第四單元

順應歷史潮流,確立崇高的人生理想【學習目的】掌握社會發展與個人的關系，了解歷史發展的規律性。增強社會責任感，自覺地把個人成長納入到社會發展之中。在生活中志存高遠，堅定信念，勇擔責任，實現人生價值【重點難點】社會與個人的關系。歷史的規律性的內涵.理想與現實的矛盾和統一。理想信念對價值實現的作用和意義。《哲學與人生》教學課件第十課歷史規律與人生目標

一、歷史規律是人的活動規律1、社會發展是有規律的作為自然界長期演變和發展的產物，人類社會的發展存在著客觀規律性。人類社會的發展演變有其自身的客觀過程和必然趨勢，不以人的意志為轉移。社會發展的基本規律是生產關系一定要適應生產力發展狀況規律和上層建筑一定要適應經濟基礎狀況規律。

《哲學與人生》教學課件《哲學與人生》教學課件生產力是人類在生產實踐中形成的改造和影響自然以滿足自身需要的物質力量。生產關系是人們在物質生產過程中形成的不以人的意志為轉移的經濟關系。生產力決定生產關系，它是居支配地位、起決定作用的方面，決定生產關系的性質，推動生產關系的變革。生產關系對生產力具有能動的反作用。當生產關系適應生產力的發展狀況時，就能夠促進生產力的發展；當生產關系不適應生產力的發展狀況時，就會阻礙生產力的發展。《哲學與人生》教學課件經濟基礎是由社會一定發展階段的生產力所決定的生產關系的總和。上層建筑是建立在一定經濟基礎之上的意識形態以及相應的制度、組織和設施。經濟基礎決定上層建筑。上層建筑的產生、存在和發展是以經濟基礎為物質基礎的。

上層建筑對經濟基礎具有反作用。上層建筑為自己的經濟基礎的形成和鞏固服務，確立和維護其在社會中的統治地位。

《哲學與人生》教學課件2、歷史規律是有目的的人的活動規律

歷史規律與自然規律作為規律，歷史規律同自然規律一樣，都是事物自身固有的、本質的、必然的、穩定的聯系，都具有不以人的意志為轉移的客觀性。《哲學與人生》教學課件歷史規律是社會歷史發展中包含的規律性，具有不同于自然規律的特點。首先，自然規律是存在于自然界的運動變化發展中的，歷史規律則是存在于人類社會的運動變化中的。其次，自然規律是通過自然界中各種盲目的不自覺的力量的相互作用來發生作用的，歷史規律則是通過社會生活中積極追求自身目的的人的活動發生作用的。再次，自然規律的必然性是表現為自然事件的重復性，歷史規律的必然性是隱藏在偶然性的歷史事件之后的，是通過社會生活中無數偶然性事件表現出來的。《哲學與人生》教學課件歷史規律與自然規律的最大不同，就在于歷史規律是有目的的人的活動規律。歷史規律的這個根本特點決定了歷史規律的發生作用離不開人的活動。任何歷史活動都是人的活動，任何歷史事件都是人的活動的結果。歷史規律的影響和作用正是通過帶著自身目的的人的活動及其結果展現的。離開人和人的活動，就無所謂歷史規律。《哲學與人生》教學課件二、把握歷史規律，樹立正確的人生目標1、符合歷史發展的方向人生目標是人對于其一生所要達到的根本目的的設計，主要包括想做什么、成為什么樣的人。人生目標具有巨大的引導、激勵作用，是實現人生發展和人生成功的精神支撐。

確立正確的人生目標必須把握歷史規律，符合社會歷史發展方向。

《哲學與人生》教學課件相關鏈接

馬克思在青年時期就立志要為人類的幸福而奮斗。在其中學作文《青年在選擇職業時的考慮》中，馬克思嚴肅地寫道：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。……人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。……歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人。”立志要選擇“最能為人類福利而勞動的職業”。后來，馬克思成了偉大的思想家。《哲學與人生》教學課件2、符合人民的利益

確立正確的人生目標必須把握歷史規律，符合人民群眾的根本利益。歷史規律所揭示的社會歷史發展的必然性是通過作為歷史主體的人的活動來體現的。在社會歷史發展過程中，人民群眾起著決定性的作用。人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者。

