1、搖籃曲教學設計教材分析：由汪玲、楊存德作曲的搖籃曲是一首有六個樂句加結尾的一段體歌曲。采用 6/8 拍， F 宮調式。 這首歌曲調優美流暢，婉轉動聽，六拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。教學目標：1 、能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2 、通過歌曲感受6/8 拍動蕩搖晃的感覺。3 、唱準歌曲中的第四樂句與第六樂句。4、掌握搖籃曲結束句的情緒處理，并能用動作表現歌曲。教 具： 多媒體課件、若干張貼圖、手風琴。課 時： 1 課時教學過程：一、 組織教學：師生問好歌。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40 分鐘又開

2、始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1 ）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關？你又有什么感受？生：（3?4 個學生談感受）師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了 我們，我們更要愛媽媽。二、導入新課（一） 對 比感受兩種不同風格的樂曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學們幫我選擇一下吧！生：聽賞（第一首師引導學生拍手、走步、這么令人振奮的樂曲讓我們全體起立隨著節奏原地踏步走一走。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節奏前后左右晃動）師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因生回答。師糾正補充師：這兩首樂曲給大

3、家帶來了不同的感受。第一首樂曲聽起來強勁有力，令人振奮給人一種行進的感覺，這是進行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今天我們要學習的樂曲就叫搖籃曲（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。三、新歌教學1、師范唱（唱時要滿懷感情，并到學生中去拍拍頭，扶扶肩）師：聽完了這首歌大家有什么感受？（你來說）生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香??！師：你也來說說生：歌曲很優美，有一種想睡覺的感覺師：對，這首歌聽起來親

4、切優美，特別是采用6/8拍xx xx xx, 更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。2、再次聆聽接下來， 我們再聽一遍歌曲，感受一下搖籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優美抒情的感受。師：同學們有沒有注意到結束句中有幾個快快睡。生：四個。師：那它們在演唱時有沒有變化？什么變化？生：速度漸慢，力度減弱師：為什么會有這樣的變化？生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。師：同學們總結的真好，希望你們在演唱的時候也能這樣演唱。3、學唱歌曲那我們一起來輕聲學唱一下歌曲（提示學生聲音要輕）?？芍貜蛯W唱一兩遍。師：你們真聰敏，這么快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？師：引導說出親切、輕柔、甜美師：

5、同學們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。四、練習歌曲 (一)分組演唱歌曲分男女生，各一段五、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節課我們學唱了搖籃曲，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。(課件 4)先來聽聽女聲獨唱東北民歌搖籃曲，舒伯特的搖籃曲，我們再來聽聽由管弦樂隊演奏，德國作曲家勃拉姆斯作得搖籃曲。生：聽賞。師：這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？生：(1) (2) (3) (4)師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的六、小結師：是的，我們的媽媽真偉大，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