1、教學設計樣本文檔編制序號：KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08跨越陌生教學設計課題教科版七年級上冊第一課走進中學版本教科版執教者解讀 理念堅持“教師為輔，學生為主”的教學原則，在教學中凸顯“把學習的 主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生學會學習的能力。聯系學 生生活實際，通過對話、交流、合作與探究領悟知識，努力營造一種 自由、民主、平等的教學課堂，。積極推進教研教改，優化課堂教 學，切實提高教育教學質量c解讀 學生學生剛剛由小學進入初中，面對學習和生活中出現的新問題，學 生難免會遇到一些困難，也有可能產生畏懼的情緒。學生能否在這個 轉折點上把握好自己的學習、生活，這對他們

2、將來的學習是否充滿信 心有很大影響。因此，教師必須通過教學，幫助學生走出困境。注意 體諒不同學生的要求，照顧學生個性差異，使學生盡快進入學習狀 態。解讀教材內容標 準跨越陌生選自義務教育課程標準實驗教科書思想品 德七年級上冊第一單兀第一課走進中學的第二框題。 其主題是讓學生“適應新學校”，即通過與新同學，新老師 的交流，來引導學生跨越陌生環境。教學目 標情感態度 價值觀目 標熱爰新老師，團結新同學，建立新友誼，學會 以主人翁的身份融入班集體能力目標提高與同學、老師進行溝通和交往的能力，增 強自我管理、適應新環境的能力。知識目標認識中學的學習環境，盡快適應新的中學生 活；學會與老師、同學交往的技

3、巧；學會以主 人翁的身份融入班集體教學資 源圖片、視頻、網絡資源、課堂現場的學生資源教學重 點引導學生適應新環境，學會如何與身邊的老師和同學交 往，才能建立一個很好的人際關系，為自己的順利成長創造 一個良好的外部環境，盡快地適應初中生活。教學難 點讓學生真正融入新的集體，并愿意為建設優秀班集體做出自 己的努力解讀 方法教學準 備創設情景、課件、照片教學方 法互動式、活動探究、啟發質疑式的教學方法學習方 法體驗感悟、自主學習、合作探究與交流教學手 段多媒體輔助教學教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課導入1、教師提出學生感興趣 的話題：面對新的同學， 新的老師，新的班級以及 新

4、的校園，都有些什么感 受啊2、教師出示自己微信中 的一些學生所發來談感受 的內容，讓這些學生欣 當見O3、教師開出處方，解決 學生的困惑。學生回 答各自 的感受通過這種方 式與學生交 流，讓學生 感覺到課堂 寬松的氣 氛，也拉近 了師生的關 系。講授新課 教學環節 一：走進 新同學活動(-)自 我畫像1、引導學生進行自我畫 像并在畫像旁邊設計自己 有個性的名片。然后離開 座位，把名片雙手送給自 己最想結識的那些同學并 和他們進行簡短的語言交 流。2、鼓勵學生大膽走上講 臺自我介紹。提醒每一位 同學要突出自己的性格、 愛好特長及個性中的特別 之處。3、教師出示一段自我介 紹的視頻讓學生觀賞。1、

5、拿出 準備好 的卡紙，認 真自畫 像并設 計有個 性化的 名片。2、離開 座位把 名片雙 手送給 自己最 想結識 的那些 同學并 與同學 進行簡 短的語 后交 流1、讓學生在 創作自畫像 的的過程中 體會如何能 讓別人更快 更準確地認 識自己記住 自己。2、鼓勵學生 走出座位交 換名片，目 的是讓學生 克服羞怯心 理。同時在 這個過程中 感受走近新 同學獲得新 友誼的技 巧。活動(-)走 進你，認 識我出示學生的一些生活照 片，讓學生尋找這些同 學，并且說出他們的名 字，然后走近這些同學和 他們打招呼。仔細看 圖片， 尋找自 己認識 的同學 并說出 他們的 名字。然后主 動走近 他們和 他們說

6、 聲“你 好，1、使學生了 解自己通過 活動認識了 多少新朋 友，深化其 快樂的情感 體驗。2、讓學生充 分體會如何 讓自己名字 不被別人記 住的失落， 從而認識到 記住別人的 名字是良好 友誼的開曬。小結：(1)向同學敞開心扉， 主動伸出友誼的“橄欖 技"對新同學說聲“你 好”。主動給周圍的人送 去一個善意的微笑，也可 以做出一個友好的動作。(2)結識新同學，讓同 學了解自己，接受自己， 可以從介紹自己開始。教學環節 二:您 好，新老師活動(-)走 近我們的 老師1、教師讓學生談談對新 老師的印象以及怎么走進 新老師的2、教師出示微信中一些 學生走近新老師的方法和 技巧。(1)學

7、生開始 積極談 論對老 師的印 象.(2)爭 先恐后 的說起 各自走 進新老 師的方 法。(1)讓學生 盡快認識自 己的新老師.(2)掌握走 進新老師的 方法和技 巧。小結：(1)主動向老師 請教，多與老師討論、交 流。大膽地走進新老師(2)主動找老師談心(3)認真聆聽老師的教誨(4)請老師參加班級活 動活動(-)尊 敬、愛戴 我們的老 師1、教師提出疑問：(1) 為什么要走進我們的老師 呢(2)與老師交往要注意 的什么問題呢2、同學的微信又來了， 給學生呈現他們是怎么說 的。學生展 開熱烈 的討 論，分 組回答 各自的 觀點。感受老師對 個人成長的 重要性，培 養學生尊 師、愛師的 美好情感

8、。小結：走進新老師的原 因：(1)老師是我們 學習的指導者，是我們做 人的引路人。(2)無論是學習上的困 難，還是生活中的問題， 都可以向老師請教C活動(三)我 們渴望的 師生關系1、教師提出問題：你們 渴望一種什么樣的師生關 系呢是民主型、友愛型 還是合作型2、出示微信中學生的回 答。認真思 考并作 出回答學生認真思 考如何與老 師建立更好 的師生關 系，同時， 也讓老師認 識、了解學 生，這樣， 可以增進師 生間的相互 了解教學環節 三：讓我 們同行活動(-)我說我“家”1、給學生提出要求，談 談對新班級的了解2、把微信中學生的了解 呈現在多媒體把自己 對新班 級的感 受都一 一說出 來激

9、發學生對 新班集體的 熱愛。活動(-)我愛我“家”1、讓學生積極參與班級 的建設：(1)用自己的 實際行動創建優秀的班集 體。(2)制定班規、班訓 等。2、把微信里一些同學的 做法呈現給學生列舉各 自的行 動及想 法。使學生認識 到每個同學 都是班集體 建設中不可 缺少的一分 子，都應該 以主人的身 份，融入班 集體。小結：班級是我們快樂成長的園 地，我們將在這個集體中 朝夕相處，度過三年的美 好時光，我們將在這里一 起學習、共同成長。因 此，我們要從現在做起， 以主人的身份，融入班集 體，規劃我們的前景，一 起來創造一個值得回憶的豕 。總結1、播放歌曲相親相愛 一家2、欣賞新校園的風采歌起 聽并唱 聆曲起來師生間相互 認同，相互 接納。板書設計怎樣跨越陌生(1)怎樣了解新同學11.走近新聞學1 (2)讓別人了解自己的好辦法：r(1)怎樣與老師建立良好的師生關系2 .您好，新肖師 (2)為什么要走近新老師1(3)渴望的師生關系3.讓我們同行：