1、.?三棵銀杏樹?教學設計一、教學目的 1、通過學習本課使學生認識銀杏樹理解樹的特點體會作者熱愛家鄉一草一木的思想感情受到美的熏陶。 2、在講讀過程中繼續進展讀懂每句話和注意句與句之間聯絡的訓練。 3、可以正確、流利有感情地朗讀課文。背誦最后一個自然段 二、教學重點 指導學生通過理解重點詞句認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點體會作者熱愛家鄉的思想感情。 三、教學難點 理解句與句的聯絡和感知想象課文所描繪的景物。 四、教學時間 ：2課時。 五、教學過程 第一課時 一提醒課題交代任務導入新課 1.讀課題認識銀杏樹。 1提問:誰理解銀杏樹給大家做個介紹。 2出示圖片老師簡介。 銀杏樹是我國珍貴的古樹

2、種也是我國的特產植物。俗稱白果樹。別名叫公孫樹因為這種樹在自然生長狀況下長得慢形容祖父一輩種銀杏到了孫子輩才結果。銀杏除樹姿美麗外它的種子可食用也是一味藥材有潤肺、止咳平喘的成效葉子有殺蟲作用可以防治棉蚜蟲。樹葉夾在書里可以驅除蛀書的蠹蟲。春天銀杏樹開花蜜蜂云集是一種很好的蜜源植物。 2.交代本節課的學習任務。 通過讀書初步理解課文內容弄清每個自然段講了銀杏樹的哪一方面認識生字新詞。 二初讀課文感知內容 1.學生自讀課文要求邊讀邊找出生字新詞。 2.找7位同學讀文畫出自然段。注意每一自然段開頭的句子。 3.指名讀每自然段開頭的句子其他同學想想每個句子講了銀杏樹的哪個方面, 三分組討論集體再議

3、第1自然段開頭的句子講三棵銀杏樹種在屋后的空地上。第2自然段開頭講三棵銀杏樹年紀大了。第3自然段講樹的枝干。第4自然段講了樹在春天的情況第5自然段講樹的花。第6自然段講果第7自然段講葉。, 四借助拼音認讀生字新詞 1、按生字表認讀生字。 2、出示生字卡片練習讀準字音。 3.注意“彎曲的曲的讀音“曲是多音字在本課讀q音。 五練習朗讀課文。 先個人小聲練讀然后集體練習進一步理解課文內容。 第二課時 一、交代任務導入新課 1.本節課繼續學習通過認真讀書讀懂每句話和理解句與句的聯絡體會作者熱愛家鄉一草一木的思想感情。 2.下面來學習著名作家教育家葉圣陶老先生寫的?三棵銀杏樹?看看作者如何抓住事物的特點

4、進展細致形象的描繪的。 二、細致讀文理解內容 1.學習第1自然段。 1.指名讀第1自然段。考慮: 2這段有幾句話,每句話說的是什么,這四句是怎樣連起來的, 3這三棵樹各長在什么地方,是什么樣的, 2.請學生用簡筆畫把這段話的內容畫出來。 3.同學解答。 這段共有四句話。第一句講屋后空地的大小和周圍的環境。第二句說空地上有三棵銀杏樹。第三四句詳細講三棵銀杏樹各長在什么地方和大致的樣子。從后一句中可以知道三棵樹的位置和樣子。一棵臨水兩棵在中央中央兩棵高矮相當間隔 較近枝葉搭在一起。,4.理解詞語:“十丈見方。 1丈等于10尺3尺等于1米10丈就是100尺大約是33米。 2朗讀第1自然段。考慮:這一

5、段主要講的是什么, 3你是怎樣學習的,抒發作者什么情感, 5.這一自然段講銀杏樹生長的環境和概貌。 學習方法是 1讀段知道幾句話每句的意思。 2分析句子搞清聯絡。 3抓重點詞體會感情。 作者把樹比成親密的朋友說明對樹的喜歡。 三,運用第1自然段的學法學習第2自然段。 1.指名讀第2自然段。考慮: 1這段幾句話,每句講的是什么, 2“三棵銀杏樹有多大年紀了沒有人知道這說明了什么, 3“似乎是什么意思,這是為什么用似乎這個詞,還可換成什么詞, 4這一段講了樹的什么特點, 2.學生逐條解答。 這段的第一句話說明這棵樹的古老。“似乎是好似的意思。從這一詞中可以知道銀杏樹在生長但長得非常緩慢它的變化人們

6、幾乎覺察不出來。 四,運用方法分組學習3，7自然段。 1.個人默讀考慮問題。 2.小組展開討論: 投影: 1冬、春、夏、秋銀杏樹各是什么樣子的, 2銀杏樹的干、枝、葉、花、果各有什么特點, 3三棵銀杏樹給我們帶來了哪些歡樂, 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。

7、在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。3.各組匯報討論情況 五,體會感情朗讀全文。 1.討論:三棵銀杏樹給“我們帶來哪些歡樂, 在銀杏樹蔭下做游戲玩得快樂。 扇形的黃葉被風吹起像一群黃蝴蝶飛起來,看得開心。 欣賞得意的小花吃熱白果非常歡喜。, 家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。2.這篇課文表達了作者的什么感情, 熱愛家鄉的一草一木的思想感情。, 六,作業:仿寫練習 老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