1、大班童話劇丑小鴨教師隨筆導語：一只從出身就被別人欺負嘲笑的小鴨，就因為它長 的丑，可是它從不自暴自棄，一路跌跌撞撞，憑著堅強的意志， 終于變成了一只美麗的白天鵝。 下面是隨筆網小編整理的 大班 童話劇丑小鴨教師隨筆，歡迎閱讀。大班童話劇丑小鴨教師隨筆 【第一篇】：“丑小鴨”的蛻變之 路去年九月份小班招生，大多數家長領著孩子來到老師跟前， 分別介紹自己孩子的性格和喜好。當我正在一邊聆聽家長的談 話，一邊打量眼前的孩子時，一位特殊的家長領著她的女兒進入 了我的視線，令我不得不對眼前的這一幕引起注意：只見母親和女兒面無表情，就像那驚弓之鳥呆呆地站在那里。 當我走到她面 前時，那渴望的目光傻傻地凝視著

2、我，好像我就是她的護身符。 一天課下來，總是默不作聲，你苦口婆心地跟她交談，她表情癡 呆，無言以對，也許這就是人們常說的“智殘”吧！性格是人在 適應和改造環境中不斷得到塑造的結果，是人和環境相互作用的產物，外界環境是性格形成的重要因素。因此在可塑造性極強的幼兒時期，對這樣特殊的幼兒，該怎樣正確地進行特殊的教育 呢？怎樣才能讓這些“丑小鴨”蛻變成“白天鵝”呢？一、以表揚、鼓勵和信任，促其克服自卑感，樹立自信心。智殘的兒童常常因為心理上的缺陷， 從而產生自卑感。這就意味 著教育幼兒首先要讓其樹立起自信心和做人的自尊感。而表揚、鼓勵和信任就是達到這一目的的有效手段，它對這樣的孩子來說尤其重要。平時，

3、我時時注意挖掘殘疾兒身上的閃光點，注意微 小的進步，使他們能體會到成功的喜悅。二、創造一個溫暖的集體環境，給予更多的關心和照顧，讓 她感受到集體大家庭的溫暖。現在的葉明珠，雖不能算是班里的佼佼者， 但比以前好多了， 性格也變得活潑開朗了，她不僅能夠照顧自己了， 而且還經常做 一些有益于別人的事情。樹有樹的美，花有花的美，草有草的美， 萬物各成其美，人作為萬物之靈，更是如此。從葉明珠身上的變 化，我進一步領會到了 “只有不會教的老師，沒有教不好的學 生”這句話的涵義。大班童話劇丑小鴨教師隨筆【第二篇】：丑小鴨教學隨筆 丑小鴨這篇課文是根據丹麥著名童話作家安徒生的丑 小鴨改寫的一篇童話。文中塑造了

4、一個豐滿的童話形象：面對 艱難曲折的生活環境和前程，仍然一心一意地追求美好理想的丑 小鴨。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養 鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負他。可憐的丑小鴨， 只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡 管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。 這篇童 話讓學生懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。我在教學時，大膽放手，引導學生去讀，去感悟。整堂課分四步走。一是放手自讀，讀懂課文內容。給學生充分的自讀時間讓學生找出自己讀懂的內容用自己喜歡的符號標出來。并和自己的學習同伴交流學習心得， 然后在全 班交流。學生學習的興趣很

5、濃。當我問：“同學們，你們剛才學習的很認真，老師相信你們已經讀懂了課文內容， 誰愿意把你的 學習收獲講出來，和同學們一起享受你學習的快樂嗎？ ” 一個個 小手齊喇喇地舉了起來，有的說“我知道了丑小鴨特別丑。”“我讀懂了丑小鴨出生的特別晚。”“我知道了家里人都欺負她，只有鴨媽媽愛他。”“我知道了丑小鴨為什么要離家出走。”“我讀懂了連外面的人都欺負她”。“我知道了丑小鴨非常可憐，沒有人愛她，同情她”。“我知道了丑小鴨最后變成了白天鵝。”通過以上交流活動，學生已經將課文內容了如指掌達到了預 期的效果。二是質疑問難，解決重難點。師：“剛才老師從同學們的交流中，感覺到大家學得真好，老師為你們的學習能力感

