1、1.2 1.生命體組胞作為基本單位的組構，有哪些重要的特點？答:組胞是除病毒外的生命體的基本結構,其重要特點有:(1)細胞質膜將組胞與環境分隔開來，控制期胞內環境與外環境之間物質與能量轉換。(2)在化學組成上, 細胞與無生命物體的不同在于: 1.細胞中含有大量的水;2 .細胞中含有多種有機分子,其中生物大分子(核酸、蛋白質、多糖、脂質)使組胞成為結構復雜且高度有序的系統，并可完成基本新竦代謝外的特定功能。(3 )整個生物體的生命活功取決于其組成組胞功能的總和。3 .為什么說生物體是一個開放系統？答 : 之所以說生物體是一個開放系統, 是因為所有生物都要從外部獲取自由能來驅功其體內的生化反應1)

2、自養生物以光能為能量來源，利用簡單的原料合成自身復雜的有機物(2)異養生物以食物(其他生物合成的有機物質)分解所產生的化學能為能量來源,并將分解產生的小分子作為合成自身生物大分子的原料,(3)總之生物體和期胞需要與周圍環境不斷進行物質交換和能量流動，所以生物體是一個開放的系統 .4 .三葉草.蝴蝶.疇蜓.姓.地.度是一種常.見的食物鏈，但其中沒有分解者，試將分解者以適當方式加到這個食物鏈中,5.分子生物學的發展如何深化和發展了人們關子生物界統一性的認識？答 : 分子生物學對生物界統一性的深化:(1)所有生物的組胞都是基于相同的組分(如核酸、蛋白質、多糖等)構建的(2)所有的蛋白質都由2o種基酸

3、以成鍵的方式連接而產生的(3)組胞代謝中的化學反應都依靠酶的催化作用, 而大多數酶是蛋白質. (4)所有生物的遺傳物質都是核酸，即DNA成RNA.所有DNA分子的結構都是相同的，即4種核甘酸以磷酸二酯般的方式速接形成長鏈，2條互補的長整形成DNA雙螺旋分子；DNA長鏈的核甘酸序列決定了蛋白質長整上t(基酸的序列，也就決定了各種不同蛋白質的功能,進而調控生物代謝、生長、發育與生命機能運作,(5)在所有的生物中,遺傳密碼是相同的,遺傳信息的方向與是相同的.這些事實證明所有生物有一個共同的起源, 整個生物界是由此產生的一個多分支的物種進源。6 怎樣理解科學是一項具有自我修正機制的社會活功？答 : 各

4、種科學研究的方法有相同的關鍵要素: 觀察、提問、假說、頇測和檢驗, 它們是環環相扣的:( 1 )觀察是對自然有目的考察和審視; (2)同題的提出是基于觀察中發現事實,(3 )某種設想或假說的提出是對問題作出的可能解釋；(4)預測是根編假說，通過推測和類推的方法得到的;(5)最后根據預測,設計實驗,在進一步的觀察和實驗中檢驗假說, ,科學方法的各個關鍵要素是基于事實、符合邏輯的,且科學中任何思想、假說、理論都必須是可以檢驗的, 所以科學是一項具有自我修正機制的社會活動,7 . 為什么說地球上的生態系統是目前人類生存的地球表層環境得以維持的支持系統？ 答 :今口的地球表面成為適宣人類生存的環境,是

5、由于地球生物和環境37 億年的協同進化,主要表現在；(1)由于生態系統的作用,大氣中的co2 液度恰好使地表溫度適合生物生存,沒有讓地表液態水過度蒸發,進而為生物維持了一個適合生存的液態水圈。(2)由于生態系統的作用,大氣中含有足夠的分子態氫,使得 : 人類的呼吸得到保證;巖石風化產生生命所需的礦物質,臭氧層形成，保護地表生命免于宇宙紫外線輻射；大多數跟石在副法地表之前燃燒掉，(3)由于生命活動產生了儲存在地下的煤、石油、天然氣,為人類活動提供了能量,要維持以上這些環境狀態,仍然需要依靠具有相當規模和質量的生態系統,所以說地球上的生態系統是目前人類生存的地球表層環境得以維持的支持系統,課外五、

6、簡答題1 .生物體有哪些共同特征 ？華南理l.大學2005研、i所江1Jrt11 大學2005研、映西 師 1 大學 2005? 11'、 . ：1 大大學 20061111'、四川大學 20061111'、四川大學 20091111'、暨南大學2011 研 答：(1)特定的組成結構，期胞是生物體結構的基本單位，所有生物體都是由一個或多個組胞所組成的。(2)新陳代謝,在生活的生物體和細胞內存在著無休止的化學變化, 一系列酶促反成組成復雜的反應網絡,這些化學反應總和稱為新陳代謝, 所有生物都要從外部獲得自由能來驅動化學反成 ,(3 ) 穩造和應激性, 生物體內新陳

