1、課題一、家庭生活購物的學問授課時間教學目 標要求1、了解商品的一些優惠措施，懂得把握購物時機。學會購買物美價廉的 商品要切合實際、貨比三家的購買學問。2、培養學生搜集、整理、分析、應用信息的能力，注重對學生進行認知 及創新能力的培養。3、通過具體案例小組合作解決實際問題， 培養學生發現問題解決問題的 能力及與人交往、溝通合作的能力。重點、難點1、小組合作解決生活實際問題，掌握購買物美價廉商品的學問。2、學生分析整理整理信息的能力。根據實際需要，選擇優惠購物的策略。教學過程教學輔備一、談話導入,揭示課題師：同學們，你們會買東西嗎？你們在購物 中,考慮些什么?（物美價廉、貨比三家、精打細算）購物中

2、有許多 學問,這節課我們就一起來研究購物的學問。二、調查匯報，知識積累（理解常見幾種優惠策略的含義）1. 學生交流匯報課前調查商場有哪些的優惠措施。師：現在競爭激烈，許多商場為了吸引顧客紛紛采取優惠政策，你們課前調查到哪些?（打折、買幾送幾、摸獎、特價）2. 重點弄清幾種促銷手段的含義。根據學生匯報，教師也出示一些調查到的優惠措施圖，提問：（1） “八折”是什么意思？原價30元,八折后幾元？（2）特價6.3兀 是什么意思?7兀的貨物賣6.3兀，相當于打 幾折？怎樣算的？（3）“買四送一”是什么意思?（強調:買四瓶送一瓶，買不到八瓶 只送一瓶,買八瓶才送兩瓶）相當于打幾折？（45-80%,打八折

3、）3、議一議。學生與同桌小伙伴探討這些優惠措施的含義，不能理解的小組合 作分析解決。4、交流信息的含義，了解商家推出優惠活動主要有以上（括號 中）幾個方面。引導學生作為消費者可以把握商家的優惠策略選 擇最佳購物時機，買到所需商品。三、自主探究，初步感知：怎樣才能購買到物美價廉的商品呢？我們來試一試。（一）、做消費者，購買一種新上市的飲料。1、二豕超市推出了不同的優惠措施。 甲超市頭一大瓶贈一小瓶； 乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購物 30元以上商品打八折。 學生小組合作選擇最劃算的購買場所，并說明為什么這樣買。2、如果其他顧客購買，你會給他們什么建議。歸納購買的學問， 應該根據自己實際購買數量

4、來決定到哪購買最劃算。（切合實際）（二）幫助老師買書包。1、出示四家不同商場同類商品的具體情況。表格：商場商品價格優惠措施新瑪特商場藍貓書包200元八折東飛米奇書包200元七折大世界藍貓書包150元九折東市場 頑皮狗書包150元 特價100元2、小組活動，幫老師選一選。學生小組商量購買哪個商場的書 包最合適。（教師在小組活動時指導要及時、有效，為學生明確 購買方向，先算出價錢再比較其他。）3、小組匯報選擇的購買場所，說出為什么。學生找到購買竅門 要貨比三家。價格相近，選質量好的；質量相近，選價格低的； 價格、質量都相近時，選售后服務好的。四、整理歸納，拓展延伸。學生回顧購物學問和竅門，談體會感

5、受。教師啟發性小結：大家的收獲可真不少。其實購物還有許多學問 和竅門，比如怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎 么辦、砍價的學問等等。這些問題，讓我們在下節課繼續探討。教學反思課題二、學校生活校園流行風授課時間教學目 標要求能通過觀察，發現校園生活中的熱點和亮 點，提高觀察能力；學會設計簡單的采訪記錄卡， 并結合實際加以使用，培養一定的規劃能力及與 人溝通的能力；學會從多方面綜合考慮來策劃一 項活動。重點、難點進行現場觀察；策劃一次校園活動。教學過程教學輔備一、導入在我們熟悉的校園里，綠草茵茵，樹 木蔥蘢，辛勤的老師在課堂里傳播知識， 可愛的同學一起玩耍游戲，請同學們珍惜 這一段時光，

