1、教師資格證簡答題歷年真題匯總小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教師資格筆試(小學(xué)) 教育教學(xué)知識與能力真題中的簡答題匯總整理，同學(xué)們備考的時(shí)候要多看看歸納下歷年的真的，總結(jié)知識考點(diǎn)，雖然教師資格證筆試的時(shí)候不會出到，但考的知識點(diǎn)差不多的點(diǎn)擊查看中學(xué)的歷年簡答題真題整理幼兒園真題簡答題最近整理發(fā)布，多關(guān)注哦2013 上半年(小學(xué))教育教學(xué)知識與能力簡答題真題簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共 30分 )21簡述影響個體發(fā)展的主要因素。【參考答案】個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響主要有遺傳、成熟、環(huán)境和個人實(shí)踐活動，而學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境他對個體的發(fā)展有著特殊的意義。(1)遺傳素質(zhì)為個體的身心發(fā)

2、展提供了可能，遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原岡之一，遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。(2)人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)，它為一定年齡階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。(3)環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。(4)主觀能動性是指個體積極主動的認(rèn)識世界、改造世界的心理傾向和實(shí)際行動。如果說環(huán)境、教育是個體發(fā)展的外部因素，那么主觀能動性是個體發(fā)展的內(nèi)部因素。(5)學(xué)校教育是由承擔(dān)責(zé)任的教師和接受教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的，這是學(xué)校活動中主體的特殊性。這種特殊性使學(xué)校在影響人的發(fā)展上具有獨(dú)特的功能：學(xué)校

3、教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學(xué)校教育具有加強(qiáng)加速個體發(fā)展的特殊功能；學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。22簡述教育報(bào)告的般結(jié)構(gòu)。【參考答案】教育調(diào)查報(bào)告一般有以下幾個組成部分：(1)題目。通過簡煉、確切、鮮明的文字概括全篇內(nèi)容，點(diǎn)明被調(diào)查范圍。(2)引言。簡明扼要地說明調(diào)查的目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍等，交待調(diào)查的方法，報(bào)告主要調(diào)查的內(nèi)容，使讀者對調(diào)查報(bào)告獲得總體認(rèn)識；或提出社會、師生所關(guān)注和迫切需要調(diào)查了解的問題，以引起關(guān)注。(3)正文。這是調(diào)查報(bào)告的主體部分。這部分要把調(diào)查獲得的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項(xiàng)目，條分縷析地?cái)⑹?/p>

4、，做到數(shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料可靠、觀點(diǎn)明確。為了增加形象性，使人一目了然，對一些數(shù)據(jù)盡可能用圖表表示出來。(4)討論或建議。依據(jù)正文的科學(xué)分析，可以對結(jié)果作理論上的進(jìn)一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見和 建議。(5)結(jié)論。通過邏輯推理，歸納出結(jié)論。即簡單交待調(diào)查研究了什么問題，獲得了什么結(jié)果，說明了什么問題。以上幾個部分，寫時(shí)可以靈活安排，適當(dāng)合并，無需面面俱到。23 我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方法的理解。【參考答案】自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體利益和個人利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想；探究學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動參與的前提下，根據(jù)自己的