1、部編版三年級下課內閱讀專項訓練一、閱讀古詩，回答問題。（一）絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1 .本詩的作者是 代詩人。2 .理解下面詞語的意思。遲日： 麗：.泥融：.鴛鴦： 3 .古詩后兩句的意思是：4 . “春日遲遲”。這里用以突出 的陽光，以統攝全篇。同時用一 “麗”字點染“江山”的景色。第二句詩人把 、及其散發的馨香有機地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的 藝術效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋 去春歸的 ,正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然， 還有一種動態美。第四句是勾勒

2、靜態景物。春日沖融，日麗沙暖，也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。的 心情，也是詩人對初春時節自然界一派生機、欣欣向榮的 情懷的表露。（二）清明清明時節雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。1 .這首詩的作者是 代詩人。2 .理解下面詞語的意思。清明：紛紛：欲斷魂：借皿3 .清明節，傳統有與親友結伴踏青、祭祖掃墓的習俗。可是詩中的“ ”卻獨自在他鄉的旅途上， 心中的感受是很 、凄涼的，再加上春雨 ,更增添了 “行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落 到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于 人和酒的熱流之中。于是，春

3、雨中的便指點出那遠處的一片 。詩歌的結句使人感到悠遠而詩意又 顯得非常、明快。4 . 古詩前兩句的意思是：二、閱讀燕子片段，回答問題。一身烏黑光亮的羽毛,一對 的翅膀 ,加上 似的尾巴,湊成了 的小燕子。二三月間，微風輕輕的吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。1 .文段選自 2 .第一段主要寫了燕子的 特點。3 .按課文內容填空: 4 .找出第二段中的一個比喻句或擬人句5 .文段表達了作者 .三、閱讀荷花片段，回答問題。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的 ,

4、像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了 , 露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒, 馬上要破裂似的。這么多的白荷花, 一朵有一朵的姿勢。看看這一朵 , 很美 ; 看看那一朵 , 也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫 , 那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花, 穿著雪白的衣裳, 站在陽光里。 一陣微風吹來, 我就翩翩起舞, 雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵 , 一池的荷花都在舞蹈。風過了 , 我停止舞蹈, 靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢過了好一會兒, 我才記

5、起我不是荷花, 我是在看荷花呢。1. 第 句描寫荷葉。這句話中 , 寫荷葉顏色的詞語是, 寫荷葉形態的詞語是, 寫荷葉多而密的詞語是。2. 作者細致觀察了 種白荷花開放的姿勢, 分別是3. 照樣子寫一寫 : 挨挨擠擠 4. “冒”用得好 , 好在哪里 ?5. 為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢 ?四、閱讀花鐘片段，回答問題。鮮花朵朵 ,爭奇斗艷 ,芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽花欣然怒放；傍晚六點，煙草花在霧色中

6、蘇醒；月曇花卻在九點左右含笑一現夜來香在晚上八點開花光花在七點左右舒展開自己的花瓣1 . 用“”畫出擬人句。2 .給最后一句話標標點。3 .用直線劃出文中的中心句。4 .在文章中找出意思相近的詞。察看 ()伸展()爭妍斗艷()五、閱讀火燒云片段，回答問題。這地方的火燒云變化極多口一會兒紅彤彤的口一會兒金燦燦的口一會兒半紫半黃口一會兒半灰半百合色口葡萄灰口梨黃口茄子紫口這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬

7、尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。1. 在“口”填上合適的標點符號。2. 劃線句子運用了 - 手法， 說明了火燒云 的特點。 請仿照劃線句子寫一句話：3. 文中說火燒云像馬、像大狗、又像獅子"又像這個，又像那個。”這說明火燒云的又一個特點4. 以上描寫，說出火燒云的另一個特點是5. “一會兒工夫，火燒云下去了。”結句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用 ?6. 劃出文

8、中比喻句 ， 句中把 比作 _ ，突出了 六、閱讀溪邊，回答問題。垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1 把文中的比喻句抄下來。2 .溪邊這首詩中小朋友在干什么?3 .這首詩中描寫的景物有： 、>和 。4.這首詩有靜、有動，如兩幅水墨畫。請把寫“動態美”的語句畫上“”線。七、閱讀趙州橋片段，回答問題。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。“這么長的橋，全部用石頭砌成， 下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞,h eng ku a（） 在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的

9、左右兩 邊，還各有兩個拱形的小橋洞”。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種sh ej i（）,在建橋史上是一個 chu eng j t（創舉），既減輕了流水對橋身的沖擊力 ,使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。1、根據拼音，在（）里寫詞語。（3分）2、這段話是圍繞哪句話寫的 ？請用“一”畫出來。（2分）3、這段話的第二句運用了 （）的說明方法。（1分）4、這種設計是指怎樣的設計 ？這樣的設計好在哪里？請分別用和“ "在文中畫出來。（2分）5、“拱形”中的“拱”的意思是。（1分）A、拱手；B、肩膀向上聳；C、向外鉆或頂DK建筑物上呈（