6、珍惜每一個與我們共同成長 的伙伴，讓我們用探究的眼光來觀察、感 受，就一定會有新的發現和體驗。二、研究準備圍繞學校生活這一主題，提出你想 研究的問題1、同學們的課間活動；2、行為習慣；3、興趣愛好；4、學校的綠化建設；5、學校的文化活動；將上面的問題進行分類和概括， 給同學們展開“校園流行風”的研究 過程。二、研究實施制定一份關于“校園流行風”的研究方案寸間肴師主題名稱研究日指導老研究的問題1、同學們在課間最喜歡什2、研究的問題研究方法小組成員與分工:姓名承擔任務研究步驟間安排活動的主要內容預期的研究 成果四、研究中的方法進行現場觀察的方法：1、目標明確；2、將所有要觀察的現象行為化、 具體化

7、；3、連續、不斷的跟蹤觀察。小組課間活動觀察報告：1、前言（觀察目的、時間、地 點、對象）；2、正文（把觀察記錄進行分類 整理）；3、結束語（總結觀察活動，提 出觀點）。策劃一次校園活動的方法：首先應確定活動主題，然后制 訂活動策劃方案。策劃方案包括活動 主題、活動目的、活動時間、活動過 程、節目單等等?；顒舆^程的設計是活動策劃中 最為關機的一環，我們策劃的是校園 活動，因此要針對學生來設計，具體 包括：活動主題、活動目的、活動時 間、活動地點、活動過程、具體節目 單。五、總結與反思1、匯報與展示匯報研究的成果，展示一下校園流行風的內容2、評價與反思為自己、為同伴作出客觀的評價。教學 反思課題

8、三、設計制作我為母校留本書授課時間教學目 標要求1、初步學會進行結構分析。2、組建一個圖書編輯部，嘗試策劃并制作一本圖書。3、能向大家流利地介紹小組作品。重點、難點設計制作一本書教學過程教學輔備第一課時一、談話導入有句話說得好：動手又動腦，長大會創造。在研究性學習中，我們 不僅僅要研究各種現象和事物，還要動手做一做，把我們的構思通過設 計制作體現出來。那么，怎樣才能提高我們的動手實踐能力呢？答案只 有一個，就是“做中學，學中做”。一萬條美好的設想都不如認真地實 踐一次，我們只有再動手實踐中才能獲得真正的知識。 許多的樂趣會在 實踐中獲得，許多的創造會在實踐中產生。讓我們一起來動手，做一個 心靈

9、手巧的人！二、研究準備同學們，如果要制作一樣東西，你一般是怎樣入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號，能理解簡單的外觀圖、實物圖、操作示意圖；如果 是獨立制作，那么我們事先要進行設計，用語言或者草圖，對事物的結 構和有關數據進行描述。回想一下，你曾經做過那些物品？在制作過程中，你有哪些體會和 感受呢？假如平時很少動手實踐，我們的靈感和智慧就會沉睡不醒?，F在讓 我們打開思維，想一想能夠動手制作些什么 ？三、參考主題在本單元的研究學習中，我們將圍繞“設計與制作”展開探究，發揮自 己的創造力。下面為大家提供了三個參考主題，并以“我為母校留本書” 為例，設計

10、了研究過程，供大家參考。同學們也可以在老師的指導下， 提出自己感興趣的主題，并組建研九小組進仃協作研九和實踐。1. 我為母校留本書2. 我來做網頁3. 畢業班會的策劃與設計第二課時一、研究實施六年級是小學的最后一年，即將畢業的我們應該怎樣表達對母校的 眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報我們的成長足跡呢？匯集 我們六年來的文字稿件，整理六年來的成績收獲，編制成能夠記憶我們 成長的圖書，留給母校作為紀念，是一件很有意義的事。那么，圍繞圖書制作要進行哪些研究活動呢？計劃中的方法和步驟如果行不通，需要及時調整。第三課時一、談話導入確定研究方案后，我們成立了自己的“圖書編輯部”，感到又興奮， 又新