6、到自豪， 你們了不起。那么你們還有沒 有不明白的地方嗎？ ”“老師我有，都是同樣的小鴨子，為什么丑小鴨的蛋特別大， 而且還出生的這么晚呢？ ”“老師，為什么丑小鴨最后變成了白天鵝呢?針對以上問題，我對孩子們的質疑能力給予肯定和鼓勵后， 先讓孩子們以學習小組的形式解決問題，沒想到孩子們還真的能說出答案來。三是感情朗讀，升華情感。我圍繞兩條主線，引導學生朗讀課文。一是丑小鴨的丑，導 致了家里人，外人的欺負，也是丑小鴨離家出走的原因。以及抓 住離家出走后的艱難生活展開朗讀。 朗讀時讓學生體會丑小鴨的 可憐，讀出對丑小鴨的同情。二是抓住丑小鴨變成白天鵝這條線，引導學生讀出丑小鴨變成白天鵝的驚喜之情。在

7、讀中，我采用讀、評結合的原則，鼓勵學生評價，誰讀得 好，為什么。既培養了學生的評價欣賞能力，又培養了學生的分 析能力。四是總結課文，寓意明理。師：丑小鴨最后變成了那么美麗的白天鵝，你從他的經歷中 學到什么嗎？學生交流后師總結。小朋友們都說得好極了，老師也想說，每個人成長過程中都 會遇到很多挫折，只要對自己充滿信心，堅持到底，你一定會發 現自己超越別人的地方。到那個時候，你也一定會自豪地說一一（齊讀最后一句）老師也真誠地期待你們變成白天鵝的那一天！回顧本節課，我覺得突出了一個字“放”。開放的教學會給 學生帶來愉悅的學習氛圍， 感受到學習的快樂。有助于學習能力 的培養和個性行為的養成。大班童話劇丑

8、小鴨教師隨筆【第三篇】：童話劇丑小鴨隨 感小時候讀丑小鴨從沒有覺得它有多大的意思，現在讀來 卻感觸很深，一只從出身就被別人欺負嘲笑的小鴨， 就因為它長 的丑，可是它從不自暴自棄，一路跌跌撞撞，憑著堅強的意志， 終于變成了一只美麗的白天鵝。其實丑小鴨的成長過程應該可以成為我們的借鏡，我想我們 應該象它那樣勇敢面對現實，決不向它低頭，努力超越自己，外 表的美和丑不是我們所能決定的， 我們能改變的有很多啊，心靈 美。語言美。品德美。行為美等，難道我們擁有了這一切還會去 在乎什么外表嗎？多一些開心少一些愚蠢的煩惱，我們都可以變成美麗的白天鵝。大班童話劇丑小鴨教師隨筆【第四篇】：心懷童心，快樂生活 我向

9、來喜歡為自己的生活找點儀式感，所以作為告別秋天即 將迎來冬季的這個周末，便顯得有些特別，想要做一點有意義的 事情。無奈空有一顆想要踏秋的心， 似乎又同往年一樣錯過了觀 賞紅葉的最佳時期。與丹兒和阿帆相約一起看童話劇，一個遲到一個根本沒來， 獨自一人坐在被孩子包圍的劇場， 倒也不覺無聊。我欣然接受這 樣新奇的體驗，如果換做以前，是萬萬做不到的。最近在慢慢拾 回歸零的狀態，學會獨處，享受獨處，不驕不躁，不氣不餒。童話劇丑小鴨，是根據丹麥童話大王安徒生的同名童話故 事改編，主要演繹了這樣一個故事：鴨媽媽的孩子要出生了，親 朋好友都前來祝賀，大女兒美美鴨二女兒麗麗鴨剛生出來就已經 非常美麗漂亮，可是老

