(diào)查對象和方式 調(diào)查對象：四年級全體學(xué)生，共29人。調(diào)查方式：采用無記名問卷調(diào)查。三、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果 1、你喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？（ ）A、喜歡 B、一般 C、不喜歡【選A的有25人占86.2%，選B的有3人占

2、10.3%，選C的有1人占3.4%】2、你每天要花多少時間做數(shù)學(xué)作業(yè)？（ ）A、1020分鐘B、3040分鐘C、4060分鐘D、60分鐘以上【選A的有8人占27.5%，選B的有18人占62.1%，選C的有3人占10.3%，選D的有0人】 3、你認(rèn)為現(xiàn)在你的數(shù)學(xué)作業(yè)量？（ ）A、太多 B、適宜 C、太少【選A的有5人占17.2%，選B的有24人占82.8%，選C的有0人】4、你認(rèn)為現(xiàn)在你的數(shù)學(xué)作業(yè)難嗎？（ ）A、難 B、適中 C、太容易【選A的有6人占20.7%，選B的有23人占79.3%，選C的有0人】5、你是如何完成作業(yè)的？（ ）A、自己獨立完成 B、抄襲別人作業(yè) C、在別人幫助下完成 【選

3、A的有20人占69%，選B的有3人占10.3%，選C的有人6占20.7%】6、在碰到較難的數(shù)學(xué)作業(yè)時，你會選擇（ ）A、一個人解決 B、和同學(xué)合作完成 C、請教家長或老師 D、放棄【選A的有8人占27.6%，選B的有10人占34.5%，選C的有11人占38%】7、你能按時上交作業(yè)嗎？（ ）A、能 B、基本能 C、經(jīng)常不交【選A的有人26占89.7%，選B的有2人占6.9%，選C的有人1占3.4%】8、完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，你會認(rèn)真檢查一次嗎？（ ） A、會B、不會【選A的有人8占27.6%，選B的有21人占72.4%】9、你的家長關(guān)心你的作業(yè)嗎？（ ）A、經(jīng)常過問 B、有時過問一下 C、從來不過問【

4、選A的有7人占24.1%，選B的有10人占34.5%，選C的有12人占41.4%】10、你對老師批改作業(yè)的態(tài)度和形式滿意嗎？（ ）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意【選A的有人25占86.2%，選B的有4人占13.8%，選C的有0人】11、你希望老師布置數(shù)學(xué)作業(yè)的形式？（ ）A、統(tǒng)一作業(yè) B、不同人做不同的作業(yè) C、無所謂【選A的有18人占62.1%，選B的有5人占17.2%，選C的有人6占20.7%】12、當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時，你（    ） A、及時看對錯，馬上改正 B、有時看，但自己知道錯哪？改不改沒必要 C、對錯無關(guān)，不

5、看 【選A的有22人占75.9%，選B的有2人占6.9%，選C的有5人占17.2%】13、作業(yè)批改后，你愿意看到教師對作業(yè)的評價嗎？（     ） A、愿意  B、不愿意 【選A的有23人占79.3%，選B的有人6占20.7%】14、你喜歡的評語形式是（        ）  A、直接指出不足 B、婉轉(zhuǎn)些 C、不必評好壞 【選A的有5人占17.2%，選B的有人18占62.1%，選C的有6人占20.7

6、%】四、調(diào)查結(jié)果分析：從以上調(diào)查結(jié)果看出：（一）好的方面。1、比較多同學(xué)對數(shù)學(xué)作業(yè)還是比較喜歡的，并且比較認(rèn)同現(xiàn)在的作業(yè)量和作業(yè)難度。2、絕大部分同學(xué)能按時上交作業(yè)，且滿意老師批改作業(yè)的態(tài)度和形式。（二）主要存在問題。1、存在抄作業(yè)現(xiàn)象。2、遇到難題不愛動腦筋，缺乏自覺思考的精神。3、學(xué)生沒有養(yǎng)成完成作業(yè)認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。五、原因分析從調(diào)查結(jié)果看來，我校四年級學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)象整體表現(xiàn)為良好。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生家長外出打工，很多孩子則是由爺爺奶奶帶養(yǎng)，這一代人普遍文化水平不高，家庭教育、課外輔導(dǎo)基本成為空白，由于缺乏監(jiān)管就導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)或不完成作

7、業(yè)的現(xiàn)象。此外本班學(xué)生比較好動、貪玩，自我約束能力比較差，造成了做作業(yè)不夠認(rèn)真，遇到難題不愛動腦筋，缺乏自覺探究精神，沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查和自覺思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、反思與策略通過以上的調(diào)查研究讓我認(rèn)識到，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為可以做到以下幾點：1、數(shù)學(xué)作業(yè)在于精而不在于多。作業(yè)是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把在講授階段已經(jīng)理解和記憶的新知識，通過獨立作業(yè)轉(zhuǎn)化為技能技巧，因此提高教學(xué)質(zhì)量必須抓好作業(yè)這一環(huán)。學(xué)生的作業(yè)不在于多，而在于精，在于有針對性，這對于當(dāng)前泡在作業(yè)堆中的學(xué)生來說更有現(xiàn)實意義。單純強調(diào)多練是不行的，只有練得準(zhǔn)，練得巧，練得及時，練在刀口上，才會有效

