1、.四年級上冊語文期末試卷 北師大版積累與運(yùn)用1.讀拼音，寫詞語。20分fán no zhèn f j n jí dù xun nàomn jié chén fá j ch cán kuì zh shú2.比一比，再組詞。8分暉 編 睜 膘 揮 騙 掙 漂 沸 怒 銷 摹 拂 努 捎 模 3.將以下詞語補(bǔ)充完好。3分文思 桃李 憂 憂 長存 水 不 如 仇4.照樣子對對子。6分稠密對稀疏和風(fēng)對 青松對 朝霞對 綠樹對 花前對 鳥語對 5.把句子換成帶“把字和“被字的句子，使意思不變。2分

2、1解放軍殲滅了敵人。2螞蟻吃了一條大青蟲。6.修改病句。2分1昨天黃昏刮了一夜的風(fēng)。2老師表揚(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。7.在括號內(nèi)選擇適宜的詞語，并在下面劃橫線 。7分一位叫基泰斯的美國記者在日本東京奧達(dá)克百貨公司購置了一臺電唱機(jī)。效勞員以日本人特有的美妙的、優(yōu)秀的、良好的效勞，精致、精心、精巧挑選了一臺未啟封的唱機(jī)。當(dāng)基泰斯回家翻開試用時(shí)，雖然、果然、竟然發(fā)現(xiàn)電唱機(jī)沒有裝內(nèi)件，根本無法使用。她很興奮、煩惱、氣憤，準(zhǔn)備控告。不料、于是、但是次日清晨，奧達(dá)克百貨公司經(jīng)理親手將一臺完好的電唱機(jī)外加唱片一張，蛋糕一盒奉上，表示感謝、歉意、友好。基斯泰聽了，心情很感動、沖動、快樂，提筆

3、寫了一篇表揚(yáng)新聞稿。二、課內(nèi)閱讀11分看著這得意的小家伙 我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚 信賴 不就能創(chuàng)造出美妙的境界嗎1、給短文加上標(biāo)點(diǎn)符號。2分2、短文中的“小家伙指的是 ；從作者對它的稱呼上，你體會到了什么？3分3、寫出以下詞語的近義詞。3分不由自主 信賴 創(chuàng)造 4、對“信賴 不就能創(chuàng)造出美妙的境界嗎這句話你是怎樣理解的？假如能結(jié)合著實(shí)例來談就更好了。3分三、課外閱讀11分驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方聚集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖擺晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀

4、！無數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動！人群立時(shí)靜下來，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰 “完了！姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮如今腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。 “閨女，別著急。老人把撿到的杏子放進(jìn)車?yán)铮驍嗔斯媚锏淖窇洝?“姑姑，給你。婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來了

5、，滿滿的一車杏子。這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花1、聯(lián)絡(luò)上下文，將以下的詞換個(gè)詞，意思根本不變。3分立時(shí) 乍放 奔流 2、寫出以下詞語的反義詞。3分炎熱 緊鎖 搖搖擺晃 3、摘錄一個(gè)比喻句。1分4、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣是因?yàn)?第二次“淚花又蒙住了她的眼是因?yàn)?。2分5、寫出短文的主要內(nèi)容。2分四、習(xí)作30分以?我的同桌?為題，通過記敘一件事的經(jīng)過，表現(xiàn)這位同桌某一方面的品質(zhì)，簡寫外貌，把語言或行動寫詳細(xì)。附加題20

6、分1.以下漢字減一筆能變成一個(gè)什么字？你能變出幾個(gè)？12分龍 伐 戒 吉 滅 宇 2.以下的字，你能把他們的部件挪動一下位置，使它變成另一個(gè)字嗎？4分部 另 吞 呆 3.仿寫看誰寫的多。4分其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。從：單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要