10、ch eng）弧（h （）形的結構，大多中間高兩側低。八、閱讀守株待兔片段，回答問題。宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國 笑。1 .給下面加點的字讀音。株（） 頸（）耒（）冀（）2 .解釋下列句中的“走”字和“釋”，兔走觸株（）因釋其耒而守株（）3找出文中的議論句，并翻譯這個句子 4 .讀了這個故事，你明白了什么？九、閱讀蜜蜂片段，回答問題。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。 為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的,我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，

11、打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這 時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢 ?第二天十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛， 沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1. 文中加粗的字是多音字，請用它們的另外讀音各組一個詞，寫在下面相應的 () 內。悶() 幾()2. “我”是怎樣做這個試驗的?試著用簡單的詞語概括出來。3. “我”這樣做試驗時每一步的目的是什么? 想一想，連一連，填一填。目的a. 掌握蜜

12、蜂飛回來的時間便于觀察與其他蜜蜂區分d. 路遠更能說明問題做法A. 捉自家花園的蜜蜂B. 給蜜蜂做上記號b.C. 兩里外放飛c.D. 叫小女兒等在蜂窩旁這一系列試驗過程，充分體現了法布爾 的品質。4. “我”從這個試驗中得到了什么樣的結論?5. 根據短文內容判斷對錯。(1) 蜜蜂有超常的記憶力。 ()(2) 我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。 ()(3) 到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來了。()(4) “那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”這是一個比喻句。 ()(5) 起風時蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。()十、閱讀肥皂泡片段，回答問題。小的時候，游戲的種類很多，其中最愛玩

13、兒的是吹肥皂泡。下雨的時節，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時，大家都懸著心

14、，仰著頭，屏住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。1 . 組詞：廊( ) 懸( )2 .寫出同義詞：破裂（） 飄游）（）3 .找出制作肥皂水的過程的句子。4 .吹起來的肥皂泡是怎樣的？十一、閱讀我們奇妙的世界片段，回答問題。清晨，我們看到了日出，帶來新的一天，開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大 火球一樣升起來了。有時，云彩在藍色的天空中飛行，它們呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事一天結束了，落日的余暉不時地變換著顏色，好像有誰在天空中涂上了金色、紅色和紫 色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星在閃爍，就像千

15、千萬萬支極小的蠟燭在發光。1 .畫“-”句子將 比喻成。2 .太陽落山變換了 色 色和 色。3 .選段彳者 按順序寫的。4 .作者認為我們的世界奇妙是從哪個角度寫的？十二、閱讀海底世界片段，完成練習。海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米，梭子魚每小時能游幾十千米， 攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動 起來像閃爍的星星。1、這段話是圍繞哪句話寫的 ？用“”畫出。這樣的句子就叫 句。2、多音字組詞。參 c 由（）c （）s

16、h m（）噴p取）p 出（）3、這段話中介紹了海參、 、和深水魚的活動特點。4、選擇填空。A打比方B作比較C列舉數字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。（）梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。（）還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。（）部編版三年級下課內閱讀專項訓練答案一、（一） 1. 唐，杜甫2. 遲日：春天日漸長，所以說遲日。麗：美麗景象。泥融：這里指泥土滋潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。3. 泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。4. 初春，秀麗，春風、花草，燕子，鴛鴦，安適，喜悅。（二

17、）1.唐，杜牧2. 清明：二十四節氣之一，在陽歷四月五日前后。舊俗當天有掃墓、踏青、插柳等活動。紛紛：形容多。欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。這兩句是說，清明時候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個不停；如此天氣，如此節日，路上行人情緒低落，神魂散亂。借問：請問。3. 行人，孤獨，綿綿不絕，杏花林，清新4. 江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。二、 1. 燕子2 .外形3 . 輕快有力 剪刀 活潑4 .如毛的細雨由天上灑落著 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。一堆堆的書本像一座座小山，一個個可愛的蘑菇像把把漂亮的

18、小雨傘。三、1 .（ 2 ）（ 碧綠 ）,（ 大圓盤 ）（ 挨挨擠擠 ） 。2.3 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了 , 露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒 馬上要破裂似的。3. 來來往往 許許多多 明明白白4. 突出荷花的美麗和高潔, 使荷花突現出來.5. 因為荷花是活生生的真實景色, 非常美麗 , 那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。四 1. 牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。2. ；3. . 要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。4. 觀察 舒展 爭奇斗艷5、 1. ，。、，。2、 排比手法， 顏色變化多3、 形狀多。4、 形狀變化多而快5、這樣寫給讀者意猶未盡的感覺。更表現出火燒云變化多而快的特點。6、比喻句