7、代謝所需要的物理、化學條件被限制在一個很窄的幅度之內 , 生物體具有許多調節機制以保持內部條件的相對穩定, 這一特性稱為穩態; 體內成體外的物理或化學變化都可能對生物體產生影響,生物體能感受這些變化,并做出有利于保持其體內穩態、維持生命活動的應答,這一行為稱為成激性.(4)生殖和遺傳，任何一種生物個體都不能長久存活，它們通過生殖產生子代使物種得以延續，生物界有多種生殖的模式，無論哪一種模式，都必須將全部遺傳信息通過組胞從親代傳遞到子 代,(5)生長發育, 生物的生長是組胞體積成數量的增長,發育是和生長密切相關的過程,在多細胞生物的生活史中,發生了一系列結構和功能的變化,包括組織器官的形態建成、

8、性成熟、衰老等 ,(6)進化和適成,在生殖過程中,遺傳物質往往會發生重組和突變，使親代和子代以及子代不同個體之間出現變異,2 .試述生物分界的發展歷史和各分界劃分的主要依據l111 西師 1lt 大學 2oo5 石開、暨商大學 2oo6 石開、四川大學2006 1111'、西南大學2006 研、 中科 l1 完 2008研 答 :長期以來,界是最大的分類階元,生物的分界及其發展過程如下:(1)二界系統:人類觀察自然,很 T1 就注意到生物可區分為兩大類群,即 植物界和動物界,林奈將所有生物分為兩大界:植物界和動物界.(2)三界系統:1886年德國生物學家、進化論者海克11(E. Hae

9、cke1)提出三界分類系統，即植物界(Pb解)”動物界(Animalia),原生生物界(Pmtista),(3)五界系統：1967年，R. whmaker根據組胞 結構和營養類型將生物分為五界，即原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和動物界,(4)六界系統:我國生物學提出了一個六界系統,他把生物界分為三個總界:無組胞生物總界，,包括病毒一界;原核生物總界,包括細菌和藍藻兩界;真核生物總界,包括植物真菌和動物三界,還有人主張在* 的五界系統之下,加一個病毒界,構成另一個六界系統。(5)三域分類方案(三原界學說 ):2o 世組 7o 年代伍斯、福克斯等根據核糖體小亞基的分子結構,把生物界分為古組

10、菌域(Archaea)、真組菌域(Bactna)、真核生物域(Eucarya),3 .簡述生物學的分科, 映西1lrtlft 大學 2005 研、中科l1 完 2008 研 答 : 生物學是指研究生物的結構、功能、發生和發展的規律以及生物與周圍環境的關系等的科學,生物學有如下分科:(1) 11 期按生物類辭成研究對象劃分學科,如植物學、動物學、微生物學等;(2)按結構、機能以及各種生命過程劃分的學科有形態學、解剖學、組織學、組胞學等; (3)從不同層次研究生物學的學科有種群生物學、組胞生物學、分子生物學等; (4) 2o 世紀以來,用物理學的、化學的以及數學的手段研究生命的分支學科成交叉學科有

11、生物化學、生物物理學、生物數學、仿生學等,4 .請用植物為例, 簡述生物適應的涵義, 南京大學2oo7 石野 答 : 適應是生物體共同的特征, 是指一種生物和它具有的某些遺傳性狀提高了它在特定環境中生存和生殖的能力,以早生植物為例,干早環境的主要矛盾是缺水和光線強:早生植物根系發達，葉表面積較小，葉表面增生了許多表皮毛或白色蠟質，以減少水分的蒸發和加強對陽光的反射,早生植物的新陳代謝極為緩慢,這是它們在長期的生存斗爭中獲得的適應性,早生植物的結構、功能與壞境相適應,5 .簡述假說和實驗的關系, 廈ll 大學 2oo5 研 答：假說是指根編己知的科學事實和科學原理，對所研究的自然現象及其規律性提

12、出的推測和說明，而且數編經過了詳組的分類、歸納與分析，得到一個哲時性但是可以被接受的解釋科學的重要原則是假說是可以檢驗的;實驗是指在人為地干預、控制所研究對象的條件下進行的觀察,實驗不僅意味著某種精確地操作,而且是一種思考的方式,進行實驗步驟如下: (1)對研究對象所表現出來的現象提出某種可能的解釋,也就是提出某種設想或假說,然后設計實驗來驗證這個設想成假說,(2)根據假說, 用推測和類推的方法,對可能發生的事件作預測,并在進一步觀察和實驗中檢驗(3)如果實驗的結果不支持假說,就成提出新的假說,作新的探索;如果證明這個假說是正確的,那么這個假說就不再是假說, 而是定律成學說了,22. 課后習題

13、1 .動物是由于氧氣(o2)氧化糖(c6Ho6)產生co2和H2o而獲得能量。假設你想知道所產生的co2中的氧是來自于糖還是氧氣, 試設計一個uo 作為示蹤原子的實驗來回答你的同題。答：自然界中的氧元素含有三種同位素，即60、70、u0。其中S0是一種穩定的同位素，常作為示蹤原子用于化學反應機理的研究中。 實驗設計如下:(1)實驗組:用S0 作為來示蹤原子標記糖并供給動物的有氧呼吸,質譜分析檢測生成物c02 的放射性,如果co2 中的氧具有放射性說明c02 中的氧是來自于糖。(2)對照組:用u0 標記 o2 作為對照實驗,同樣分析檢測co2 是否具有放射性,如果有放射性,則說明co2 中的氧是來自于o2: 如