1、蘇少版一年級音樂下冊第四單元教案第四單元第一課時教學內容:1. 學習歌曲大鹿2. 創編歌表演教學目標：1 指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。3 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。教學過程：一、 組織教學1師生問好2復習歌曲小紅帽。二、新課導入：1師：介紹小動物請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子2出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵

2、人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什么事情呢？”學生隨意發揮想象。錄音5師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據圖上的內容編一個小故事，相互講一講6證實學生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌教學1聽一遍錄音2朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節奏（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的3跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家4師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-兔兒 兔兒

3、快進 來，咱們 手把 手挽牢5錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的6模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創遍活動，鼓勵不同的形式創遍。五、課堂小結師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第二課教學內容:1、欣賞龜兔賽跑。2、律動表演。教學目標：1、通過欣賞音樂童話龜兔賽跑，讓學生初步感受音樂中不同的節奏、旋律、速

4、度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現的內容。2、在欣賞中，通過律動表演，激發學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。3、培養學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。教具準備：龜兔賽跑掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數個；錄音機、磁帶等。教學過程：一、 組織教學1、聽龜兔賽跑律動曲，學生隨龜兔賽跑律動曲進教室。2、師生問好二、新課導入：1.請同學們說說龜兔賽跑的故事，最后是什么結果。2.引導學生欣賞小兔和烏龜的主題音樂。3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜的

5、主題音樂。4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜的主題音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。三、新歌教學1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯系語文課中的故事情節。2. 分段欣賞第一個片斷：“森林的早晨”。出示圖片，教師分析小結。第二個片斷：“龜兔賽跑”出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節奏速度、旋律就表現出了不同的音樂形象。第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。四、創編表演1、根據自己的理解表演龜兔賽跑的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現出來。2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。五、課堂小結學生做歌表演龜兔賽跑，邊唱邊表演，離開教室。第三課教學內容:演唱守株待兔教學目標：通過演唱守株待兔，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。教具準備：錄音機、磁帶、頭飾教學過程：一、 組織教學1、隨守株待兔的音樂進入教室。2、師生問好二、新課導入：1、請同學講一講守株待兔的故事。2、討論這個故事告訴我們什么道理。3、揭示課題守株待兔三、新歌教學1、聽錄音，聯系故事情節。2、朗讀歌詞。3、分段教學。4、完整地演唱歌曲，讓學生注意