11、奇！1、了解有關圖書方面的知識編輯這本書之前，我們要對圖書的知識有所了解。如：書籍是如何 分類的；一本書主要包括哪幾部分；不同種類的圖書有什么不同；圖書 的制作包括那幾部分，等等。那么，怎樣才能將我們這本書編制成一本優秀的圖書呢 ？什么樣的圖書 才能稱得上是一本優秀的圖書呢？針對這些問題，讓我們展開討論與調 查。提示：討論時，要把討論重點及不同意見記錄下來，以便向他人請教。 現在，你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家交 流一下。2、策劃與組織稿件經過一系列的調查、討論和學習，接下來我們要對這本圖書進行整 體的策劃。圖書的策劃應該包括哪些內容呢 ？試著寫一寫，不清楚的地 方可以上網

12、查找相關資料，或向專業人員請教。有了整體的規劃和設想，接下來就要靠我們一步步去實現了。 組織 什么稿件？對稿件應提出哪些要求碰到的新問題還真不少。第四課時3、編輯與制作1）、審稿經過大家精心挑選，終于把這本作品集的初稿選定了。 在審稿的過 程中，你遇到了什么樣的困難？你是如何解決的？2）、裝幀設計怎樣把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的圖書呢？這里面大 有學問哦!先找幾本設計新穎、印刷精美的圖書認真觀察并研究一番， 一定會啟發你的靈感！提示：具備打印條件的小組，先將修改好的稿件輸入電腦，之后要進行 適當的版式設計，包括字體、字號的選擇，插圖的設計和放置等等。不 具備打印條件的小組，應該用方格紙

13、認真、細致地將原作品抄寫下來， 并編寫序號和頁碼。最后，還要注意核對目錄哦！我們精心編輯的這本 書，該給它穿一件什么樣的漂亮外衣呢？大家都來說一說。3）、裝訂成冊我們的作品集經過認真修改和校對之后， 終于打印出來了！現在可 以進入最后的制作程序一一裝訂成冊。提示：裝訂的方法不止一種，可以到印刷廠請教工人師傅，根據具 體情況確定裝訂方式。在這個過程中，你一定遇到了不少困難吧？你是如何解決的？記錄 下來，可以為我們積累寶貴的經驗。4）、舉辦書展我們的作品集終于制作出來了！看著那一本本包含著我們智慧和汗 水的圖書，你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展， 這是展示我們研 究成果的最好方式！評委對你們小

14、組的作品評價如何？第五課時一、匯報與展示我們即將告別小學生活這次用我們的汗水和智慧 DIY出來的圖書就是 送給母校的最好禮物！大家可以舉行一個隆重熱烈的贈書儀式， 把我們 的作品贈送給母校圖書館，作為永久的留念。二、評價與總結請對照本次活動評價表，看看自己在哪些方面有所提高。教學 反思課題四、社會生活我生活的社區授課時間教學目 標要求1知識與技能：通過課程的學習，讓學生初步了解社區的整體概念，知道什么是社區。2、過程與方法通過直觀的圖片，認識社區里的公共設施，懂得要愛護社區的公共設施。3、情感態度與價值觀通過講述社區工作者的艱辛，使學生懂得尊重社區工作者以及他們所進 行的工作。4、滲透法制教育

15、的內容：讓學生懂得損壞公共設施是違法行為，情節嚴重的要追究刑事責任。重點、難點重點：了解社區以及社區公共設施。難點：感受社區工作者的艱辛，學會尊重社區工作者教學過程教學反思第一課時一、談話引入課題1我們每個人都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪 里？（學生回答）2、引出課題：什么是社區？（社區的一些人生活相對集中的區域， 這里有各種服務設施和管理機 構。簡單來說，社區就是我們生活的地方。）二、社區里的生活1說說自己家附近的商店，超市，公園 還有些什么？（門診、書店、理發店、派出所、學校 ）2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？3、感受這些設施給人們帶來的方便。（去超市里買東西、去醫