10、三“丑小鴨”卻很奇怪，因為她真的很丑， 因此除了媽媽所有人都很嫌棄她， 說她是怪物，還被兩個姐姐趕 出了家。丑小鴨傷心地踏上了流浪的路， 她獨自在外度過了春夏 秋冬，一路上遭人欺負，被人捉弄。她很絕望，很難過，很想念 自己的媽媽！幾經生死，丑小鴨反而越發堅強，慢慢的她長大了， 她褪去了被人嫌棄的外表，新生出了靚麗的羽毛，搖身一變，丑 小鴨變成了一只最美的白天鵝！這時，她與朝思暮想的媽媽，終 于相遇了丑小鴨的故事有太多版本，想想大學時期我也曾跟室友 們改編表演過丑小鴨的同名童話劇。而這場大型人偶童話劇， 面向的主要觀眾群是兒童，其中心思想依然是告訴小朋友們“面 對生活苦難，不要灰心喪氣，要不屈不

11、撓地奮斗，相信陽光總在 風雨后”；也讓大家明白“心靈美比長相更重要，內心豐盈的我們總有一天也能變成美麗的白天鵝”。大班童話劇丑小鴨教師隨筆【第五篇】：丑小鴨童話劇劇第一場破殼而出背景：森林、房子、房前鴨巢（置舞臺右前位）畫外音：在一座茂密的大森林里，住著許多可愛的小動物,鴨子一家就住在森林邊上的一幢房子里。一年夏天，鴨子家卻發生了一件奇怪的事鴨媽媽：今天，是我最幸福的日子，因為我的寶寶要出生了。（小鴨躲在道具“蛋”里，鴨媽媽站在蛋中）雞媽媽、狗爸爸， 快來看呀！（鴨媽媽跑出蛋窩去招呼鄰居）雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽，是你的寶寶要出生了嗎？（雞媽媽、狗爸爸邊說邊上）鴨媽媽：是的，是的，是我的寶寶要出

12、生了。群小鴨：媽媽我出來了，呷，呷，呷，媽媽（小鴨從蛋殼里鉆出來圍著媽媽理理毛）鴨媽媽：我的乖乖，你們真漂亮、真健康，媽媽太愛你們了。（鴨媽媽摸摸、抱抱、親親小鴨們）鴨媽媽：唱詞：親親我的寶貝，我終于見到你們，瞧你那可 愛的臉龐，聽你那嘎嘎的叫聲，親親我的寶貝，我要好好愛你， 好好愛我的寶貝，好好愛我的寶貝啦啦呼啦啦啦啦呼啦啦啦 歌舞親親我的寶貝雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽，你的孩子真可愛，太令人羨慕了。（雞媽媽、狗爸爸很羨慕的樣子）鴨媽媽：是呀，是呀，我太高興了。 （鴨媽媽很幸福的樣子）（鴨媽媽看到少了一個孩子，正在著急。 ）鴨媽媽：1234，我的寶貝怎么少了一個寶貝，你在哪里呀？（動作：找寶貝）

13、群小鴨：在這里，在這里，原來他還賴在蛋殼里！鴨媽媽： 寶貝， 哥哥姐姐們都已經出來了， 你還在等什么呢？丑小鴨：親愛的爸爸媽媽，我好想你們，我終于可以和你們見面，我會努力的！好舒服呀！媽媽我終于也出來了， （蛋慢慢裂開，丑小鴨從蛋里鉆出來，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽（走向鴨群）群鴨撲向鴨媽媽：媽媽，媽媽，它真丑！ （群鴨向后退，被嚇倒在地，驚奇地指著丑小鴨）（鴨媽媽奇怪地看著丑小鴨；丑小鴨不知所措，吃驚地往自己身上看）丑小鴨：怎么了，媽媽，您不喜歡我嗎？雞媽媽：哎呦，這個孩子長得真丑，恐怕是火雞的孩子吧？狗爸爸：是呀，太丑了。鴨媽媽：大家都別說了，我想是我的孩子（媽媽抱住了丑小鴨） ，孩

14、子們，媽媽帶你們去游泳吧。 （鴨媽媽無奈的帶著孩子去游泳，丑小鴨失落的跟在后面）音樂 2雞媽媽、狗爸爸：哎，真沒想到，怎么會有這么丑的鴨子， 我們走吧！ （雞媽媽、狗爸爸嘆息著下）（群鴨在輕快的音樂聲中“游水”，丑小鴨跟在后面）小鴨甲：不許你玩，丑八怪！ （ 用腳踹了丑小鴨一下，丑小鴨跌倒又爬起追上，被大火圍著轟、攆） 邊攆邊說：丑八怪！難看的丑八怪！（丑小鴨低下頭，擦眼淚）群鴨：滾開，不要再跟著我們。丑小鴨：天哪，我是長得跟他們很不一樣，可我一生下來就這樣， 能怪我嗎？你們不給我吃， 還打我， 我不知自己從哪里來，更不知道自己將要到哪里去， 怎么辦呢， 還是離開這里到外面的世界去。第二幕叢林

