1、中考數學總體命題趨勢預測匯總?2019年中考數學命題趨勢仍將繼續注重對根底知識、根本技能和根本思想方法的考察。突出考察初中階段最根本、最核心的內容，即所有學生在學習數學和應用數學解決問題的過程中必須掌握的核心概念、思想方法、根底知識和常用技能。我們按照考卷知識點分布將初中數學分代數、幾何、概率統計三部分。代數部分：中考數學中代數部分的比重一直是最大的，分值大概保持在62分左右，考察三大部分：數與式、方程組與不等式組、函數。數與式部分考察的重點還是根底知識，根本計算，難度較低。分值在20分左右。這部分是所有學生都應該做對的。方程組與不等式組部分考察方程和方程組的解法及一元二次方程的根的判斷還有方

2、程在應用題中的應用。不等式主要考察不等式的解法及性質。該部分難度適中，分值在15分左右。最后一個函數部分是代數部分的重點內容，也是難點內容，考察重點在于以下幾點：函數解析式的求法，難度較低，熟悉待定系數法等方法即可；三種函數圖像的根本性質的應用，難度中等；函數的實際應用，常出如今試卷難度最大的代數綜合題、代幾綜合題中，分值在25分左右。幾何部分：幾何部分還將繼續是中考數學的考察重點，根據近幾年中考試卷分析，分值根本穩定在45分左右，中考內容還會進一步探究根本圖形的根本性質及互相關系，進一步豐富對空間圖形的認識。下面主要對以下幾點做一下介紹：三角形部分主要會考察：三角形的角的三線、三角形全等的性

3、質及斷定。分值在15分左右，該部分考題一般較為簡單。四邊形部分還會延續對平行四邊形、矩形、菱形、正方形斷定及性質與應用的考察。分值為9分左右，難度中等。圓是必考內容，課本上對圓的內容設置難度較低，所以在中考中出現的試題考察的知識點主要集中在垂徑定理、切線斷定與性質、面積計算的部分。分值在13分左右，難度中等。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的

4、副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。幾何部分的難點在于初中數學中三大變換平移、旋轉、軸對稱與上述三類圖形結合的幾何綜合題，這部分要求學生純熟掌握三大變換的概念和性質，分值一般在8分左右。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中

5、的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。第三：概率與統計概率統計