16、院看病、去銀行取錢、去學校讀書、去公園散 步）三、社區里面的公共設施1認識社區公共設施，這些公共設施有什么用途？（小區健身器：用于平時人們休閑鍛煉；小區路燈：照亮小區的大街小 巷；垃圾桶：方便人們在街上的時候扔垃圾；公用電話：讓有急事的人 可以快速地打電話；信箱：方便人們投遞信件）2、除了這些，還有哪些是公共設施？（花壇、綠化帶、椅子、護欄）3、我們應該怎樣保護使用這些設施呢？我們可以做的有哪些？（在使用這些設施的同時，我們要學會愛護公共設施。我們可以做的有： 不亂扔垃圾、不米摘花朵、不踐踏草坪、不隨意破壞健身器材 ）4、小表演：我們看見破壞社區公共設施的情況，我們怎么辦？（學生表演怎么樣勸說

17、故意破壞公共設施的人。老師在旁指點。）（1、將情況告訴身邊的大人，讓他們去制止；2、遇到小朋友在破壞公 共設施，我們可以上去勸說，制止他再破壞。）四、尊重社區工作者1垃圾滿了，誰來清理？（環衛工人）路燈壞了，誰來修理？（電力維修工）下水道堵了，誰來疏通？（下水道護理人員）2、如果沒有社區工作者，我們的社區會怎么樣？（學生想象并回答。老師講述，使學生產生對社區工作者的崇敬之情， 并懂得尊重他們以及他們所做的工作。）五、小結我們共同生活在一個社區里面，社區是我們共同的家。社區里面的 設施是我們大家的，我們每個人都要愛護我們的社區。那些為社區建設 提供服務的人，我們要懂得尊重他們。第二課時課前準備：

18、1、學生準備：觀察生活的社區有哪些公用設施，新增添了哪些設施？2、教學課件：自制光盤教學設計：我生活的社區城市社區的生活亠熱愛自己的社區為社區提合理化建議教學過程設計：一、激趣導入。教師：同學們，今天我帶來了兩個同學。大家想認識他們嗎？二、新授。1、課件演示。（18-19頁圖片）學生認識、了解小男孩的生活區域。（城市社區的生活）2、課件演示。（20-21頁圖片）學生認識、了解小男孩的生活區域。（農村社區的生活）3、小組討論：A、 看看、說說城市社區和農村社區有什么相同之處， 各自又有什么特 點。B、我們生活的社區里的人們一天的生活是怎樣的？C、我們生活的社區屬于什么類型。4、小組匯報、展示結果

19、。5、教師評價，補充相關資料。6、畫一畫社區的場景。（選自己熟悉的、喜歡的社區一角、一個景點畫 下來）7、介紹自己的作品以及在這兒發生的趣事。&在課下老師布置了，觀察你所生活的社區有哪些公用設施，新增添 了哪些設施？請大家來匯報調查結果 。（1）、匯報自己生活的社區有哪些公用設施？說說它們的作用。（2）、討論：我們的學校有哪些公用設施？還需要增加什么公用設施？三、認識一些公用設施。（放課件演示22頁圖）1、小組合作：看圖片討論這些公用設施名稱和作用。2、辨析討論：應怎樣愛護公用設施？3、說說有哪些不愛護公用設施的行為？4、小組匯報討論結果。四、課外延伸：1小組合作：從“寫標語，做公益廣告，畫宣

20、傳畫”等方面出點 子來倡議大家愛護公用設施。2、說說你看到的社區的變遷、變化。五、小結：我們每一個人都生活在社區中， 社區就是我們的家，近年來，黨和 政府為社區辦了許多實事，無論何時你走進社區，都會時時感到屢屢溫 暖涌進我們每個人的心房，讓我們感到春的溫暖。板書設計:第三課我生活的社區社區里的生活社區的公設施 社區是我的家、我愛社區社區的變遷第三課時學生活動，進行社區服務調查。一、發放社區服務問卷調查表社區服務問卷調查表親愛的居民朋友：您好！感謝您對社區服務民意問卷調查活動的支持與參與！做好便民利民的社區服務，是社區工作的重要職責。為了進一步做好新形勢下 社區服務工作，提高服務水平，我們開展了

