1、大班語言活動教案大全簡單趣味從小培養幼兒學說普通話的興趣。同時家長應注意用規范的語言來與幼兒進行日常交 談。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言活動方案，下面小編就和大家分享， 來欣賞一下吧。幼兒園大班語言活動方案1活動Ll標：1. 引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。2發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。3. 讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。活動重點：理解故事內容，明白其中蘊含的意義。活動難點：發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。活動準備：PPT課件活動過程：一、導入活動：師：聽，這像是什么動物發出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。二、分段播

2、放PPt理解故事內容1. 第一段師：故事中有誰？老馬對小馬說了什么？老馬讓小馬做什么呢？（把這半袋麥子 馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去 磨坊的路上遇到了什么困難呀？（一條小河擋住了小馬的去路）河水嘩嘩嘩，它心里想到 了誰？小馬心里怎么樣呀？（害怕，左右為難）如果你是小馬怎么辦？2第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯 伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想 學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）3.第三段 師：小馬聽了牛伯伯的話正準備

3、過河呢，咦，會發生什么事情呢，一起來聽一聽！ 師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說 的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這 條河里淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的？你覺得誰說的話有道理？如果你是小 馬怎么做？4. 笫四段師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽一聽。師：老馬是怎么和小馬說的？你仔細想過它們的話嗎？為什么同樣一條河，老牛說淺， 松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。 演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區別。（原來老牛因

4、為身材比較高大，所以它 覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對 于它們自己本身是有道理的。）師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試 試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它乂準備下河的時候乂會發生 什么事情呢？師：那這一次小松鼠乂對小馬說了什么呀？（怎么？你不要命啦!）那小馬它乂是怎樣做的 呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也 不像松鼠說得那么深，為什么？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自 身特點不同，所以它

5、們看法也不一樣，只有試了才知道。）三、師幼共同講述故事，理解故事涵義師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能干、有禮貌, 勇敢）總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候, 我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。四、為老師做件事，結束活動。幼兒園大班語言活動方案2U標：1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請幼兒仔細傾聽。3、提問：故事

6、的名字是什么？小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小口兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。5、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。附：故事不怕冷的大衣下過雪，乂刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小口兔起來。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大 衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有

7、不怕冷的大衣？ 您穿過嗎?”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去， 把大衣拿回來。”“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。” 小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，用上小用巾， 戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿 到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑

8、呀!怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿 了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥 姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上 嗎？”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？幼兒園大班語言活動方案3U標：1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。2、初步了解故事中

9、比喻手法的運用。準備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過程：1、以猜謎語的形式導入活動。“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”2、教師完整講述故事一遍。這個故事題口叫什么？故事里說了件什么事？3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳？(2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢？4、教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎么樣變化的？(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好 像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。(1) 故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽

10、嗎？好在哪里？(2) 你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她 有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳 吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好 象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不 上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天乂過去 了，月亮姑娘乂長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可 惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說

11、：“我只好重做了。”乂是五天過去 了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了 一驚：“啊，你乂長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準， 我沒法給你做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣 裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。幼兒園大班語言活動方案4活動Ll標：1. 引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。2鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。3. 培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。活動準備：1、電腦課件蹦蹦跳課件說明：按“開始”按鈕進入

12、主畫面，主畫面四個按鈕內容為：“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關動畫。“兒歌”鈕：與兒歌相關的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。“動物”鈕：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿蹦蹦跳進行 有關“游”的仿編學習。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。活動過程：一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡 哪些小動物?它會做些什么動作？”二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。看!誰

13、來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？(2)啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑姑”的一段。(1) 師：“小口兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。(2) 讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？(3) 師幼一起學做小口兔，邊念邊跳“小口兔，蹦蹦跳，跳到山前釆蘑姑，跳到山后吃青 草。“3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦 蹦跳”的一段。(1) 哨，原來是誰在蹦蹦跳？(2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？然后模仿練習“

14、大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭乂探腦。”(3) 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地 上做做操”的動作，然后集體模仿練習。4、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾 的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。四、仿編活動。仁會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。

15、3、請幼兒自山組合四人合作，模仿所學蹦蹦跳仿編詩歌，并進行交流。四、開放活動。1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的 動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。五、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友 們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是 很能干的。活動評價：本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內容演釋成形象生動的動畫，使教學內容的聲、 情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使

16、兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜 好鮮艷動態畫面的特點，吸引其注意，乂符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理 解和掌握了。整個活動中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性 表現得淋漓盡致。該活動既具有領域的特色乂突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相 連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當的語言、動作表現自己 的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們 活潑、美好的精神感受。幼兒園大班語言活動方案5活動Ll標：1. 傾聽并理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。2. 嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散

17、文詩。3. 感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。4. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。5. 萌發對文學作品的興趣。活動準備：與詩文相關的課件、圖片。活動過程：一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？1. 老師念謎面，引導幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？(云彩)2. 那跟老師一起來看云彩吧。(1) 看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？(2) 這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的？(風) 一-、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。1. 今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是

18、關于云彩和風的，讓我們一起來 聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？(1) 為什么說天上的云彩真有趣？(云彩能變成很多東西)(2) 誰來說一說云彩變成了什么？（3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。（風兒、風兒你真 能干!）2. 吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蠟蜓和小花狗會干什么呢？ 讓我們再看一看散文詩。3. 幼兒觀看視頻散文詩云彩和風兒。三、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。1. 吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？2. 吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學一學小花貓的樣子。3. 吹呀吹，云彩變成小蠟蜓，小蠟蜓是什么樣子的？它在干什么呀？4. 吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。1. 老師：平時，你們看到天上的云還像什么？2. 引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。老師：現在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了”，把你看到的和想到的說出來。3小口云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小口云呀？（想）4. 老