1、.語文社S版四年級語文上冊導學案12* 球王貝利課 題12*?球王貝利?主備人導 者課 型閱讀課使用時間課標要求通過本課教學，培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文。體會文章思想感情，教育學生要懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才的道理。導學目的知識目的自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。才能目的通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義.情感目的通過本課教學，引導學生懂得“愛好勤奮，勤奮出人才的道理。 導學重 難 點重點：掌握本課生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。導 法談話法、問題導學法、

2、指導朗讀法學 法以讀代講法、自學法、合作探究法導學準備生字卡、課件教案來源自撰第1課時： 導學過程導學環節教 師 活 動學生活動設計意圖激趣導入明確目的播放一段貝利在進展足球比賽的資料片小球迷們仔細看，誰是有“球王稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王的嗎？今天我們就來學習一篇課文，名字叫?球王貝利?，看看貝利的成長經歷使你受到什么啟發？生根據視頻激發興趣并質疑，明確學習任務。激發興趣提醒課題自學初研1、師出示自學要求：1默讀課文，圈出自己不認識的字，運用自己學過的識字方法學習生字。2畫出自己不理解的詞語，結合上下文或查字典理解詞義。3初讀課

3、文，理解課文主要內容。2、小組合作解決教難生字的識記。按提示完成自學。通過自學，可以讓學生自主學習生字，整體把握文章的主要內容。通過小組合作學習，解決難記字詞。合學深研一、集體交流，把握課文大意，質疑：課文寫了貝利的什么事？ 根據學生的答復，老師進展內容的梳理：1教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去？ 2、在文章中劃出相關的句子，來說明理由。 二、你有哪些問題需要大家幫助你解決？學生說，老師分類歸納板書 1、教練送給小貝利一個足球的原因用“因為所以的句式，結合課文的內容說： 2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來？用“之所以是因為的句式，結合課文內容答復 1、小組長安排

4、朗讀課文。2、概括課文主要內容。3、討論：讀過課文之后，你有什么想法？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文

5、章增色添輝。4、梳理問題，記錄。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集

6、,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1教練看出貝利對足球有濃重的興趣； 2教練發現他有踢球的天賦； 3教練保護這樣的人才。1因為教練滿足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。 2教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。通過朗讀課文理解課文主要內容，小組合學，提升概括才能。通過討論，培養學生考慮及語言表達才能。培養學生的整理和歸納才能。練學測研 1、補充詞語： 皮開肉 不知所 2、寫出以下各詞的近義詞。 吩咐 隨意 焦急 3、根據意思寫詞語。 形容非常忠誠。 不知道怎么辦好。 4.熟讀課文。學生完成測試、練習以比賽的方式，激發學生的識字興趣，以學生傳授經歷的方式更利于學生承受知識。板 書 設 計導 學 反 思12*球王貝利    &