《哲學與人生》教學課件人民群眾的根本利益與社會歷史發展方向是一致的。作為歷史的創造者，人民群眾的活動構成人類歷史的主干部分，體現社會歷史規律，符合社會歷史發展方向。在社會基本矛盾的解決過程中，人民群眾是代表和順應生產力發展要求、具有變革舊的生產關系愿望、主張變革舊的社會制度和舊的思想觀念的社會力量。人民群眾的根本意愿和行動代表了社會歷史發展方向，人民群眾的社會實踐最終決定社會歷史發展的最終結局。《哲學與人生》教學課件人民群眾是歷史的創造者，人民群眾的根本利益與社會發展方向一致。這就決定了符合人民群眾根本利益的人生目標是正確的人生目標，不符合人民群眾根本利益的人生目標則是錯誤的人生目標。這要求人們在確立人生目標時必須以人民群眾的根本利益為最高尺度，必須符合人民群眾的根本利益。《哲學與人生》教學課件拓展與訓練參考答案1、這種看法是片面的。的確，社會發展規律是支配全部社會生活的。但并不是說，個體生命在社會生活中無足輕重，歷史規律離不開人的活動，這里的人是個體的集合，離開了人就無所謂歷史規律。所以，個體人生也必須符合歷史規律。2、為什么楊度不能實現他維護帝制的人生目標？這是因為維護帝制不符合歷史發展的規律，規律是客觀的，不以人的意志為轉移，楊度不能改變歷史規律。⊙楊度后來為什么加入中國共產黨？中國共產黨是符合歷史規律的，這是楊度在充分認識和把握社會歷史發展的基本規律之后作出的正確選擇。3、略。

《哲學與人生》教學課件第十一課社會理想與個人理想

《哲學與人生》教學課件一、個人理想與社會理想是相聯系的1、個人理想和社會理想的特點及作用理想是人們在社會實踐中形成的具有實現可能性的對于未來美好目標的向往和追求。

理想是人類生活特有的現象，屬于人類精神生活的領域，體現的是人的主觀能動性。

《哲學與人生》教學課件

什么是個人理想？個人理想：是指社會成員根據個人所處的客觀環境和自身具有的主觀條件，對于自己未來物質生活、精神生活、道德生活和職業生涯等方面的美好向往和追求。個人理想包括生活理想、職業理想、道德理想、政治理想等。《哲學與人生》教學課件個人理想的特點個人理想具有超越性、現實可能性、個體差異性等特征。（1）超越性，也稱為超前性，是指個人理想雖然有其現實生活的根據，但并不是對現實的直觀反映，而是在認識和批判現實的基礎上形成的對于未來的更加美好的設想和追求，是對個人現實生活的超越。

《哲學與人生》教學課件（2）現實可能性，是指個人理想不是憑空產生的，而是以現實生活為根據的，是對現實的能動反映，能夠符合事物發展的客觀規律、反映事物發展方向，具有變為現實的可能性。（3）個體差異性，是指個人總是基于其自身的具體條件如性格特點、生活經歷、年齡興趣、知識背景、思想觀念、素質能力等，從其具體的生活實際如職業、社會環境等來設計和追求其未來生活的美好圖景，因而不同的社會成員其個人理想也存在著差別。《哲學與人生》教學課件個人理想的作用：個人理想為人生發展指引方向。個人理想為人生發展提供精神支撐。個人理想為人生發展提供力量源泉。

《哲學與人生》教學課件什么是社會理想？社會理想：是人們對于人類社會未來美好圖景和完善狀態的追求和向往。具體來說，社會理想是指一定社會或階級對于未來美好社會制度、政治結構、生活圖景的追求和設想，主要包括對未來美好社會的政治、經濟、文化結構的設想和規劃。《哲學與人生》教學課件

社會理想的特點：（1）社會理想具有歷史性。

（2）社會理想具有超越性。（3）社會理想具有現實可能性。（4）社會理想具有整體性。

《哲學與人生》教學課件社會理想的作用（1）社會理想能夠凝聚社會人心。（2）社會理想能夠促進社會進步。（3）社會理想能夠引導發展方向。

《哲學與人生》教學課件

2、個人理想與社會理想的關系個人理想與社會理想之間既存在著不同，又存在著聯系。兩者是辯證統一關系：一方面，社會理想決定和制約個人理想。另一方面，個人理想是社會理想的基礎，體現社會理想。在處理個人理想與社會理想的關系時，個人理想必須與社會理想從根本上保持一致。必須使個人理想與社會理想緊密結合，把個人理想融入社會理想之中，在社會理想指導之下樹立個人理想，在實現社會理想的過程中追求個人理想的實現。《哲學與人生》教學課件二、樹立崇高的人生理想

