1、部編版三年級上冊道德與法治第10課父母多愛我教學設計及輔導資料教學目標：1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。教學重、難點：教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。課前準備：教師：課件。學生：預習。教學過程：一、新課導入我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。二、新知講授活

2、動一：父母默默的愛教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎？學生交流：學生思考自由回答。教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？學生交流：小組討論。教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學生交流：互動交流。教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清新的，像森林

3、中的草地；媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨；媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；媽媽的愛永遠在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學生交流：自由發言。活動二：多一些理解教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關心我。學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學生交流：教師：

4、有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？學生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？學生交流：學生討論自由發言。教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。10、父母多愛我一、填空題1、古語說，“慈母手中線，游子身上衣”這句詩的作者

5、是（ ），這首詩的意思是（ ）2、對父母需要改進的地方，我們要學會多和他們（ ） 。二、判斷題（請在題目后的括號中畫“”或畫“×”）1 、當我們感到委屈、傷心時 ， 要學會換位思考和父母溝通。( )2 、父母的愛無處不在 ， 只要留心 ， 就能體會到。( )3、在我眼里，爸爸的愛像一把遮雨的傘。（）4、父母不愛我到外地去打工，把我一人放到姨姨家。（ ）5、媽媽特別“喜歡吃魚頭”，我特別喜歡吃魚肚上的肉。（ ）三、選擇（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題可能不止一個答案是正確的）1、有一天放學后，我因為貪玩回家晚了，我該怎么跟爸爸說呢？（ ）A、就說在學校辦黑板報 B、就說在

6、同學家寫作業 C、實話實說2、下列哪些行為能體現父母是愛我們的（ ）A、父母到外地打工 B、為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校C、天冷了，媽媽總愛嘮叨讓我加衣服3、你注意傾聽過媽媽的腳步聲嗎？一天中媽媽的腳步聲是會變化的（ ）A、全家人還在睡夢中，媽媽的腳步輕輕的，她在準備早餐B、上班路上，媽媽的腳步匆匆的，有很多工作等著她C、下班路上，媽媽的腳步重重的，好累呀4、大人有愛，小孩也有愛。不信，瞧：（ ）A、奶奶病了，我的關心讓奶奶忘掉了病痛，精神好多了B、我能自己整理房間，不用爸爸媽媽幫忙了C、出門給媽媽寫張留言條，不讓媽媽為我擔心四、說一說1、父母的哪些行為讓你不理解？列舉一例，并說說如何與他們溝通進行改進？2、生活中，爸爸媽媽有委屈和傷心的事嗎？你是怎么做的？3、爸爸媽媽說我是他們甜蜜的負擔。無論工作多忙多累，他們都非常關心我的成長。你能舉例說說嗎