1、教師面試常見問題和答案-詳細解答教師面試常見問題與答案1為什么要選擇教師這個行業？我選擇教師這個行業主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業，我最大的愿望就是當一名優秀的教師為教育事業貢獻出我 自己的一份力量；第二,我適合做一名好教師，我所學的專業是師范，在 大學期間我做了許多的準備，有扎實的專業知識，過硬的師范生素質 獲得過優秀實習生的稱號，大學期間注重培養自己多方面綜合素質的 提高，而且比較有愛心耐心和責任心，培養自己的創新能力，競爭能 力和分析處理問題的能力；第三，現在國家越來越重視教育，作為一名 教師有很大的發展空間.2你最尊敬的教育家是誰，為什么 ？我最尊敬的教育家是我國著

2、名物理教育家朱正元教授.原因有三.第一高尚的人格魅力，畢生從事大學基礎物理、實驗物理和中學物理教 學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為 幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢 都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長久的壞 影響。第二淵博的學識。第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做 實驗”的主張，并致力于培養學生動手能力和創造精神。 朱正元教授， 以其高尚的人格魅力，淵博的專業知識，嚴謹的治學思想，征服了我， 我將秉承他老人家的思想和態度， 在未來的物理教學之路上，默默奮 斗，勇敢向前。3你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提

3、法嗎 次什么？贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個 人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、 學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件， 因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當地借鑒和選用國內外的 教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是 教學有法、但無定法、貴在得法的過程。5現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體"，你怎樣理解？我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關政策, 學校的一切活動的根本出發點應該是以學生為中心 ，有利于學生的全 面發展，成長成才。從再具體一點來講的話

4、，就是指教育教學活動應 以學生為本，注重學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這 二者間的關系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學 生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種 能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面 發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、 民主的課堂環境；追求學習結果轉向追求學習過程， 真正把學生當成 獲取知識發展自我的主人。6你最贊賞的教學方法是什么 ？首先我想說一下的是，現有的教學方法是很多的，他們各有各的優缺 點，教師應根據學生，教學內容等的實際情況來選用.那么我最贊賞的教學方法是啟發式教學法所

5、謂啟發式教學，因為他要求我們要根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各 種教學手段，采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主 動地學習，以促進身心全面發展。他不僅是教學方法，更是一種教學 思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍 繞著啟發式或和啟發式相聯系。7做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除 了這些，你認為教學的最重要特質是什么？做好一個教師除了有敬業、愛生、專業知識扎實這些特質外， 我認為教學最重要的特質還有以下一些：1樂業2高尚的師德，人品，個人修養 3良好的表達能力，為人處事能力。8你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？書籍類：

6、黃希庭老先生主編的心理學基礎和教育專家李鎮西老師的做最好的教師。10一堂好課的標準是什么？一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標， 因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理 的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。總之，要堅持以學生的可持續為本， 尊重，激勵，嘗試學生。11同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒生息！ ” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做由評價。首先我想說明一下的就是，從

7、老師的角度來看，這兩位老師的出發點 都是好的，都是想為學生好.學生的自信與理想，使學生對自己產生懷疑，甚至對作文產生抗拒， 還會讓學生產生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而 后者鼓勵了學生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學生會更加 大膽的去做。這樣做更有利于學生的全面發展.12我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語 是：“同學們，我們這節課講完了。 ”在隨后的交流環節中， 一位與會者向授課教師提生了這樣一個問題：你認為“我們 這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么 不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的 說法，如何回答這個問題？這兩種說法

8、最大的區別就在于所強調的主體不一樣， 新課程提倡的是 學生是學習的主體，而教師是引導者，“講”字表達的是以教師為主 體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？還不得而知 .“學”字表 達的主體就是學生，只有引導學生讓學生真正學到了，教師才算完成 任務了.13 一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道 陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不 錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不 滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？對于這樣的學生，首先應該私底下跟他

9、談論，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他白勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們 學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同 意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發生，那么首先就應先找這位 同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。14你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。 下課后再找其談話.或者下課直接把學生叫到辦公室對其進行教育。 我個人認為絕不能體罰學生。15你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次

10、的成績不理想，不代表自己 不優秀.然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間 的表現進行補充、總結。16教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活 動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提由做賀卡是不環 保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一 “突發事 件”？首先向學生說明我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語 言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴 之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不 環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法 飲口果同意，那有 沒有更好的辦法。17

11、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？我的看法是這樣的，第一，學生既是一個群體，又是一個獨 特的個體，每個學生都有自己獨特的性格，愛好，和特長。 作為教師不僅要認識到學生的一些共性，更重要的是要充分 認識每個學生，因材施教，引導他們正確的認識自己積極主 動的學習內化知識。使他們能健康快樂的成長。第二正如教師主要是負責引導學生學習，正如我國古代荀子所說：青 由于藍，而勝于藍。學生的有些觀點，見解同樣是值得我們 學習的。18”要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到 的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有 必要，請你按照自己的想法對這句話進行改

12、造，重新寫一句。我對這句話的理解是這樣的.作為一名教師要想能夠勝任教師這個工作，讓學生學有所成.健康快樂的成長.首先教師自 己必須得擁有淵博的知識.只有老師擁有了淵博的知識 ，學生 才有可能從老師那兒獲取到知識.其次就是教師還應該不停 的學習，不斷的豐富和更新知識.讓一桶水變成長流的活水 為教育事業貢獻自己第一份力量。總之，作為現代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學習的觀念，在工作中不斷的學習，不斷的豐富自己，更新自己. 讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水.199千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”談談你的看法“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是我國著名教育家陶行知 先生的名言。他告