正確對待理想與現實的關系

理想與現實之間是辯證統一的關系：理想與現實是相互區別的。

理想與現實又是相互聯系的。

正確處理理想與現實之間的關系：首先，確立理想必須以現實作為基礎。

其次，必須用理想來引導和改造現實。《哲學與人生》教學課件2、在社會發展中確立人生理想第一，認真學習理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二，堅持符合社會發展方向，以奉獻社會為價值取向。第三，面對現實，從自己的客觀實際出發。

第四，投身實踐，不斷探索。

《哲學與人生》教學課件拓展與實踐參考答案1、社會理想與個人理想存在著不同，但又存在著聯系。兩者是辨證統一的。一方面，社會理想決定和制約個人理想；另一方面，個人理想是社會理想的基礎，體現社會理想。如果只看到社會理想與個人理想的不同，而看不到這兩者之間的聯系，那么這樣的看法是片面的。具體的例子：學生時代的周恩來“為中華之崛起而讀書”。《哲學與人生》教學課件2、汪精衛前期的個人理想是與社會理想保持一致的；而汪精衛后期的個人理想是與社會理想相違背的。汪精衛后期人生理想的失敗給我們的啟示是：在處理個人理想與社會理想的關系時，個人理想必須與社會理想從根本上保持一致。必須使個人理想與社會理想緊密結合，把個人理想融入社會理想之中，在社會理想指導之下樹立個人理想，在實現社會理想的過程中追求個人理想的實現。《哲學與人生》教學課件3、人生發展與樹立理想之間的本質聯系：

理想為人生發展指引方向。理想為人生發展提供精神支撐。理想為人生發展提供力量源泉。《哲學與人生》教學課件第十二課理想信念與意志責任《哲學與人生》教學課件一、理想信念是人生發展的動力

1、實現理想需要堅定的信念信念是人們在一定的思想認識基礎上，對某種思想理論或理想的真理性完全相信和絕對認同的觀念意識和心理狀態。

信念的基本特征：穩定性、支撐性、激勵性。

《哲學與人生》教學課件首先，信念為實現理想提供精神支撐。堅定的信念支撐人們坦然面對挫折和困難，勇往直前。其次，信念為實現理想提供精神動力。信念作為認識和情感的高度統一，能夠充分調動人的全部力量，使人全身心地投入實現理想的實踐活動之中。

《哲學與人生》教學課件“這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立的話.”

——馬丁·路德·金《哲學與人生》教學課件

2.理想信念是人生存和發展的精神支柱首先，理想信念為人生提供精神支撐其次，理想信念為人生提供精神激勵

《哲學與人生》教學課件二、培養堅強的意志和強烈的社會責任感1.培養堅強的意志意志是人自覺地確定目標并根據目標的要求來支配、調節自身行為，克服困難，實現預定目標的心理品質和自覺能力人的意志品質主要包括獨立性、果斷性、堅定性和自制力《哲學與人生》教學課件意志對于實現理想具有重要的作用：首先，堅強的意志能夠使人堅持理想

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志.”

——蘇軾《哲學與人生》教學課件其次，堅強的意志能夠使人獻身理想堅強的意志能夠使人的思想行為具有強烈的目的性，把全部力量投入到實現理想的行動中，用全部人生來追求理想的實現。

《哲學與人生》教學課件

2.培養強烈的社會責任感

責任

責任是指分內應做的事情。具體說來，就是承擔應當承擔的任務

責任感

責任感是指人對履行責任、做好分內應做之事的自覺意識和心理態度，是一種重要的心理素質和精神狀態。《哲學與人生》教學課件社會責任感社會責任感是人對在社會生活中做好應做之事、履行社會責任的自覺意識和心理態度，主要表現為對國家、民族前途命運的關心和擔當。

《哲學與人生》教學課件

社會責任感對于實現理想具有重要的意義：首先，強烈的社會責任感是實現理想的基礎

理想是對