1、初中語文散步教案初中語文散步教案作為教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。那么初中語文散步教案怎么編寫呢?以下是筆者為大家整理的關(guān)于初中語文散步教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!初中語文散步教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。2.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。3.學(xué)會賞析語言，體會語言中所富含的情感。教學(xué)重點：1.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。2.學(xué)會賞析語言，體會語言中所富含的情感。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點撥法教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入(1min)家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風(fēng)的港灣，一個幸福的搖籃。它

2、給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關(guān)愛的空間。而和親人一起散步，更是一個幸福的時刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。(板書課題：散步)(二)、整體感知、把握情節(jié)(12min)問題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問，學(xué)生回答。第一、散步的時間?初春第二、散步的地點?田野第三、散步的人物我、母親、妻子、兒子第四、散步中發(fā)生了什么?(課文中)分歧第五、什么分歧?母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。第六、誰來解決分歧?我第七、為什么我來解決?我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他

3、高大的父親;妻子呢，在外邊，她總是聽我的。第八、我要如何解決呢?我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長,我伴同母親的時日以短。我說：走大路。第九、最后是如何選擇的呢?最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。第十、為什么選擇了小路?母親改變了主意。好，下面根據(jù)上面的回答，讓一位同學(xué)概括一下，迅速組織語言，這篇課文講了一件什么事?(師明確：這是一篇敘事性的散文，我們在概括的時候要注意時間、地點、人物和事件。)(師明確: 時間是初春，地點是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。)問題二：課文的題目是散

4、步，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥?師引導(dǎo)：文中說，她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。真要出去散步，多累啊，應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。生1：老人更需要關(guān)愛，如果把母親一個人留在家里，母親會覺得很孤單。一家人一起散步，會讓母親感受到家的溫暖。生2：文中說，但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。說明母親的心里是期盼春天的到來，希望出去走走。師引導(dǎo)：春天總算來了，總算說明了什么。母親熬過了一個嚴(yán)冬，熬反映了什么。(朗讀指導(dǎo)：太遲、太遲了、挺不住、總算、熬)師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過了一個嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。那作者為什么要寫散步這件這么簡單的事

5、呢，它究竟表達(dá)了人間的什么情感?下面讓我們先來看看作者與他的創(chuàng)作背景，思考以上問題。(三)作者與創(chuàng)作背景。(2min)莫懷威：筆名 周平安、章大明。現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國作家協(xié)會會員，代表作有散步和家園落日等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來西南政法學(xué)院進(jìn)修中國民事訴訟法的美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對中國文化中的孝大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是文化的精髓。而這些都是我們中國人在追求對外開放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時代所丟掉的，發(fā)達(dá)國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使作者感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)

6、。寫作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體味文章的親情。(四)、品讀課文、分析人物、體味親情(14min)教師：剛才大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢?首先，看看我，同學(xué)們說說文中的我這個人怎么樣?學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。關(guān)于我：5分鐘你認(rèn)為我是怎樣一個人?(孝順，善良的人)請同學(xué)在文中找出有關(guān)我孝順的段落或語句。(母親本不愿出來的，就象我小時候很聽她的話一樣。為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。) (一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我說：走大路。很尊重老人家的

7、意見，知道母親伴同我的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。) (這樣，我們在陽光下背起了兒子。)(板書：我：孝順善良)關(guān)于我的母親：4分鐘文中的奶奶又是怎樣一個人呢?(善解人意，愛護(hù)小輩)請同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛護(hù)小輩的段落或語句。(五).教師總結(jié)：這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個重大的主題。(板書：小事情表現(xiàn)大主題)。所以同學(xué)們對生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實感的好文章。其實，在我們經(jīng)過的平寫出凡日子里，都蘊涵了許多令人感動的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕

8、將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命.初中語文散步教案的反思七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則。因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中體會課文濃濃的親情。在教學(xué)方法上，將朗讀作為主線貫穿整個課堂教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)入課文，在理解課文的同時反復(fù)吟誦，最終用朗讀表達(dá)出自己對作品的感悟，對親情的感悟。在突破教學(xué)重難點時，我發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們通過