8、果。2、作業(yè)內(nèi)容要有層次性。每一個班級的孩子，在各方面都存在著一定的差異性，我們盡量要照顧到每個學(xué)生，因此在設(shè)計作業(yè)時要針對學(xué)生的個體差異，力爭讓每個學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，獲得輕松、愉快、滿意的心理體驗，對于學(xué)習(xí)能力強、態(tài)度認(rèn)真、知識掌握較快的學(xué)生可減少單純知識型的作業(yè)，布置一些應(yīng)用型和探究型的作業(yè)，使中下生學(xué)得好，優(yōu)等生“吃得飽”，這樣才能使得每個學(xué)生得到發(fā)展，符合我們的新課標(biāo)準(zhǔn)理念。3、作業(yè)評價內(nèi)容應(yīng)該多樣性。人的內(nèi)心總是有一種被肯定、被賞識的需要，為此教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，用賞識的眼光去評價學(xué)生作業(yè)，從中找到閃光點，給予激勵的評價。有人說，教師的語言像一把鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶

9、；有人說老師的語言像一把火炬，能照亮學(xué)生的美好的未來。教師走進(jìn)學(xué)生的心靈，認(rèn)真評價學(xué)生的作業(yè)，讓作業(yè)也成為教師與學(xué)生交流的平臺。我們必須改變單純給作業(yè)判定等級的評價方式，嘗試作業(yè)評價多樣化的方式。如：當(dāng)學(xué)生粗心而計算結(jié)果錯誤時，你可寫道：“搬開粗心，仔細(xì)前進(jìn)”“你的字寫得非常漂亮，如果能提高正確率，那就更好了！”當(dāng)學(xué)生有創(chuàng)意敢于用自己的方法解決問題時，你可以寫道“你的想法真不錯，讓老師也學(xué)會了一種新方法。”“你真聰明，比老師的方法好多了。”當(dāng)學(xué)生作業(yè)又有進(jìn)步了，你可以寫道“老師真期待你的下一次作業(yè)。”“你又進(jìn)步了，老師真開心！”當(dāng)你看到優(yōu)秀作業(yè)時，你可寫道“看你的作業(yè)，真是一種享受”“批改你的

10、作業(yè)，老師心情真好。”一句簡短的文字，不僅是一句簡單的評價，也許，它會讓同學(xué)更靠近你，會產(chǎn)生意想不到的效果。同時讓這種表揚的形式發(fā)揮它的持久性，讓學(xué)生為了這些表揚肯定而不斷努力，不斷提高。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生是作業(yè)的完成者，也是作業(yè)的主體。我們要優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們保持良好的心態(tài)，正確對待作業(yè)，提高作業(yè)的效率，要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的良好作業(yè)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣是提高學(xué)生作業(yè)正確率和學(xué)習(xí)成績的重要保障。附件：中田小學(xué)四年級數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：為了有效地提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績，需要了解一下同學(xué)們對一些學(xué)習(xí)問題的真實想法。下面請同學(xué)們按自己的真實想法完成下面的

11、問卷調(diào)查，本問卷不用署名，謝謝同學(xué)們的支持與配合！1、你喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？（ ）A、喜歡 B、一般 C、不喜歡2、你每天要花多少時間做數(shù)學(xué)作業(yè)？（ ）A、1020分鐘B、3040分鐘C、4060分鐘D、60分鐘以上3、你認(rèn)為現(xiàn)在你的數(shù)學(xué)作業(yè)量？（ ）A、太多 B、適宜 C、太少4、你認(rèn)為現(xiàn)在你的數(shù)學(xué)作業(yè)難嗎？（ ）A、難 B、適中 C、太容易5、你是如何完成作業(yè)的？（ ）A、自己獨立完成 B、抄襲別人作業(yè) C、在別人幫助下完成 6、在碰到較難的數(shù)學(xué)作業(yè)時，你會選擇（ ）A、一個人解決 B、和同學(xué)合作完成 C、請教家長或老師 D、放棄7、你能按時上交作業(yè)嗎？（ ）A、能 B、基本能 C、經(jīng)常不交8、完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，你會認(rèn)真檢查一次嗎？（ ） A、會B、不會9、你的家長關(guān)心你的作業(yè)嗎？（ ）A、經(jīng)常過問 B、有時過問一下 C、從來不過問10、你對老師批改作業(yè)的態(tài)度和形式滿意嗎？（ ）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意11、你希望老師布置數(shù)學(xué)作業(yè)的形式？（ ）A、統(tǒng)一作業(yè) B、不同人做不同的作業(yè) C、無所謂12、當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時，你（    ） A、及時看對錯，馬上改正 B、有時看，但自己知道錯哪？改不改沒必要 C、對錯無關(guān)，不看