13、訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言 不僅要教書更重要的是要育人，要教學生，求真知，做真人，這也給 教師提出了，新的要求，即要想教學生求真，教師得先從做自己做起， 求真知，做真人。對學生而言，學生更重要的是要學會做事，學會做 事，做一個追求真，善，美，全面發展的人。20談談你對"教學相長”的理解？“教學相長”是我國古代教育者從教學實踐過程中總結出來的寶貴的 教學經驗和教學原則。教學相長指的是在教學過程中，老師的教和學 生的學并不是相互對立的，而是相互影響，相互促進的一個整體。教學相長在教學過程中主要可以通過以下兩個方面來體現。 一個就是 教師在教育教學過程中的主導地位， 和學

14、生的主體地位，教師的教對 學生在知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀方面的能力的獲 得的影響。21談談你對“捧著一顆心來，不帶半根草去”的看法？“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知， 先生的名言，表達了 一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該 有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。 首先教 師在工作時應該全心全意，抱著一顆關愛學生，為學生負責的心認認 真，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質上的得 失更重要的是要讓學生能健康快樂的成長，全面的發展。22談談你對 沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的看 法？沒有教不好的學生，只有不會教的老師“

15、這句話由自著名教 育家陳鶴琴老先生.我是從以下兩個方面來理解這句話的.第一從教育工作者本身來看.作為教育工作者，應該嚴格要求自 己的教育教學信念.應該對所有學生負責，關注每個學生，采 用相應的教學方法和策略，使他們能夠健康成長，全面發展成 為有用于社會的人.第二從教育評價標準來看.我不太贊同這句話，因為影響教育 效果的因素是多方面的.學校教育也不是萬能的.應具體問題 具體分析.總的來說作為教育工作者，我們就應該嚴格要求自己，要有一 顆對所有學生負責，關心每個學生的發展成長的心 ，因材施教. 使每個學生都能成才.23談談你對“學高為師，身正為范”的理解？“學高為師，身正為范“是我國著名教育家陶行

16、知先生的至 理名言；也是我們學校的校風。我想從以下兩方面來談我對 這句話的理解：第一，學高為師，他要求我們作為教師就應 有扎實，淵博的專業知識，淵博的常識是教師必備的素質之 一；第二，身正為范，他要求我們作為教師應時時處處嚴格 要求自己，以身作則，全面提高自己各方面的綜合素質，為 學生樹立好榜樣。24談談你對“有教無類，以文化人”的理解？有教無類，這出自于我國古代的教育家孔子。 有教無論彰顯的是一種 在教育面前，無分種族國籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全 民教育的思想。25請講述一件最能讓你感動的師生情景？最能讓我感動的師生情景是在我實習完了，就要離開同學們時在和同學們做告別會時的情景

17、.這個情景大致是這樣的，首先是班主 任老師的一個簡單的總結 ，接下來是我就同學們在我實習期間一 個整體情況做總結和評價，并就他們對我的支持作了感謝，并提出 了 一些要求和期望.最后是同學們對我作評價我建議的時間.在這個時候同學們的許多評價和他們真誠的心讓我深深感動.其中很多同學對我認為是一個老師最起碼要做的事都銘記于心.比如一句簡單的關心的話語，其中讓我記憶最深的是一個學生的一話，一個好的老師不在于他教出了多少個北大清華的學生，更重要的是要有一顆熱愛學生，關心學生，學生負責任的心.26你贊成體罰嗎？不贊成，首先，這與國家相關的教育法規相違背 .其次，體罰學生，可 能會對學生的身心贊成無法彌補的

18、創傷 .不利于學生的健康成長. 最后體罰學生不利于教師和學生建立平等 ，友愛，和諧，的良好的師 生關系，不利于教學活動的開展。27你對學校有什么要求？我對學校的要求主要有以下希望學校能夠營造和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生我教師都能在這樣的環境中更好的發展； 28你不喜歡什么樣的學生？學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關愛學生，因材施教，每個學生都會實 現自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡 的學生，只要老師耐心的引導，沒有所謂的差生。29你用什么辦法讓不喜歡你的學生喜

19、歡你？要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的，是關心他。最重要的是提高自身素質，全面發展自己。首 先可以找到學生不喜歡你的原因，然后對癥下藥；其次可以用自 己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜歡你。我相 信只要你用心去待每一個學生，相信不喜歡你的學生最后也會喜 歡你。而且要多參加學生活動，更多機會的接觸學生。30激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種？激勵和批評都是教師在教育學生的時候常采用的兩種教育手段， 他們都有自己的優缺點。教師在教育學生的時候應根據具體的情 況來區別選用。比如對于那些屢教不改的學生我傾向于用批評的 方法。對于那些很有自知之明的學生，我傾

20、向于用激勵法。這樣 更利于學生的發展。31教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都 不同意，請談談你的看法？教學不僅是一門技術，更是一門藝術。首先，教學是一門技術， 因為只有通過一定的訓練和學習，讓學生掌握一定教學技能和手 段才可能將知識與學問很好的傳授給學生，讓學生健康快樂的成 長。其次教學還是一門藝術，因為只有掌握了一定的相關知識， 才能將課上好，吸引學生；所以說教學還是一門藝術，教師應該 不斷的學習來理解和掌握這門藝術。32 ”在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹“在集體中進行教育”是蘇聯教育家馬卡連柯的教育思想。指的 是在德育過程中要注重培養學生集體，依賴集體，充分發揮學生 集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個方面入手： 第一培養和促進良好學生集體的形成和發展，使其成為教育的力 量；第二充分發揮學生集體的教育作用；第三處理好個人與集體的關系，善于把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在 發展中互相促進。33 “學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？我贊同這種觀點，因為第一每個學生都希望自己在班集體中得到 重視，能有所作為，無論這個學生的學習成績是好還是差，