1、.一枝白玫瑰教案【教學目的】 1在閱讀中自主識記生字新詞，理解“撫慰、生命垂危等詞語。 2. 理解課文是按“我的心情變化為線索表達故事的，并能聯絡上下文說清產生這些變化的原因; 讀懂“我和小男孩的對話，體會小男孩對媽媽、妹妹深深的愛；學會抓住課文中看似矛盾之處提問，并嘗試解決。 3在讀懂課文內容的根底上，感受親情可貴、真情無價。 【教學重點】 1理解課文是按“我的心情變化為線索表達故事的，并能聯絡上下文說清產生這些變化的原因。 2讀懂“我和小男孩的對話，體會小男孩對媽媽、妹妹深深的愛。宋以后，京師所設小學館和武學堂

2、中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 【教學難點】 針對文中看似矛盾之處提出疑問，并能根據詳細的語言環境，聯絡前后文嘗試解決問題。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?

3、示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 【教學過程】 一、啟發談話，導入課題 1出示圖片這是一枝美麗、淡雅的白玫瑰。正音“玫瑰。2 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末

4、，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。白玫瑰象征著真誠純潔的愛,也象征著對人深深的思念。3 板書課題，齊讀課題。 二、理清脈絡，整體感知  1根據時間、地點不同，把課文分成兩部分。 板書：圣誕節 商店   兩天前 殯儀館 

5、;指導“誕的書寫；“殯的讀音 2學習根據課文篇幅和內容分清課文主次的方法。 3. 默讀課文，找出描寫“我情感變化的句子。板書：“我   交流朗讀句子 四、研讀課文，體會真情 一學習1-3小節，感受小男孩的仁慈、純真、對親人充滿愛，體會“我 心情變化的原因1學習第1、2小節，感受小男孩的仁慈、純真，理解“我的心幾乎停頓跳動的原因 1師生合作讀第1、2節。 2讀第2節,讀懂小男孩的話語，感受小男孩的悲傷 理解“生命垂危。 隨機板書：語言 理解“悲傷 

6、抓住“埋在、“眼神更加悲傷了 隨機板書：神態 4指導朗讀句子。 5理解“我的心幾乎停頓了跳動的意思 “幾乎能去掉嗎？ 理解“我的心幾乎停頓跳動的原因。  隨機板書： 難過 、震驚、同情 2學習第3小節，感受小男孩對親人充滿愛，理解“我再也忘不掉那男孩兒原因 1朗讀小男孩的話，感受男孩對親人的熱愛 重點抓住“永遠、非常、但愿、低下頭、再不說話了 2指導學生有感情朗讀。 3學習“我怎么做的句子，感受“我的仁慈、同情  學生交流“我怎么做的句

7、子。  引導學生抓住句子矛盾之處提出疑問。 聯絡文本理解兩個“悄悄的含義。 4理解“興奮內涵。 5感情朗讀，理解“忘不掉那男孩原因。 隨機板書：愛親人 二學習4-5小節，感受“和這事有關 、“當然不會和這事有關的內涵 1師引讀。 2再次引導學生抓住句子矛盾之處提出疑問，理解句子“不會和這事有關、“和這事有關。 3.朗讀句子。 三 學習最后一節，體會“我內心復雜的情緒 引讀。 2理解這是一種怎樣的熱淚。五、提煉中心，升華主題 1體會題目含

8、義：為什么要用一枝白玫瑰為題目呢？ 2感情朗讀，升華情感。 3語言理論，抒發情感。  【板書設計】                 37一枝白玫瑰 圣誕節前      “我小男孩 商店        好奇  &

9、#160;                                                 &

10、#160;動作                 幾乎停頓跳動難過 震驚 同情            可憐           神態    &

11、#160;            忘不掉                                    懂事&#

12、160;        語言  兩天后        無法忘記                               愛親人 殯儀館      含淚    悲傷 感動                 真  情    &