15、歷險場景：叢林里。 （背景音樂：優美，有鳥聲）畫外音：丑小鴨四處流浪著，這天，他走到一片草地上，那里有美麗的鮮花，還有許多小動物在玩耍，丑小鴨很高興，立刻過去和他們打招呼。丑小鴨：嗨！你們好！ （丑小鴨向蝴蝶迎過去）蝴蝶：喲喲喲，哪里來的丑八怪，長得真是太難看了，瞧，我們多漂亮！別理他，哼哼！ （蝴蝶鄙視著丑小鴨，丑小鴨很難過）丑小鴨：嗨！你們好！ （丑小鴨走向貓）貓： 丑東西！ 別嚇著我的朋友！ 快滾開！ （貓爸爸很兇的樣子。 ）兔子：丑八怪！丑八怪！你是一個丑八怪。哈哈（丑小鴨又向兔子走去，小動物圍著丑小鴨哄笑后下）丑小鴨：為什么大家都不理我？難道我真的那么丑嗎？嗚嗚（哭累了倒在一棵大樹下

16、。）畫外音：丑小鴨又累又餓，在夢里，他見到了親愛的媽媽丑小鴨唱：世上只有媽媽好，沒媽的孩子象根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找！齊唱：世上只有媽媽好，沒媽的孩子象根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找！伴著音樂：世上只有媽媽好！鴨媽媽：孩子，我可憐的孩子。丑小鴨睜開眼睛：媽媽，是您嗎？（撲進媽媽的懷里）我好 想您！嗚嗚！鴨媽媽：我也想你，我的孩子。原諒媽媽的無能，不能保護 你，但你要記住：盡管你沒有美麗的外表，但只要你有一顆善良 的心，愿意去幫助別人，總有一天，別人會喜歡你的，你會成為 我們的驕傲！丑小鴨望著媽媽：我真的可以嗎？鴨媽媽：你一定可以，保重一一我的孩子一一。（越走越遠）丑小鴨回到原位：媽媽

17、，媽媽。（灰心喪氣地低下頭，馬上又 信心十足地抬起頭）媽媽說的對，我要用心靈美來掩蓋我外表的 不足。畫外音：救命呀，救命呀丑小鴨：是誰在呼救？小白兔蹦跳著跑上來：快救救我。丑小鴨：別著急，怎么了，小白兔？小白兔：有獵人追我。丑小鴨：別出聲，跟我來。 （丑小鴨帶著小白兔躲在了樹的后面。獵人帶著槍出現了。 ）獵人：剛剛明明還在這里，怎么一轉眼就不見了。哎，這煮熟的鴨子就這么讓它飛了，真掃興！ （獵人怏怏地走了）丑小鴨跑出來左看右看，對著小白兔喊到：小白兔，出來吧，沒有危險了！ （小兔子跑出來）走在回家的小路上，眼看著獵人把我追上，多虧了有你來幫忙，才能讓我躲過這場大災難。小白兔：太謝謝你了，你叫什么名字？丑小鴨不好意思地低下頭：因為我長得丑，所以他們都叫我丑小鴨。歌曲： 找朋友 （丑小鴨和小白兔） 35 秒找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，心靈美，幫助人，你是我的好朋友，找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，不用謝，應該的，你是我的好朋友，再見。（隨著歌聲小白兔離開了）丑小鴨：再見啦小白兔（邊揮手） 。媽媽說的對，只要我愿意幫助別人，一定會有人喜歡我的。第三幕美麗變身背景：春天，湖水旁。畫外音：無盡的流浪，蹭蹬的沙河，丑小鴨不停地告誡自己， 過了前面那座高山，或許，沿途的跋涉，一路的歡歌與淚水，最 終將會有所著落。丑小鴨接受了嚴寒