21、此次問卷調查。您的需求就 是我們工作的目標，為了進一步了解您的意愿及所關心的問題，請您真誠與我們交流。對耽擱您的寶貴時間， 我們再次表示衷心的感謝，謝謝 您的合作！一、填表人基本情況社區名稱性別:男 女年齡： 20歲以下 21歲一31歲 31歲-55歲 56歲以上文化程度：小學 初中 高中 大專本科從事職業或身份：進城務工人機關干部服務人員個體工商戶私營業主學生無業（失業）退休人員其他家庭月收入狀況： 1000元以內 1000-2000元 2000-4000元5000以上二、問卷調查內容：1、您是否知道所在社區居委會辦公地址？知道不知道不了解2、您通過哪些渠道了解社區情況？小區宣傳欄社區舉行活

22、動媒體宣傳有關文件其他3、您對社區工作是否滿意？滿意基本滿意不滿意4、您對社區工作者服務態度和服務質量是否滿意？滿意基本滿意不滿意5、您對社區開展的便民服務活動是否了解？比較了解不太了解不了解6、您最希望社區提供哪些服務？保潔保安改善小區環境提供健身場所醫療保健運動設施及機構為困難家庭排憂解難幫助解決就業困難代收電話費咨詢其他7、您參與社區服務的態度有哪些？發揮一技之長為居民服務提供參加社區組織的公益活動不愿意做其他8、當社區沒能處理好您所反應的問題時，您會采取什么措施？向街道辦事處投訴向職能部門投訴不配合社區工作9、您目前對社區服務最不滿意的是什么？提供社區服務項目不適用服務質量差收費 及亂

23、收費項目10、您認為社區對其家庭生活幫助最大的是哪方面？改善社區環境衛生改善社區治安發展完善社區醫療及急救站豐富老年人生活提供健身場所及設施家政服務各類問題咨詢11、您對社區求助呼叫系統的感興趣嗎？感興趣興趣一般不感興趣12、下列服務中您認為實用性最強、對您而言最重要的服務是哪些？保潔保安 幼兒看護老人看護病人看護午餐配送、孩子放學托管社區醫療保健社區文化站社區學校培訓13、您認為目前的社區提供的各類服務中，哪一類最缺？常規生活服務健康醫療服務針對老人及弱勢群體服務健康運動服務14、如果家里有老人需要照顧，在以下哪些社區服務中您認為最為需要的是哪幾項？緊急救助呼叫系統日間照料中心集中托管定時陪

24、聊陪讀社區配餐基本體檢日間飲食指導15、如果家里有正在上學、幼兒園的孩子，您認為社區最缺乏但 您最需要得到的是以下哪些服務。少兒托管心理咨詢負責孩子午餐游戲及功課輔導興趣培訓小飯桌16、您對開設便利店、送貨上門、配送的服務的態度如何？歡迎不歡迎無所謂17、您對購物（日用品）方式的選擇有哪些？自己去商店、超市等購物電話購物、送貨上門通過計算機網絡、網上購物其他18、您家擁有電腦嗎？上網嗎？是否愿意接受多樣化的交互信息服務 項目？有沒有準備購買上網不上網愿意不愿意19、您是否愿意通過社區數字化信息服務平臺與社區溝通聯系？愿意不愿意條件具備可嘗試20、您希望將來的社區服務體系如何構建？組織志愿者進行

25、服務街道統一整合各種資源向居民提供完善的社區服務社區組織友愛互助團體進行服務21、您對社區服務還有哪些好的意見建議？二、收回調查表三、進行統計教學 反思課題五、人與社會 關注消防安全，學會自護自救授課時間教學目 標要求1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發生，貫徹 我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。2、能力目標：學會火災初發時的應急措施，學會火場自救與逃生的 方法，掌握火火簡易方法。3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全 第一”的意義。重點、難點1、教學重點：火災的危害2、教學難點： 掌握滅火的簡易方法。教學過程教學輔備（一）出示謎語，激趣導入紅彤彤，一大蓬，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打自然現象）師生開展猜謎活動，激發學生的