1、公共設(shè)施作用大教學(xué)目標(biāo)1 、懂得公共設(shè)施的含義，粗略了解一些專用的公共設(shè)施以及不易看到的公共設(shè)施。2 、觀察身邊的一些公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。3 、體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施教學(xué)重難點(diǎn)了解各種各樣的公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施，公共設(shè)施體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一課題導(dǎo)入1 讓學(xué)生看多媒體大屏幕：看一看，屏幕上的同學(xué)你認(rèn)識(shí)嗎，他們?cè)诟墒裁矗窟@些圖片都是什么，你們認(rèn)識(shí)嗎？2 出示課題今天，就讓我們一起來(lái)分享這些探究的成果。說(shuō)一說(shuō)我們身邊的公共設(shè)施。（出示課題）二尋找身邊的公共設(shè)施

2、1 交流看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施。老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（誰(shuí)提醒我在哪里找到的？）學(xué)生交流。（教師隨機(jī)貼取，按照兩大類別：日常設(shè)施和專用設(shè)施）2 多媒體顯示：公共設(shè)施由政府或其他社會(huì)組織提供的，屬于社會(huì)公眾享用或使用的公共建筑或設(shè)備我們幾乎在任何時(shí)間、任何地方都能找到公共設(shè)施，他們和我們的生活有什么關(guān)系呢？小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)公共設(shè)施。三、了解專用的公共設(shè)施。1 根據(jù)大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣分？2 是啊，有些是日常的公共設(shè)施，有些是專門(mén)為特殊人群服務(wù)的。我們可以給它一個(gè)名稱：專用公共設(shè)施。在學(xué)校里你常用的公用設(shè)施有哪些？你希望身邊還增加哪些公用設(shè)施？3 翻到書(shū)本52頁(yè)，看看書(shū)，聯(lián)系實(shí)際想一想，還有哪些專用的公共設(shè)施？我們以小組合作的方式進(jìn)行討論和交流。4 交流。（過(guò)程中板書(shū)：老人、兒童、殘疾人）小結(jié)：社會(huì)為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設(shè)施。（附帶介紹國(guó)外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈）5 為什么會(huì)有這些專用的公共設(shè)施呢？方便，保障了安全。6 師小結(jié)：“特別的愛(ài)給特別的你，”隨著我們社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展，公共設(shè)施會(huì)越來(lái)越多，分布會(huì)越來(lái)越合理，設(shè)計(jì)也會(huì)越來(lái)越人性化。（社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展）四發(fā)現(xiàn)不易看見(jiàn)的公共設(shè)施