1、從課堂教學細節(jié)看教師能力素質有一個成功的營銷專家和企業(yè)管理者，他在他的名為細節(jié)決定成敗的一書中，沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個個實實在在的，或正面或反面的例子，講明了細節(jié)在企業(yè)日常經營管理中的作用，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。俗話說：隔行如隔山。 雖然這位先生是做生意的，而我們是搞教育的。但我想在這本書的字里行間體現出的“注重細節(jié)，力爭把每一件事做透”這一思想對于教師也同樣是適用的。我在這個方面就很有感觸。在一定程度上,課堂是由無數個教與學的細節(jié)組成的,只有做到每個細節(jié)最優(yōu),讓每個細節(jié)之間最和諧,才能保證課堂教學是高質量的.所以,關注現場和細節(jié)是提升教學智慧的必經之路.新課程教學改革,最

2、終要在課堂教學的每個細節(jié)上實踐和體現。拖堂幾分鐘無關緊要嗎?家長簽字好不好?教師能否為自己在教學上的失誤向學生道歉?數學課上的板書如何設計更合理、規(guī)范？解數學題時的一些不良習慣應如何糾正？ 許多教學細節(jié)過去并沒有受到許多老師足夠多的重視，也沒有系統(tǒng)的理論對他們的必要性和規(guī)范性進行深入地探討。但自從新課程教學改革開始，教師們對細節(jié)的觀念逐漸發(fā)生了變化，教學細節(jié)也開始被當作一個重要的實踐環(huán)節(jié)去認識。新課程改革所倡導的“為了每一個學生的發(fā)展”，以及“以人為本”的基礎教育觀，延伸著細節(jié)的力量，并將其從潛移默化的微妙影響轉化為理論和實踐相結合的清晰引導。 教學細節(jié)可以體現一位教師的實力和功力，細節(jié)的變化

3、則標志著課堂理念和實踐的變化。新課程理念已經被多次地復述和轉述，但如果在細節(jié)上沒有更新，也只能成為一句空話。教育細節(jié)是當前教育中最值得反思的，是最有價值的研究問題。有的教師聽了講座或研究課，認為：自己平時也這么想、這么做。但能否反思：你注意到了細節(jié)嗎？教學細節(jié)才能體現高手的水平和實力。決定教學質量高低的根本因素是課堂教學細節(jié)，而不是所謂的“大政方針”。 例如，在公開課之類的諸多教學活動中，課堂上我們往往發(fā)現學生回答問題的機會往往跟與老師之間的距離遠近成反比。有時候后面的同學得一次又一次不氣餒地把手高高舉好多次，才能進入老師的視野，博得老師的青睞。因此，能否做到關注每一位學生，從學生與教師的距離

4、看，得到教師關注的機率均等，都反映了教師的教學理念。 還有一次，是一節(jié)習題課，上課教師在講到某一道題目時說：“這類題我不知講了多少次，你們還是錯，不知到你們在想些什么？我當時聯想到自己，有時也有過類似的體會：整節(jié)課老師在上面賣力地講，下面的學生就感覺一節(jié)老師嘮叨重復了好多題目，思維上早已疲倦和懈怠了，究竟能接受掌握多少，恐怕得打個問號了。老師講得滿頭大汗，換來的卻是這樣的結果，這值得嗎？有時候，我們真得好好反思一下：講題目是為了講而講，還是讓學生領會掌握是要義；講得多，學生不一定就知道得多；講了學生還不會是誰的原因呢？細節(jié)背后有大道理！ 再比如，一些數學課上，某些老師對于課堂上的板書和教學語言

5、的規(guī)范很不以為然，反而認為是自身教學特點的顯現。解應用題時沒有解、設、答的過程，隨意瀟灑地在黑板上進行演算，整個題目做完以后，學生卻連自己做題時應該模仿的版式也不清楚，每道例題的分析，板書的順序，看似小事,卻能在循序漸進中培養(yǎng)了一個人的邏輯性。 其實我們只要翻翻學生的作業(yè)本，就能看出這個教師上課時的影子，這就是所謂的“名師出高徒”，從學生的習慣就能看出老師上課時的習慣。 以上這些事情都可以說是我們平時微不足道的小事，僅僅細節(jié)而已。但無數個這樣的細節(jié)貫穿在你長年累月的教學中，你對學生的教學效果會有多大，你的教學效果又將會進入一個怎樣的循環(huán)？ 教育不僅是給學生以知識，以生存的能力，更重要的是通過課

6、堂上的示范培養(yǎng)他們一種品格。在這個方面細節(jié)教育是比不可少的。在教育中注重細節(jié)，我們還有很多工作要做。譬如學生的頭發(fā)，著裝，精神面貌等都需要我們這些“靈魂的工程師”來指導，來教育！ 作為教師，更深感學校無小事.例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事,卻能在循序漸進中培養(yǎng)了一個人的邏輯性。再如：你在對學生的教育中，說不準你不經意中說的一句鼓勵的話讓他銘記在心，使得一個無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學生對你產生反感的情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見不鮮。俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是細節(jié)所在之處嗎？